Prova Curricular- turma 8122

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Será que a teoria antecede a prática, ou a prática deve permear a teoria, a 
abordagem metodológica mais adequada deve ser permeada de maneira 
composta e diversa, propiciando ao aluno (a) a construção desses conceitos e o 
sentido entre conceito teórico e prática. Em nossos estudos nos embasamos e 
construímos uma aprendizagem sólida e efetiva no que tange a compreensão dos 
conceitos, nomenclaturas, possibilidades e processos de tradução. Conhecimento 
que poderá e deve vir a ser utilizado em práticas profissionais e de estratégias de 
estudo. Portanto, para buscar exemplificar um de muitos possíveis contextos, nos 
utilizamos em nosso material da prática de tradução da clássica história da 
‘Chapéuzinho Vermelho’ 
 Na lógica estruturalizada e exemplificada em nosso material, construímos o 
processo em determinado segmento. Considerando esse processo, analise as 
asserções abaixo: 
I. O processo de tradução pode ser estabelecido num primeiro momento, 
com a realização de uma leitura mais generalizada, realizada com o objetivo de 
conhecer o assunto geral da história. Realizando a leitura novamente para conhecer 
de maneira mais detalhada a história, são caracterizados e pontuados os 
personagens, o tempo e espaço, e a ideia central que compõe a produção. Em uma 
próxima leitura pode-se dar início ao processo de estruturalização da tradução, 
construindo as estratégias que melhor funcionam e passam o sentido e constroem 
as ordens dos acontecimentos. Sendo que as estratégias, a estrutura, os recursos, 
os sinais e classificadores escolhidos podem se diferenciar, mas o sentido daquela 
obra não pode ser modificado. 
PORQUE 
II. Nos processos de tradução o profissional sempre terá muito tempo para 
realizar o trabalho, não sendo nem necessário conhecer todos os sinais ou entender 
todo o material que será traduzido. O profissional pode decorar os sinais ou a fala 
na ordem, mesmo que não lhe faça sentido. A interpretação é muito mais 
complexa, na tradução não é necessário utilizar todos os recursos da língua. 
a. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
b. 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
c. 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
d. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
e. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
As definições de identidade apresentadas partem de uma perspectiva clínica da 
surdez a qual pode nos nortear acerca de alguns entendimentos necessários, no 
entanto, essa categorização não deve ser guia central, pois há questões muito mais 
profundas e que influenciam direta ou indiretamente na formação de cada 
indivíduo e que fazem parte da construção da sua identidade. O ser surdo (a) não 
pode ser classificado como a pessoa que não ouve, esta é uma definição 
extremamente rasa da multiplicidade que forma e caracteriza a comunidade e as 
pessoas que a compõem. O desafio é conhecer e compreender toda esta 
diversidade sem padronizar e estereotipar os corpos com surdez. 
Veja as afirmações abaixo e assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) sobre os recursos 
disponíveis e mais adequados para conhecer essas diferentes personalidades. 
( ) São diversos os caminhos, independentemente dos escolhidos, é imprescindível 
o contato com a Comunidade Surda. 
( ) A melhor estratégia para compreender essas diferentes possibilidades é 
perguntar diretamente ao Surdo, em qual identidade ele se encaixa, mesmo que 
você não o conheça, ele deve te responder para que você aprenda. 
( ) Consumir conteúdos e produções literárias realizados e criados por Surdos (as). 
( ) Estabelecer trocas, diálogos, encontros com pessoas Surdas, as redes sociais 
facilitam esse processo, no entanto essa aproximação não deve partir apenas do 
interesse em aprender LIBRAS, a pessoa surda não deve ser usada para esse 
objetivo, sua identidade apreende vários outros âmbitos para além da surdez. 
( ) São diversos os caminhos, independentemente das estratégias utilizadas, não é 
necessário ter contato com a Comunidade Surda. 
Assinale a alternativa correta: 
a. 
V - F - F - V - F. 
b. 
F - V - V - V - F. 
c. 
V - V - V - V - F. 
d. 
F - V - F - V - V. 
e. 
V - F - V - V - F. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V - F - V - V - F. 
Questão 3 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,60 
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Texto da questão 
Ao decorrer dos nossos estudos, abordamos e aprendemos acerca de diversos 
gêneros literários, compreendendo suas similaridades e especificidades sobre cada 
língua, a modalidade oral-auditiva (português) e a de modalidade gestual-visual 
(LIBRAS). As narrativas, contos de fadas, humor, etc, que conhecemos pela cultura 
ouvinte, seguem algumas regras estruturais similares quando construídas a partir 
da perspectiva e vivências da Comunidade Surda. Em outros âmbitos se modificam, 
direcionando seu enredo sob o enfoque narrativo de tal Comunidade. 
