exercicio 3 de LIBRAS e Temas Contemporâneos em Educação

Prévia do material em texto

Iniciado em
	sábado, 28 Mar 2020, 21:49
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sábado, 28 Mar 2020, 22:39
	Avaliar
	9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Analise a colocação abaixo: “As relações entre sons e significados das línguas faladas e entre gestos (sinais) e significados das línguas de sinais são, em sua maioria, arbitrárias.” Assinale a alternativa que justifica a afirmação citada:
Escolha uma:
a. As palavras e sinais não apresentam uma conexão arbitrária entre forma e significado pois dada a forma não é possível prever o significado, e dado o significado não é possível prever a forma.
b. Os símbolos utilizados pelas línguas são arbitrários, porém não há conexão entre forma e significado.
c. Os símbolos utilizados pelas línguas não são arbitrários.
d. A conexão entre forma e significado das palavras e sinais é inexistente.
e. As palavras e sinais apresentam uma conexão arbitrária entre forma e significado, dada a forma é possível prever o significado, e dado o significado é possível prever a forma.
Gabarito: As palavras e sinais apresentam uma conexão arbitrária entre forma e significado, visto que, dada a forma é possível prever o significado, e dado o significado é possível prever a forma. Os símbolos utilizados pelas línguas são arbitrários.
Feedback
A resposta correta é: As palavras e sinais apresentam uma conexão arbitrária entre forma e significado, dada a forma é possível prever o significado, e dado o significado é possível prever a forma..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Todas as línguas humanas utilizam um conjunto finito de sons discretos (ou gestos) que são combinados para formar elementos significativos ou palavras. Todas as gramáticas contêm regras de um tipo semelhante, para formação de palavras e sentenças. Analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação a todas as línguas:
( ) Todas as línguas possuem formas para indicar tempo passado, negação, pergunta ,comando.
( ) A língua de sinais não pode fazer referência ao passado, presente e futuro.
( ) Todas as línguas apresentam categorias gramaticais ( ex: substantivo, verbo).
( ) As línguas orais quanto as de sinais podem fazer referência ao passado, presente e futuro.
Assinale a alternativa que traz a sequência correta:
Escolha uma:
a. V,F,V,V
Gabarito:Todas as línguas possuem formas para indicar tempo passado, negação, pergunta, comando, etc. Todas as línguas apresentam categorias gramaticais (ex: substantivo, verbo). As línguas orais quanto as de sinais podem fazer referência ao passado, presente e futuro .Falsa: A língua de sinais não pode fazer referência ao passado, presente e futuro..
b. F,F,V,V
c. V,V,F,V
d. F,V,V,V
e. V,V,V,V
Feedback
A resposta correta é: V,F,V,V.
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
As pessoas surdas conversam com as mãos, estabelecem uma comunicação visual e portanto diferente da comunicação entre ouvintes. Muitas pessoas no intento de comunicar-se com um surdo, buscam falar lentamente ou escrever em papéis e não há erro nessas atitudes, no entanto o ideal e desejável seria que as pessoas pudessem fazer uso da língua de sinais. No mundo há muitas línguas de sinais e uma delas traz muito da cultura dos surdos brasileiros. Assim é correto afirmar que no Brasil, a língua dos surdos brasileiros é chamada de:
Escolha uma:
a. LIBRAS- LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
Gabarito: No Brasil a língua dos surdos brasileira é chamada de LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais.
b. LSB – LÍNGUA DOS SURDOS DO BRASIL
c. LCS- LINGUA DA COMUNIDADE SURDA
d. LIBRASI- LINGUAGEM BRASILEIRA DOS SURDOS
e. LINBRAS – LÍNGUA BRASILEIRA DOS SURDOS
Feedback
A resposta correta é: LIBRAS- LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS.
