resumo gestão escolar

Prévia do material em texto

As assembleias são de grande relevância: C(as assembleias de professores tratam de assuntos a carreira profissional)
Administrar é trabalhar com e por intermédio de outras pessoas: A (1-1-2-2) pg. 48
Não permite que tenha uma atitude exterior ao processo ensino-aprendizagem: C(F-F-V-V) pg. 127/129
A legislação contempla princípios sólidos que orientam o sistema educacional na direção: D (II, III, IV) 
O (projeto político-pedagógico) é o elemento fundamental para a organização da escola: D (ato situacional, ato conceitual e o ato operacional)
O colegiado representa, também, uma mudança, tanto nos processos: A (se houver participação de todos os atores)
O projeto político-pedagógico é o instrumento que conecta os elementos da escola: C(V-V-V-F)
Gestão é, em si mesma democrática já que traduz pela comunicação: C(o processo educacional deve ser estendido) pg.126
Gestão educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica: B(AFIRMATIVAS I e II apenas) pg. 131
A organização dos seguimentos da escola via colegiado: D(F-V-V-V) pag. 134
Toda vez que se propõe uma gestão democrática da escola: C(V-V-F-F) pg.121 - 122
O conselho de classe constitui um momento próprio de reflexão: B(V-F-V-V) pg. 141
O conselho escolar é um campo de construção comunitária: C(V-F-V-V) pg. 137
O conceito de participação fundamenta-se no princípio da autonomia: D(I, II e IV) pg. 124
O conselho de classe surge embasado no pressuposto de que, num processo coletivo: C(V-V-V-F) pg. 136
O conselho de classe surge embasado no pressuposto de que, num processo coletivo: B(avaliar a prática pedagógica) pg. 142
Como a autonomia opõem - se às formas autoritárias de tomada de decisão: C(I,III e IV) pg. 132 e 133
O modelo GQT (Gestão da Qualidade Total), versão mais recente da concepção técnico-científica: D(II,III e IV)
O conselho de escolar é um espaço aberto, mas não é uma área destinada: A (órgão colegiado que tem como objetivo promover) 
O conselho escolar propicia a vivência de aprendizagens para além das relações: D(F –F- V -V)
Ambas as palavras têm origem latina, gerere e administare: C(V-V-F-V)
O movimento de descentralização e construção da autonomia da gestão escolar: D(4-2-1-3)
A administração escolar não construiu um corpo técnico próprio e no seu conteúdo: A (1-1-2-2)
O fato de ser administração, de um modo geral: B(4-3-2-1)
Enquanto a administração de empresas desenvolve as teorias sobre organização: A (V-V-V-F)
O fato de ser a administração, de um geral, compreendida: D(os termos administração escolar)
A LBDEN 9394/96, elaborado em consonância com os princípios da Constituição Federal: C(o contexto atual exige dos gestores)
Por um lado, é necessária uma mudança das condições sociais para criar um sistema: E (2-3-1)
O conceito ampliado de educação: A (V-V-V-F) 
A efetivação da gestão escolar, na perspectiva democrática, requer : C(V-V-V-F)