No que concerne o gênero literário ‘narrativa’, assinale a alternativa correta que 
apresenta os elementos necessários e específicos desse gênero: 
 
a. 
Não existe o gênero literário narrativo na Literatura Surda. 
b. 
Deve conter enredo, narrador, personagens, tempo e espaço. 
c. 
Um gênero literário para ser considerado narrativo deve conter a narração de um 
acontecimento verídico de quem construiu a história. 
d. 
Deve conter narrador, personagens, espaço e tempo. 
e. 
Sua estrutura é composta por personagens, narradores, espaço, enredos e tempo. 
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A resposta correta é: 
Deve conter enredo, narrador, personagens, tempo e espaço. 
Questão 4 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,60 
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Texto da questão 
Entendendo que a escola não é uma instituição separada da sociedade, e tanto 
seus profissionais da equipe pedagógica, profissionais docentes, discentes assim 
como toda a equipe que forma e estruturaliza o funcionamento dessa instituição, 
se constroem sob diferentes realidades, ideias, convicções e visões de mundo e 
sociedade. Crianças no ensino básico ainda estão construindo e descobrindo todas 
essas possibilidades. Adolescentes, jovens e adultos adentram esses espaços com 
experiências prévias de outras instituições, os quais permanecem ou influenciam na 
reconstrução. 
Nesse sentido, a escola como espaço que lida diretamente com essas diversidades 
e multiculturalidades, deve pautar a elaboração de seus processos de ensino de 
qual maneira: 
I. Deve ser pautada no respeito às diferenças 
II. O professor tem um plano de aula que deve ser elaborado previamente para 
conduzir cada aula, com os conteúdos também previamente estabelecidos. 
Entretanto, o professor (a) deve ter direito a flexibilizar o plano de aula de acordo 
com cada sala de aula e suas especificidades, 
III. A escola deve se preocupar com a maioria, ou seja, se na instituição a maioria 
dos alunos (as) são ouvintes, as metodologias devem ser voltadas para esses alunos 
(a), sendo que a minoria deve se adaptar ao processo. 
IV. Abordar práticas de contação de histórias em português e LIBRAS, além de 
utilizar materiais pedagógicos acessíveis. 
Assinale a alternativa correta: 
 
a. 
Todas as alternativas estão corretas. 
b. 
Apenas I e II estão corretas. 
c. 
Apenas II e III estão corretas. 
d. 
Apenas IV está correta. 
e. 
Apenas I, II e IV estão corretas. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
Apenas I, II e IV estão corretas. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,60de 0,60 
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Texto da questão 
A cultura é um patrimônio social que forma parte da história do país e dos seus 
cidadãos. Aquilo que eu considero e reconheço como cultura, pode ser algo 
desconhecido por você, ou vice-versa. Se não encontramos um significado ou 
importância que justifique tais acontecimentos, tal tradição, não as apropriamos, 
não as consideramos cultura. Por isso, a importância de separar a cultura ouvinte da 
cultura Surda, não para separar os grupos sociais, mas pela questão simples, de que 
muitos artefatos e a forma de ver, perceber e ser no mundo da pessoa ouvinte, é 
diferente da pessoa surda, portanto suas culturas serão diferentes. Nesse sentido, 
as especificidades de cada grupo são respeitadas, e enquanto cultura, são 
difundidas e podem ser acessadas pelos diferentes grupos, propiciando diversidade 
e multiculturalidades. Há muitas culturas que foram apagadas e esquecidas por não 
serem valorizadas ou pela falta da possibilidade de registrá-las. 
Nesse sentido, qual a importância da Língua de Sinais, em nosso país a Língua 
Brasileira de Sinais, ser reconhecida como patrimônio cultural. 
Assinale a alternativa correta: 
a. 
Para que a LIBRAS possa ser inserida no currículo escolar como disciplina 
obrigatória. 
b. 
Por que é um título legal. 
c. 
Para que a LIBRAS e seus usuários sejam reconhecidos e valorizados, estabelecendo 
e registrando suas identidades e histórias, para ter seus direitos garantidos e sua 
cultura conquiste o espaço e visibilidade na sociedade. 
d. 
Para que a cultura Surda seja abordada nas disciplinas. 
e. 