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O modo como nos reportamos aos outros quer dizer alguma coisa, vem impresso de significado. Normalmente, a forma como nos dirigimos a pessoa revela o valor que damos a ela. No caso das pessoas que não podem ouvir, há algumas alternativas de tratamento que podem denotar a consideração social a respeito de sua condição. Como o Decreto n. 5.626 (BRASIL, 2005), Capítulo I, Artigo 2º, parágrafo único, define o tratamento as pessoas que não podem ouvir? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Diante de suas dificuldades de inclusão na sociedade devemos ignorá-los.
b. Na visão clínico-terapêutica devemos chamá-los de surdo-mudo, não há valor em sua diversidade linguística.
c. Como são pessoas desfavorecidas socialmente devemos tratá-los como surdinho, não devemos levar em conta sua diversidade linguística.
d. O tratamento adequado é surdo-mudo, pois quem não escuta não pode ser inserido na sociedade.
e. Os surdos são deficientes auditivos para aquelas pessoas que os enxergam com uma visão clínico-terapêutica; Surdos para aqueles que os olham respeitando sua diversidade linguística.
Gabarito: Segundo o Decreto n. 5.626 (BRASIL, 2005), Capítulo I, Artigo 2º, parágrafo único, os surdos são deficientes auditivos para aquelas pessoas que os enxergam com uma visão clínico-terapêutica e, para aqueles que os olham respeitando sua diversidade linguística, são apenas: surdos.
Feedback
A resposta correta é: Os surdos são deficientes auditivos para aquelas pessoas que os enxergam com uma visão clínico-terapêutica; Surdos para aqueles que os olham respeitando sua diversidade linguística..
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Deve, a educação, como direito fundamental, destinar-se primeiramente às crianças, embora até recentemente elas e os adolescentes não tenham sido tratados como cidadãos nem como sujeitos de direitos. MAIA, H. S. O Direito das Crianças à Educação. Disponível em https://aplicacao.mpmg.mp.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/1025/R DJ Direito das crianças a educaçao - heli de souza maia.pdf?sequence=1>. Acesso em: 9 jul. 2018 (adaptado). Nesse contexto, para construir uma educação igualitária, coletiva, social e de qualidade e que promova as transformações necessárias para a autonomia das crianças, adolescentes e jovens, espera-se que o Poder Público:
Escolha uma:
a. Realize, dentro da gestão orçamentária, a verificação dos custos de implementação de projetos de inclusão e profissionalização, abrangendo o maior número de atendimentos.
b. Atenda, de forma satisfatória e adequada, através de gestão orçamentária e das boas práticas em conjunto com as políticas públicas apropriadas, as necessidades da população.
Atenda, de forma satisfatória e adequada, através de gestão orçamentária e das boas práticas em conjunto com as políticas públicas apropriadas, as necessidades da população, pois, conforme apontado no livro base da disciplina, páginas 195 a 198, uma vez que o Estado democrático de direito existe, ele deve atuar em prol dos sujeitos e na realização e garantia de seus direitos, promovendo, desse modo, a dignidade e propondo ações de zelo que busque assegurar os direitos sociais e individuais de todas as pessoas em qualquer dimensão administrada pelo Estado. Na prática, esse Estado não pode ferir a legislação em favor de alguma classe ou pessoa específica, já que não atenderia as necessidades da população, criando assim algum tipo de normativa arbitrária que não atenderia os interesses do coletivo.
c. Reforce os programas de educação integral nas escolas, proporcionando para as famílias maior tranquilidade e segurança quanto às ações de políticas públicas de zelo.
d. Delegue para a sociedade civil as normas para atuação junto aos projetos e programas de inclusão educacional, a fim de promover uma educação integral autônoma e satisfatória.
e. Envolva estados e munícipios, e suas contrapartidas financeiras, em programas de integração e capacitação que oportunizem a geração de renda, trabalho e desenvolvimento para as famílias.
