DIAGRAMA DE MTA MODULO I (1)

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MTA I
O papel da ciência na sociedade atual
A indução é o método que parte dos casos particulares para generalização. a 
dedução, ao contrário, parte geral para uma explicação de casos particulares.
O contexto da descoberta diz respeito à ideia de que vem à mente de um 
cientista e que impele uma investigação. o contexto da justificação está 
relacionado à veracidade contida em uma afirmação.
Linguagem e os procedimentos de fazer científ ico e acadêmico: a 
questão da metodologia do trabalho acadêmico
A metodologia é essencial para o processo de planejamento (ordenar como 
ações, projetar como sem andamento, com base em objetivos), para organizar 
várias dimensões da vida.
INDUÇÃOX DEDUÇÃO
Conhecimento teológico:
A teoria é o estudo da natureza do divino, dos atributos do divino e das relações 
entre o homem e o divino. Em geral, está associado à cristandade, mas pode 
aplicar-se a qualquer religião.
Polêmicas: por causa de seu tema, história, relação com outras disciplinas sobre 
questões religiosas e por causa da natureza das universidades que oferecem 
suporte. Não vive isolado, Vive no concreto, cercado pelas circunstâncias.
Conhecimento f ilosóf ico: Busca explicações sobre o mundo.
Para certa linhagem de historiadores, ou nascimento da filosofia ?significa 
descontinuidade ou ruptura integral com a religião e os mitos. [?] uma filosofia 
surgiu quando antigas explicações míticas e religiosas da realidade já não 
conseguiram explicar alguma coisa ?. Para outros historiadores, no entanto, 
existe uma relação de hereditariedade entre mitologia e filosofia. Segundo eles, 
uma explicação para a diferença entre esses dois contextos não é uma 
distinção entre o campo mitológico e o campo filosófico, mas a distinção entre 
teogonia, cosmogonia e cosmologia.
O estudo filosófico, pelo emprego da lógica, tem por objetivo a ampliação dos 
limites de compreensão da realidade, bem como o estabelecimento de uma ideia 
geral do universo.
-Rejeitamos o ?eu acho?, ?eu penso? e colocamos a posição de quem 
nada sabe.
AULA 4
Conhecimento cientif ico:é um conhecimento causal que aspira a definir leis, a 
regularidades observadas, com vista a prever o comportamento futuro dos 
fenômenos. Espera-se que o conhecimento científico seja capaz de explicar a 
realidade por meio dele, possa definir leis simples que considerem apreender uma 
complexidade que nos cerca.
Características: lida com fatos concretos, com ocorrências, segue uma ordem 
precedida por ideias criadas em teorias, procura, a partir de uma situação 
problemática, de uma dúvida, trabalhar com hipóteses, como quais podem 
mostrar verdadeiras ou falsas, é um produto inacabado, não definitivo, absoluto 
ou final e aceita reformulações interpretativas e teóricas.O conhecimento 
científico requer abstração, observação, investigação, sistematização de 
idéias, interpretação, raciocínio e explicação.Cada uma dessas atitudes não 
está dissociada de outra nem ocorre de forma independente, mas não é o mesmo 
instante.
Trabalha a ciência e sua relações
Reflexão sobre ciência e seu processo eseu desenvolvimento
Áreas da razão são destacadas
*conhecimento comum, teológico e f ilosóf ico
Pensamento: uso da razão
Conhecer: ter a noção de ter algo
Senso comum/conhecimento vulgar
Diferença das falas: pergunta leva a reflexão
Conhecimento: Conhecimento: algo inacabado
-Conhecimento não e algo que seja acabado
Comum: elaborado pelas nossas opiniões, não e verificado, parte do que eu 
acredito
Características: valorativo e sensitivo, reflexivo, assistemático, verificável e 
qualitativo, superficial
obs.: o senso comum não é universal. (Efetuado a qual e inserido)
Sem base científica
Senso comum: não e critério de ensinamento, repetição de conceitos de atos - 
eu acho que
AULA 1
AULA3
Conhecimento teológico e 
fisiológico
O conhecimento humano 
desenvolvido a partir da 
investigação da natureza 
por parte do homem, 
desejável de interpretá-la, 
entendê-la e, quem sabe, 
dominá-la.Afinal, o homem
AULA 2 
AULA 2
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