Para que os ouvintes possam ter acesso aos materiais. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Para que a LIBRAS e seus usuários sejam reconhecidos e valorizados, estabelecendo 
e registrando suas identidades e histórias, para ter seus direitos garantidos e sua 
cultura conquiste o espaço e visibilidade na sociedade. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
Assim como a escola se compõe de uma diversidade cultural, de identidade e 
regionalismo, a forma de conduzir o ensino também é múltipla e diversa, tendo 
influências diretas ou indiretas de quem coloca em prática e entra em contato 
direto com essa formação – os professores. A avaliação positiva ou negativa dessas 
escolhas vem de um processo contínuo que decorre de cada ano letivo. O objetivo 
é estabelecer a aprendizagem, se o aluno (a) aprendeu e se desenvolveu, o objetivo 
foi alcançado. 
Há um processo metodológico independente da disciplina ou conteúdo trabalhado, 
cada qual de acordo com a faixa etária e série pode ser utilizado, realizando as 
adaptações necessárias. 
Assinale a alternativa correta que contém as etapas desse processo metodológico 
de ensino: 
 
a. 
Introdução, Leitura e Interpretação. 
b. 
Contextualização, Introdução, Motivação, Leitura. 
c. 
Introdução e Leitura. 
d. 
Motivação, Introdução, Leitura e Interpretação. 
e. 
Contextualização e Interpretação. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Motivação, Introdução, Leitura e Interpretação. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
A pessoa surda contadora de história permeia âmbitos que vão muito além da 
narrativa. A história de tais indivíduos se construiu e ainda se estruturaliza por meio 
de lutas, perdas e conquistas na busca pelo direito de uso e reconhecimento de sua 
língua materna – língua de sinais – bem como de políticas de acessibilidade e 
equidade para melhores condições comunicacionais e de inclusão na sociedade e 
no sistema educacional de ensino. Acerca das questões estruturais dessas 
produções, quais as possibilidades de construção de uma literatura, referindo-nos 
às literaturas da Comunidade Surda. 
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): 
( ) A pessoa Surda não pode agir diretamente na construção de um Literatura, ela 
não pode narrar histórias pois sua surdez o limita. 
( ) A narrativa, independente do gênero literário escolhido, pode se direcionar e se 
construir acerca da realidade ou não de uma pessoa ou da Comunidade. 
( ) O surdo (a), como contador de histórias, só pode elaborar alguns gêneros 
literários. 
( ) A ascensão tecnológica oportuniza mais espaços para essa construção, pois 
facilita os registros em formato de vídeo e a divulgação desses materiais. 
( ) Poder se embasar numa história ficcional, constituir um relato verídico ou 
ambos. 
 
a. 
F - F - F - V - V. 
b. 
F - V - F - V - V. 
c. 
V - F - V - F - V. 
d. 
F - V - F - V - F. 
e. 
V - V - F - V - V. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
F - V - F - V - V. 
Questão 8 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,60 
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Texto da questão 
Como abordado na questão anterior, temos diferentes possibilidades para 
estruturalizar e trabalhar com a Literatura Surda nos seus mais variados gêneros 
literários. Independente da estratégia escolhida e utilizada nesse processo, há 
certas competências imprescindíveis no qual, a pessoa, o profissional responsável, 
deve ter previamente organizado, no intuito de realizar um trabalho com 
excelência, e que não comprometa o sentido e o contexto, estabelecendo a 
comunicação de maneira satisfatória. 
Em relação às competências necessárias desse profissional, assinale Verdadeiro (V) 
ou Falso (F): 
( ) Para realizar esses processos o profissional deve ter fluência em Libras e Língua 
Portuguesa. 
( ) Precisa saber um pouco de Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. 
( ) Basta gostar de Língua de Sinais e de literatura. 
( ) Deve ter contato com a Comunidade Surda. 
( ) Necessário estudo e formação específica na área para que a comunicação não 
seja comprometida. 
a. 
V – F – F – V – V. 
b. 
V – V – F – V – F. 
c. 
V – F – V – V – V. 
d. 
V – F – V – F – V. 
e. 
V – V – V – V – V. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
V – F – F – V – V. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
Para Foucault, a norma corresponde à construção de um paradigma que embasará 
a distinção entre o normal e o anormal. Ao anormal, isto é, ao que se situa à 
margem da norma, são destinados instrumentos de correção, os quais se pautam, 
sobretudo, em mecanismos de exclusão. Vale dizer, é preciso excluir para tratar, 
consertar, normalizar a anormalidade do indivíduo. Tais procedimentos 
normalizadores objetivam a transformação dos sujeitos em corpos dóceis, o que é 
demasiado interessante às pretensões de governamentalidade dos indivíduos. 