Feedback
A resposta correta é: Atenda, de forma satisfatória e adequada, através de gestão orçamentária e das boas práticas em conjunto com as políticas públicasapropriadas, as necessidades da população..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Nas décadas iniciais do século XX surgem duas tendências relacionadas à atenção às pessoas com deficiência intelectual: a médico-pedagógica e a psicopedagógica. A tendência médico-pedagógica era centrada no princípio higienizador, resultando na instalação de escolas em hospitais, o que ampliou a segregação e os estigmas negativos da deficiência. Já a tendência psicopedagógica visava a identificação dos graus de severidade da deficiência, mediante a aplicação de testes psicológicos e escalas de inteligência. (Adaptado de ROSS, 2018 p. 22).
Esse movimento trouxe um avanço importante na educação de pessoas com deficiência, no que tange a tendência psicopedagógica, dando origem a novas formas de atendimento estão descritas nas afirmativas a seguir:
A – Classes especiais para deficientes intelectuais leves e moderados, no ensino comum.
B – Criação do Instituto Pestalozzi para deficientes intelectuais em 1926 impulsionando a inauguração de escolas especiais foi um marco na democratização da educação para estudantes severos, esquecidos pela legislação.
C – Criação das APAES em 1954. Identifique quais as afirmativas acima são ações afirmativas na época com base na tendência psicopedagógica:
Escolha uma:
a. As afirmativas A, B e C estão corretas
Gabarito: A tendência psicopedagógica foi decisiva para alavancar as formas de atendimento para o deficiente intelectual no Brasil, sendo no ensino comum, com as classes especiais ou nos institutos e associações para deficientes intelectuais moderados e severos.
b. As afirmativas B e C estão corretas
c. As A e B estão corretas
d. Somente a afirmativa C está correta
e. As afirmativas A e C estão corretas
Feedback
A resposta correta é: As afirmativas A, B e C estão corretas.
Questão 7
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo Cury, em artigo publicado na Escola de Gestores do MEC, “a educação escolar é um bem público de caráter próprio por implicar a cidadania e seu exercício consciente, por qualificar para o mundo do trabalho, por ser gratuita e obrigatória no ensino fundamental, por ser gratuita e progressivamente obrigatória no ensino médio, por ser também dever do Estado na educação infantil”. Disponível em:. Acesso em: 9 jul. 2018 (adaptado). Considerando as informações apresentadas pelo texto, avalie as afirmações a seguir.
I O termo cidadania, usado no texto, explica o papel do cidadão quanto às tomadas de decisões individuais e/ou coletivas, caracterizando desse modo, umas das formas de exercer e reivindicar seus direitos.
II Um dos princípios da cidadania é excluir toda e qualquer pessoa que seja dependente, seja social ou econômica.
III Cabe aos cidadãos organizarem-se em grupos sociais, objetivando pleitear melhorias e qualidade na educação, para terem acesso aos mesmos direitos das classes privilegiadas bem como permitir sua entrada no cenário político nacional. Está correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Está correta I, apenas
b. Estão corretas I e II, apenas
c. Está correta II, apenas
d. Estão corretas I e III, apenas
A cidadania explica o papel do cidadão como reivindicante de seus direitos, lhe auxiliando na tomada de decisões de modo mais acertado. Logo a afirmação I está correta. Em II, ao tratar da polis, no contexto histórico, Bendix alerta quanto a algumas exceções notáveis à cidadania, sendo uma delas o princípio da exclusão dos dependentes sociais e econômicos, e para aquele período, esse tratamento era visto como um ato de cidadania, desse modo a afirmação está correta. A afirmação III demonstra que a organização dos cidadãos em grupos traz muito mais vantagens no momento de reivindicar ou para ter acesso e entrada no cenário político para oportunizar a equidade de direitos, nesse viés a afirmativa mostra-se correta.
e. Estão corretas I, II e III
Feedback
A resposta correta é: Estão corretas I, II e III.
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Para Kuenzer (1995, p. 191), “eleger o mundo do trabalho como ponto de partida para a proposta pedagógica da escola, comprometida com os interesses dos trabalhadores, não significa propor uma formação profissional estreita e limitada, determinada pelo mero “saber fazer”, despido de compreensão, de análise, de crítica (Livro da Disciplina, cap. III, pág. 162). Analise as asserções a seguir e a relação entre elas.
