Avaliação da aprendizagem no ensino superior

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Avaliação da aprendizagem no ensino superior 
 
 
1) Qual alternativa abaixo não deve ocorrer em um Conselho de Classe: 
 
Alternativas: 
• Analisar o currículo da escola em função de sua filosofia. 
 
 
• Debater o aproveitamento de cada aluno e da classe. 
• Rotular o aluno. 
checkCORRETO 
• Aperfeiçoar o trabalho diário do professor. 
 
• Conscientizar família e aluno acerca de seu desempenho. 
2) Que nome é dado, na Observação, quando o indivíduo amplia sua visão de 
mundo e dá espaço para ver o outro de maneira investigativa? 
 
Alternativas: 
• Concentração. 
 
• Opinião. 
• Atenção. 
 
 
• Descentração. 
checkCORRETO 
• Reflexão. 
 
3) Escolha a alternativa que esteja correta segundo as Características do 
Portfólio: 
I - Integra atividades e experiências de vida; 
II- Professor faz a seleção dos trabalhos 
III- Forma dinâmica de avaliação 
IV- Múltiplos propósitos 
 
Alternativas: 
• I – II – III – IV 
• II - IV 
 
• II – III - IV 
 
 
• I – III - IV 
checkCORRETO 
• III - IV 
 
4) Complete as lacunas: 
A avaliação e a qualidade na escola têm em sido muito discutidas nos últimos tempos. E 
devem ser abordadas sob duas perspectivas: __________________, que dizem respeito às 
políticas públicas e __________________, relacionadas ao universo escolar: 
 
Alternativas: 
• avaliações externas – avaliações das práticas cotidianas. 
checkCORRETO 
• avaliações das práticas cotidianas – avaliações dos professores. 
 
 
• avaliações externas avaliação de alunos. 
• avaliações externas - avaliação dos professores. 
• avaliações dos gestores – avaliação dos alunos. 
5) Um dos objetivos do pré-teste é: 
 
Alternativas: 
• aprovar ou reprovar. 
• observar o grupo classe. 
 
• comparar dados. 
• estabelecer um diagnóstico geral do grupo classe. 
 
 
checkCORRETO 
• classificar os alunos. 
6) Assinale as alternativas corretas no que diz respeito à crítica negativa que se faz 
em relação ao uso de testes avaliativos: 
I - confiabilidade do instrumento. 
II - procedimento de aplicação. 
III - adaptação cultural do instrumento. 
IV - utilizados em larga escala: na saúde, como medidas de avaliação para detectar 
problemas de ordem física, mental, psiquiátrica e de personalidade, dentre tantos. 
 
Alternativas: 
• I - II - IV 
• II - IV 
• II - III - V 
 
 
• I - II - III 
 
checkCORRETO 
• I - III 
7) Assinale a alternativa que não diz respeito à modalidade formativa de 
avaliação 
 
Alternativas: 
• Aponta deficiências na organização do ensino- aprendizagem. 
• Formula objetivos com vista à avaliação em termos de comportamento 
observáveis, estabelecendo critérios de tempo, qualidade e/ou quantidade. 
• Corrige erros e insuficiências para reforço dos comportamentos bem-
sucedidos e eliminação dos desacertos. 
• Seleciona alternativas para ajudar o aluno a se recuperar de alguma 
insuficiência. 
 
• Determina a presença ou ausência de conhecimento buscando detectar pré-
requisitos para novas experiências de aprendizagem. 
 
 
checkCORRETO 
8) Complete a lacuna: 
Na autoavaliação uma das características é a _________ que consiste em reforçar as 
capacidades do sujeito para gerir ele próprio seus projetos, seus progressos e suas 
estratégias 
 
Alternativas: 
• autorregulação. 
 
 
checkCORRETO 
• reflexão. 
• descentração. 
 
• improvisação. 
 
• conscientização. 
9) Complete a lacuna: 
Na redação dirigida, o aluno _____________________ 
 
Alternativas: 
• Resume um texto. 
 
• Segue as normas de redação do professor. 
• Elaborar suas ideias mediante um tema estabelecido pelo professor. 
checkCORRETO 
• Escolhe qualquer tema e discorre sobre o mesmo. 
 
 
• Organiza um texto. 
10) Assinale a alternativa que não se enquadra nos critérios gerais de elaboração 
de uma prova objetiva: 
 
Alternativas: 
• delimitação do tempo total da prova. 
• gabarito da prova pensado seguindo critérios de organização previstos 
anteriormente. 
 
 
• distribuição equilibrada entre as alternativas de respostas. 
 
• privilegiar uma ou outra alternativa. 
checkCORRETO 
• apresentação dos valores das alternativas e valor total da prova.