(ESTEVES, 2016, p. 01). 
Em vista disso, se estabelece o olhar da surdez sob uma perspectiva clínica. Assinale 
a alternativa correta que define a forma como a pessoa Surda é vista e tratada na 
sociedade: 
Disponível em: ESTEVES, Marcos Guilhen. O sentido de norma em Foucault e o 
papel do direito na produção de corpos dóceis. Conteúdo Jurídico. Brasilia-DF: 
09 agosto 2016. Disponível em: 
https://conteudojuridico.com.br/consulta/Artigos/47267/o-sentido-de-norma-em-
foucault-e-o-papel-do-direito-na-producao-de-corpos-doceis 
Acesso em: 20 jun. 2021. 
a. 
Respeita a Língua de Sinais e os demais direitos linguísticos da Comunidade Surda. 
b. 
A pessoa Surda é vista de maneira igual aos ouvintes na sociedade. 
c. 
Enxerga a pessoa Surda como deficiente, a surdez como algo patológico, uma falta, 
esta que deveria ser tratada e preenchida com métodos oralistas, aparelhos 
auditivos de correção e procedimentos cirúrgicos. 
d. 
A pessoa Surda é vista de maneira igual aos ouvintes na sociedade. 
e. 
Considera que os Surdos têm a mesma capacidade que os ouvintes. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Enxerga a pessoa Surda como deficiente, a surdez como algo patológico, uma falta, 
esta que deveria ser tratada e preenchida com métodos oralistas, aparelhos 
auditivosde correção e procedimentos cirúrgicos. 
Questão 10 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,60 
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Texto da questão 
A Literatura sempre existiu, nos mais diversos âmbitos e gêneros, que ao decorrer 
da história e do incentivo às pesquisas na área da Teoria Literária foram se 
desenvolvendo e aumentando o número de publicações e materiais, bem como a 
compreensão das especificidades que formam cada gênero. No entanto, enquanto 
a Literatura sempre foi entregue para as pessoas ouvintes, as publicações em 
Língua de Sinais ou em SignWriting são recentes. Ler é cultural, e o acesso cultural 
é um direito assegurado por lei segundo Constituição Federal de 1988. Art. 215. 
https://conteudojuridico.com.br/consulta/Artigos/47267/o-sentido-de-norma-em-foucault-e-o-papel-do-direito-na-producao-de-corpos-doceis
https://conteudojuridico.com.br/consulta/Artigos/47267/o-sentido-de-norma-em-foucault-e-o-papel-do-direito-na-producao-de-corpos-doceis
Mas esse direito foi barrado às pessoas Surdas durante muito tempo, os quais hoje 
se empoderam por meio da produção literária. 
Nesse sentido, incentivar a criança a consumir essas produções desde a primeira 
infância é fundamental. Para compreender a asserção citada acima, consideramos 
que: 
I. O processo da leitura, que parece simples, é permeado por diversos caminhos e 
objetivos, e seria uma definição muito rasa classificar o ler pelo fato de passar os 
olhos entre as letras e entender o que está escrito. A mensagem, a comunicação se 
estabelece por meio das ilustrações. O dinamismo que compõe o ato de ler inclui 
diversas movimentações. A língua de sinais como uma língua gesto-visual se baseia 
nesta visualidade, não como a falta de um sentido que compensa o outro, mas sim 
como uma característica inata desta língua, neste sentido, a criança surda constrói a 
ordem dos acontecimentos da história de maneira natural, percebendo com mais 
facilidade a história que o desenho narra, que o corpo expressa. 
PORQUE 
II. Há muitas características que uma pessoa ainda não alfabetizada pode perceber 
em um livro, a capa, a ilustração, a cor, o tamanho, as cores, etc. Tudo isso 
apresentará um pouco sobre o que o livro trata, livros infantis devem ser 
especialmente coloridos, compostos por desenhos, lúdicos. Isto tudo chama a 
atenção da criança e lhe desperta, ou não, o interesse em pegar tal livro e realizar a 
leitura mesmo que visual. A forma como a família e a escola organizam esses 
espaços de contato e leitura, bem como a maneira que abordam esses momentos, 
fará completa diferença na construção desse processo. Deve ser um momento 
prazeroso e lúdico, em que a criança se sinta representada e compreenda a 
mensagem, uma leitura de valor. 
a. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
b. 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
c. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
d. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
e. 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
Abordamos as competências necessárias para que a pessoa seja considerada um 
profissional na área e possa atuar com traduções, assim como também delineamos 
o conceito de tradução, de maneira mais simplificada e ampla. Todo esse processo 
é classificado e nomeado mediante nomenclaturas. No intuito de clarear e conduzir 
os trabalhos desse âmbito de maneira concisa e organizada. Bem como para 
construir e desenvolver novas estratégias, considerando que não é imutável e 
linear, mas passa por aperfeiçoamento sempre. 
