Adg4 - Linguística Textual- UNOPAR

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Adg4 - Linguística Textual- UNOPAR
1)
O que podemos afirmar sobre a concepção de texto e o processo da leitura? Assinale a alternativa correta, considerando o conceito de texto em sua complexidade:      
Alternativas:
· a)
a materialidade dos elementos linguísticos da superfície textual são insuficientes para dar conta da compreensão de um texto.         
Alternativa assinalada
· b)
os conhecimentos armazenados na memória do leitor/ouvinte não são necessários são relevantes para o processo de compreensão textual. 
· c)
os conhecimentos da memória não têm importância, uma vez que a contribuição principal para a compreensão do texto está nos elementos interacionais e cognitivos.      
· d)
A leitura pressupõe um conceito de texto como produto.
· e)
As estratégias sociocognitivas ficam ativas somente no processo da escrita e na leitura elas agem como plano de fundo.        
2)
Marque Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as seguintes afirmações a respeito do processo de leitura:
(  ) a leitura deve ser compreendida em dois momentos distintos: (1) construção do significado e (2) integração dos conhecimentos.
(  ) a inferência textual não se relaciona com a memória, enquanto os esquemas mentais são frutos desta.
(   ) atividade cognitiva usa muitas vezes de estratégias inconscientes e automáticas para o leitor.
(   ) compreender as mudanças ocorridas nos esquemas mentais é essencial para que o leitor reconheça metacognitivamente o seu saber.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de verdadeiro e/ou falso:        
Alternativas:
· a)
V – V – V - V        
· b)
V – V – F - V
· c)
V – F – V - V         
Alternativa assinalada
· d)
F – V – V - F       
· e)
V – F – F - V       
3)
O resumo é uma estratégia cognitiva usada no processo da leitura e considerada como central nele. Qual o principal papel do resumo na leitura? Assinale a alternativa correta:      
Alternativas:
· a)
A estratégia do resumo contribui para o leitor preencher as lacunas deixadas pelo autor.          
· b)
O resumo ajuda na identificação do tema e na compreensão global do texto.     
Alternativa assinalada
· c)
A estratégia do resumo contribui exclusivamente na compreensão dos elementos linguísticos do texto.        
· d)
O resumo ajuda o aluno a escrever melhor um texto.         
· e)
A estratégia do resumo tem apenas a função de verificar se o aluno ativou seu conhecimento de mundo.        
4)
No Brasil, o texto em seu contexto de produção e de leitura passou a ter maior destaque a partir de 1997/1998, com sua inclusão nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Desde então, o ensino da produção e da leitura de texto tem sido uma das principais preocupações da educação básica. Estudar as estratégias de escrita é muito importante para a formação de professores, porque:
Alternativas:
· a)
a escrita é uma atividade que exige estratégias específicas, as quais podem ajudar na produção de um texto coerente e coeso.
Alternativa assinalada
· b)
escrever um texto coerente e coeso em uma dada situação comunicativa é uma tarefa impossível.
· c)
as estratégias de escrita não são conteúdo previsto para as aulas de língua portuguesa no ensino básico.
· d)
elas pouco ajudam para escrever um texto coerente e/ou coeso, mas podem ser úteis para o processo da leitura.
· e)
eles as usarão como conhecimento próprio, embora não precisarão trabalhá-las com os alunos.