A autora ressalta que a compreensão abrangente de trabalho é como todas as formas de ação humana implica,
PORQUE
Necessariamente percebe que toda e qualquer educação é educação para o trabalho, e contém uma dimensão intelectual, teórica, e outra instrumental, prática, na medida em que ela interfere de algum modo nas formas de interação do homem com a natureza, com os outros homens e consigo mesmo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
Escolha uma:
a. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. A autora ressalta que “a compreensão abrangente de trabalho como todas as formas de ação humana implica, necessariamente perceber que toda e qualquer educação é educação para o trabalho, e contém uma dimensão intelectual, teórica, e outra instrumental, prática, na medida em que ela interfere de algum modo nas formas de interação do homem com a natureza, com os outros homens e consigo mesmo. E mostra que as preposições são complemento uma da outra”
b. A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
c. A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
d. As duas afirmativas são proposições falsas.
e. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Feedback
A resposta correta é: As duas afirmativas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira..
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O Art. 27 da Lei n. 13.146 – Lei Brasileira da Inclusão assegura o direito da pessoa com deficiência à educação afirmando: Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.
(BRASIL, 2015. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm)
Em relação ao que concerne ao poder público sobre o direito da pessoa com deficiência à educação, analise as afirmativas:
I. Incumbe ao poder público assegurar que os programas de formação de professores adotem práticas pedagógicas inclusivas para o atendimento educacional especializado, ressalvados aqueles destinados à formação continuada.
II. O poder público deve assegurar sistema educacional inclusivo nos diferentes níveis e modalidades de ensino e a aprendizagem ao longo da vida para a pessoa com deficiência.
III. Compete ao poder público incentivar a participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
GABARITO: Apenas as afirmativas II e III estão corretas. A Lei n. 13.146 – Lei Brasileira da Inclusão assegura o direito da pessoa com deficiência à educação e designa como incumbência do poder público: o poder público deve assegurar sistema educacional inclusivo nos diferentes níveis e modalidades de ensino e a aprendizagem ao longo da vida para a pessoa com deficiência (Art. 28, inciso I). Compete ao poder público incentivar a participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar (Art. 28, inciso VIII). A afirmativa I está incorreta porque ressalva, ou seja, desobriga os programasde formação continuada de os programas de formação de professores adotem práticas pedagógicas inclusivas para o atendimento educacional especializado, o que é contrário ao que prega a legislação em seu Art. 28, inciso X.
b. Apenas a afirmativa I está correta.
c. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
d. Apenas a afirmativa II está correta.
e. Apenas a afirmativa III está correta.
Feedback
A resposta correta é: Apenas as afirmativas II e III estão corretas..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
São muitas as restrições enfrentadas pelas pessoas com deficiência cotidianamente. Ainda se observa a falta de acessibilidade nos espaços públicos, o isolamento por questões comunicativas e a falta de conhecimento da sociedade sobre suas capacidades cognitivas. Esse processo de restrição social é o que Vygotsky denominou de Menos Valia. Considerando esse conceito, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. As restrições expressam a produção social da deficiência.
PORQUE
II. Não são as causas orgânicas nem as deficiências que definem as pessoas com deficiência. São as restrições, as oportunidades sociais e a história de vida que as definem.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
GABARITO: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I. Como pode ser verificado no capítulo indicado, as restrições relacionam-se não com a deficiência, mas com a produção social e cultural da deficiência. Assim, não são as causas orgânicas nem as deficiências que definem as pessoas com deficiência. São as restrições, as oportunidades sociais e a história de vida que as definem. Para Vygotsky, as restrições da sociedade expressam a produção social da deficiência (ROSS, 2018, p. 62).
c. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
e. As asserções I e II são proposições falsas.
Feedback
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I..
Parte inferior do formulário