Assim sendo, selecione a alternativa correta que contém os três principais tipos de 
tradução. 
a. 
Tradução simultânea e tradução com edição. 
b. 
Não há nomenclaturas que especificam a estrutura e formato de cada tradução. 
c. 
Tradução Intralingual, tradução Intersemiótica e tradução Interlingual. 
d. 
Tradução Intralingual e Interlingual. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Tradução Intralingual, tradução Intersemiótica e tradução Interlingual. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
A sociedade se constitui como um conjunto de normas e normatizações que ditam 
padrões do que é considerado como normal ou anormal perante a sociedade e ao 
estado, compondo regras comportamentais que delimitam os espaços e o acesso 
desses corpos e dos grupos nos quais se encontram inseridos sob os diversos 
âmbitos que constroem uma sociedade, pautando-se nas regras de normatização 
que reconhecem alguns corpos como ‘normais’ e outros como ‘deficientes’. 
Tais normas constroem e naturalizam um olhar específico sobre a Surdez e o corpo 
da pessoa que não ouve, nesse sentido, consideramos que a perspectiva 
socioantropológica da Surdez: 
I. É de imprescindível importância para ressignificar as capacidades e os espaços 
que a pessoa Surda é capaz de alcançar. 
II. O olhar clínico da Surdez é superior e considera que todos indivíduos são 
iguais e devem ter as mesmas oportunidades. 
III. A perspectiva socioantropológica compreende, respeita e valoriza a 
comunidade surda e toda sua histórica. 
VI. A Literatura Surda faz parte da perspectiva sócioantropológica no sentido de 
lutar pelo espaço e os direitos da Comunidade Surda, respeitando e valorizando 
sua língua com suas produções e traduções em LIBRAS. 
a. 
Apenas III está correta. 
b. 
Apenas I e III estão corretas. 
c. 
Todas as alternativas estão corretas. 
d. 
Apenas I, III e VI estão corretas. 
e. 
Apenas I e VI estão corretas. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
Apenas I, III e VI estão corretas. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
A LIBRAS, assim como as demais Línguas de Sinais são línguas complexas e 
profundas, com suas próprias regras e estruturas gramaticais. Para aprendê-la e 
adquirir fluência não basta ter um vocabulário amplo, saber vários sinais. Há 
inúmeras competências e saberes que devem ser estudados e praticados para se 
comunicar de maneira natural. Além de aprender os sinais, que é de imprescindível 
importância, devemos conhecer e nos desenvolver cada vez mais acerca do uso de 
classificadores, da estrutura gramatical própria da LIBRAS que se constroem por 
meio dos parâmetros e da visualidade, o contato com a Comunidade, etc. Todos 
esses recursos fazem parte das possibilidades de comunicação que temos com essa 
língua tão rica. 
A respeito dessas possibilidades e escolhas tradutórias, em particular referindo-nos 
ao processo utilizado nas traduções de poesias – slams, podemos considerar que: 
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): 
( ) O conceito de escolhas tradutórias não é simples ou raso como muitos 
consideram, e tal processo permeia e passa por influência dos processos 
biossocioculturais individuais, considerando a percepção e significado de mundo e 
das coisas que cada pessoa ou grupo social possui. 
( ) As possibilidades de escolhas tradutórias é uma competência linguística que 
todo profissional da LIBRAS deve estudar e desenvolver, concomitante com os 
sinais, a Cultura Surda, os parâmetros e os demais recursos da língua. 
( ) Analisar as possibilidades de escolhas tradutórias é opcional e não interfere na 
comunicação desde que você saiba vários sinais. 
( ) A Língua de Sinais nos apresenta diferentes possibilidades de escolhas 
tradutórias. Ao realizar a adaptação, tradução ou interpretação de uma frase, texto, 
criação de uma literatura surda, etc. nos deparamos com essas escolhas. 
( ) As escolhas tradutórias enriquecem nossa comunicação, estabelecendo o 
sentido e a mensagem de maneira mais clara e concisa. Eainda, no gênero literário 
a poesia é utilizada para apresentar os efeitos estéticos característicos das poesias 
em sinais, como por exemplo: os conectivos de movimento se utilizando das 
mesmas configurações de mãos ou uso de classificadores. 
 
a. 
V – V – V – V – V. 
b. 
V – V – V – V – F. 
c. 
F – V – F – V – F. 
d. 
F – F – V – V – F. 
e. 
V – V – F – V – V. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V – V – F – V – V. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
As leis são criadas e instituídas com o objetivo de estabelecer a ordem, as normas, 
os direitos e os deveres das milhares de pessoas que formam a sociedade como a 
conhecemos. Explicitando as regras a serem seguidas, e as punições caso estas não 
sejam cumpridas. Em termos teóricos, todos os indivíduos deveriam ser 
contemplados, e por vezes as leis são muito bem elaboradas e apresentam uma 
sociedade idealizada, no entanto nem sempre elas são aplicadas e cumpridas na 
prática. A Comunidade Surda, por muito tempo marginalizada, lutou muito para 
conseguir seus direitos. 
A respeito da lei que garante o direito de a pessoa Surda aprender LIBRAS como 
sua língua materna e a reconhece como língua é muito recente. Assinale a 
alternativa correta que apresenta essa lei. 
 
a. 
A lei da LIBRAS nº 10.436 foi aprovada em 1993 e reconhece a LIBRAS como a 
língua oficial do Brasil. 
b. 
A lei da LIBRAS nº 10.436, foi sancionada no ano de 2002 garante que as pessoas 
Surdas devem aprender LIBRAS, desde que tenham sido alfabetizadas em 
português antes. 
c. 
A lei da LIBRAS nº 10.436, foi sancionada no ano de 2002 e garante o 
reconhecimento da Língua de Sinais como língua oficial da Comunidade Surda, 
além de abordar que as instituições públicas devem garantir atendimento e 
tratamento adequado de acordo com as normas legais em vigor. 
d. 
A lei da LIBRAS nº 10.436, foi sancionada no ano de 2002 reconhece a Língua de 
Sinais como a língua oficial do Brasil e insere o estudo da língua como disciplina na 
Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
e. 
A lei da LIBRAS nº 10.098 de 2000 garante os direitos linguísticos da Comunidade 
Surda. 
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Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A lei da LIBRAS nº 10.436, foi sancionada no ano de 2002 e garante o 
reconhecimento da Língua de Sinais como língua oficial da Comunidade Surda, 
além de abordar que as instituições públicas devem garantir atendimento e 
tratamento adequado de acordo com as normas legais em vigor. 
Questão 5 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,60 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na tentativa de padronizar os corpos por meio de práticas de normatização, 
encontramos o conceito de audismo sendo aplicado aos corpos Surdos como 
forma de delimitar suas capacidades funcionais e de desenvolvimento nos mais 
diversos âmbitos, e as normas do capacitismo, justificando as limitações impostas, 
bem como os recursos que o Estado disponibiliza para essa Comunidade. 
Nesse sentido, quais as consequências do audismo e do capacitismo para a 
Comunidade Surda? 
I. São delimitados os espaços que esses corpos são considerados aptos para 
transcorrer – âmbitos profissionais, educativos, políticos e sociais, etc. 
II. Se constrói a Surdez como uma deficiência patológica, uma falta que deve ser 
sanada, sob a perspectiva da oralização. 
III. Não há consequências nesse processo. 
IV. A pessoa Surda é vista como incapaz e não passível de aprendizagem. 
 
a. 
Apenas I, II e IV estão corretas. 
b. 
Nenhuma das alternativas estão corretas. 
c. 
Apenas I está correta. 
d. 
Apenas I e II estão corretas. 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
Apenas I, II e IV estão corretas. 
Questão 6 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,60 
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Texto da questão 
Sabemos que nem sempre o que conta nas leis é de fato o que ocorre na prática. 
Muitos grupos, primordialmente mulheres, índios, negros, LGBTS e deficientes 
passaram e ainda passam por processos de apagamento de suas identidades, os 
quais resistem ao longo do tempo para manter sua cultura viva conforme as 
gerações passam, e serem inseridos nas políticas públicas. Sabendo que a 
igualdade parte da premissa que todos os indivíduos são iguais, e as pessoas 
Surdas têm diferenças linguísticas diferentes, que permeiam questões 
extralinguísticas e que estas constroem suas características culturais e de 
identidade, concluímos que essas especificidades não podem ser ignoradas. 
Considerando essa afirmativa, acerca das especificidades da Comunidade Surda, 
assinale as asserções abaixo: 
I. As questões de identidade e cultura assim como qualquer outro âmbito que 
mantenha relação direta ou indireta com esse grupo devem ser abordadas e 
direcionadas na perspectiva da equidade. 
PORQUE 
II. O conceito de equidade irá considerar todas as características e âmbitos que 
formam a identidade e cultura da Comunidade Surda, além das questões históricas 
construídas sob luta. Por isso tratamos sobre equidade, para que no momento da 
elaboração de leis, de planejamento das políticas públicas, etc. as adequações 
necessárias sejam realizadas, e os direitos sejam garantidos, e sua cultura e 
identidade valorizadas e as desigualdades e barreiras enfrentadas historicamente 
pelo olhar capacitista, possam ser minimamente reparadas no âmbito legal, 
principalmente que tange às consequências do oralismo. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
 
a. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
b. 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
c. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
d. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
e. 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
Questão 7 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,60 
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Texto da questão 
Em que momento, em qual determinada faixa-etária os gêneros literários e suas 
produções devem ser inseridas na realidade da criança, qual o momento mais 
propício e de que maneiras conduzir tal prática, em que momentos realizar a 
medicação e de que forma apresentar essas produções, estas são algumas das 
dúvidas comuns que surgem entre as famílias com crianças, sejam ouvintes ou 
Surdas. Cada qual com sua singularidade, muitos permeiam esse processo de 
inserção da Literatura de maneira esporádica ou espontânea, no entanto há 
estudos que podem auxiliar nessa compreensão, assim como possibilitar a 
estruturalização de um processo educativo que atenda todas as necessidades da 
criança, promovendo um ensino amplo e efetivo. 
Considerando as indagações apresentadas acima acerca do momento adequado 
para a introdução dos gêneros literários para as crianças, analise as seguintes 
afirmações: 
( ) Uma pessoa adulta também pode mediar essa leitura e conduzi-la de maneira 
lúdica e interativa, apresentando a história na língua materna da criança. 
( ) A criança ainda não alfabetizada só poderá ter contato com os materiais 
literários mediante a supervisão e mediação de um adulto ou docente. 
( ) Compreendemos que o objetivo básico e inicial da leitura é a interação entre 
texto e leitor, a criança tem esse contato sob uma narrativa verbo-visual, ou seja, o 
entendimento se dá por meio da decodificação das imagens, principalmente no 
que diz respeito aos livros infantis que são compostos por uma diversidade de 
ilustrações. 
( ) A criança pode e se beneficia do contato com os diversos gêneros literários 
mesmo antes de ser alfabetizada. 
( ) A criança aprende por exemplo, ao ver um adulto leitor,ela despertará a prática 
da leitura. 
 
a. 
V – V – V – V – V. 
b. 
V – F – V – V – F. 
c. 
V – F – V – F – V. 
d. 
V – F – V – V – V. 
e. 
V – V – F – V – F. 
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Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
V – F – V – V – V. 
Questão 8 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,60 
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Texto da questão 
Tendo conhecimento das possibilidades metodológicas que podem ser utilizadas, é 
necessário compreender seus conceitos, seus processos e objetivos para que sejam 
conduzidos de maneira adequada. Nesse sentido, a etapa do processo 
metodológico de ensino que abordamos acima, poderá vir a ser utilizado não 
somente pelo professor em diferentes salas de aulas e conteúdos, mas também 
pelos alunos (as) em sua prática particular de estudo, para isso o professor deve se 
utilizar de metodologias didáticas para transferir o conhecimento necessário. 
Para ensinar, o professor (a) deve compreender o sentido, o objetivo e nível de 
cada etapa das atividades, para que sejam aplicadas nos momentos mais 
adequados. Considerando o processo metodológico que citamos na questão 
anterior, analise as asserções abaixo: 
I. A Motivação diz respeito ao incentivo que devemos trazer ao aluno (a), o desejo 
de ter contato com a literatura. Em seguida com a introdução o professor (a) 
apresenta o tema, conteúdo bem como explicar como será conduzido esse 
processo, analisando os conhecimentos prévios dos alunos (a). Essas duas primeiras 
etapas são primordiais. 
 PORQUE 
II. Prepara os alunos (as) para as próximas, sendo a seguinte o momento da leitura 
Instante em que será estabelecido o contato de fato com o material. É também 
momento de explorar a Língua de Sinais, podendo realizar a leitura por meio de 
materiais escritos em língua de sinais ou produzidos em DVD, vídeos, entre outros. 
Para que, quando chegar na etapa da interpretação, a comunicação e a troca entre 
o professor e os alunos (as) e entre eles próprios, possa ser estabelecida. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
a. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
b. 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
c. 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
d. 
As asserções I e II são proposições incorretas, e a II é uma justificativa correta da I. 
e. 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
A criança Surda quando incorpora a prática de contação de histórias pode 
apresentá-la partindo de suas próprias vivências, bem como aventurar-se na 
construção de novos personagens, ainda mais as crianças que possuem tanta 
criatividade e capacidade imaginativa. Na abordagem da prática literária na 
educação infantil, não nos preocupamos que o aluno (a) se indague acerca dos 
objetivos e metodologias a serem utilizados e alcançados, isto é tarefa do professor 
(a). Os objetivos vão sendo alcançados enquanto a criança brinca e se diverte. 
Portanto, se a criança aprende brincando, a prática literária não pode ser imposta 
como obrigação. 
Mediante tal afirmativa, analise as asserções abaixo: 
I. Os contatos com os diferentes gêneros literários podem ser abordados e 
trabalhados de maneiras diversificadas, enriquecendo os conteúdos, no entanto 
essa contação de histórias, para ou por crianças ocorre de maneira mais livre e 
lúdica. Vejam, quando pontuamos essa liberdade, não significa que ela ocorre sem 
planejamento, mas refere-se ao respeito e observação do ritmo e interesse de cada 
aluno (a). A depender da faixa etária, o objetivo inicial se baseia na apresentação, 
inserção e incentivo ao contato e acesso às produções literárias até que se torne 
hábito. 
PORQUE 
II. No ambiente da sala de aula o professor deve separar os alunos ouvintes dos 
alunos Surdos, bem como as produções literárias na língua específica de cada 
criança, pois o contato com a outra língua ou cultura acaba confundindo e 
prejudicando seu processo de alfabetização e letramento, além de influenciar 
negativamente a formação de sua identidade. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
 
a. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
b. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
c. 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
d. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
e. 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 0,60 de 0,60 
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Texto da questão 
Em todas as unidades de nossa disciplina, tivemos contato com conceitos teóricos e 
históricos importantes, os quais seguidamente foram contextualizados com 
algumas possibilidades práticas e metodológicas, no intuito de estabelecer uma 
ampla e efetiva compreensão e formação acerca da Literatura Surda. Dessa forma, 
foram apresentadas diversas produções da Literatura Surda, em todos os gêneros, 
apontando caminhos para as possibilidades de registro, estruturação, abordagem, e 
principalmente, a oportunidade de conhecer e prestigiar esses indivíduos e seus 
trabalhos. 
Há diversas características da Comunidade Surda e relatos individuais e plurais que 
podemos observar ao assistir o vídeo Somos Diferentes de Você? – produzido pelo 
canal IsFlocos. Referente ao vídeo: 
Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): 
( ) Nas diferentes pessoas que aparecem no vídeo, a Surdez e o que eles têm em 
comum, e se utilizam dessa produção para trazer mais representatividade para a 
Comunidade e suas pautas tão necessárias. 
( ) Eles representam a história das lutas enfrentadas, exemplificando a 
obrigatoriedade da oralização, quando as pessoas surdas tinham suas mãos 
amarradas e eram proibidas de sinalizar. 
( ) O vídeo aborda a urgente necessidade da acessibilidade nos meios de 
comunicação, para que a pessoa Surda possa acessar a cultura da sociedade e 
também poder apresentar a sua. 
( ) As indagações e provocações nos levam a repensar algumas questões básicas – 
que as pessoas surdas são seres humanos – que sorriem, se entristecem, sentem 
dor, se divertem, tem história e cultura, e principalmente, assim como qualquer ser 
humano que convive em sociedade, tem seus direitos. 
( ) O título indaga o olhar capacitista que a sociedade tem das pessoas Surdas, no 
sentido que o sujeito Surdo não é menos capaz e sua diferença não é um 
problema. É uma forma diferente de se comunicar, a qual deve ser valorizada e 
respeitada. 
 
a. 
V - F - V - F - V. 
b. 
F - V - V - V - F. 
c. 
F - F - F - F - F. 
d. 
V - V - V - V - V. 
e. 
V - F - F - V - V. 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: 
V - V - V - V - V.