10 planos de aula ed infantil

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PLANO DE AULA 01 (Dinossauros)
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: CMEI Vinicius de Moraes 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	DISCIPLINA: Artes 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Infantil IX E (4 anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
-Dramatizar história contada;
-Fazer artístico;
ESPECÍFICO: 
-Identificar de onde nasce um dinossauro;
-Exploração da oralidade;
-Desenvolvimento psicomotor;
	-Natureza;
-Expressividade e o fazer Teatral;
-Produção em Artes Visuais;
-Coordenação e equilíbrio;
	SENSIBILIZAÇÃO
-Roda de conversa;
-Apresentação de algumas espécies de dinossauro;
DESENVOLVIMENTO
-Como nasce um dinossauro;
-Dramatização do nascimento de um dinossauro;
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 
-Confecção de dinossauros saindo de dentro do ovo;
- Exposição das obras no mural da turma;
	-Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento: 50 minutos; 
-Atividade de Fixação: 40 minutos;
	A avaliação será realizada através do desenvolvimento e expressividade empregada ao seu próprio repertório, bem como a participação da criança ao proposto.
	 -Mídia;
-balão;
-Cola;
-Jornal;
-Imagens de dinossauros;
-Papel colorido;
-Papel sulfite;
-Lápis de cor;
-Baú;
	http://professorajuce.blogspot.com.br/2014/04/projeto-dinossauros-na-educacao-infantil.html
http://www.pinhais.pr.gov.br/educacao/uploadAddress/ppc_educacao_infantil_web[6099].pdf
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Em círculo todos sentados ao chão, realizaremos nossa roda de conversa de forma descontraída, onde o tema será sobre os dinossauros e o que as crianças sabem sobre os dinossauros, dando seqüência a apresentação de algumas espécies de dinossauros que já habitaram a terra e suas especificações.
Desenvolvimento: Ainda em círculo a professora perguntara quem sabe de onde os dinossauros nascem e apresentará um ovo grande feito de balão e jornal deixando que cada um possa tocar no ovo e imaginar que dinossauro pode nascer de dentro dele; Após o contato com o ovo a professora colocará em um cantinho da sala balões que representaram ovos, e, dentro deles imagens de dinossauro os mesmo que foram apresentados no momento da roda da conversa, onde ao comando da professora cada criança ira até o cantinho e escolhera um balão e retorna ao centro do círculo para estourar com o bumbum o balão, na sequência a professora devera estimular a criança para mostrar para os coleguinhas qual dinossauro nasceu de seu ovo e ainda no meio da roda estará um baú grande de plástico que a criança poderá entrar dentro e dramatizar o nascimento de um dinossauro; 
Atividade de fixação: As crianças poderão confeccionar o seu próprio dinossauro saindo do ovo utilizando os materiais fornecidos como lápis de cor para desenharem o dinossauro e papéis coloridos para serem cortados em formato de ovos; Exposição das obras no mural da turma;
PLANO DE AULA 02 (Dinossauros)
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: CMEI Vinicius de Moraes 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	DISCIPLINA: Linguagem Oral e Escrita 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Infantil IX E (4 anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
-Organizar as ideias e acompanhar a leitura, possuindo noções de sua estruturação (começo, meio e fim). 
-Perceber que as imagens podem ser representados pela forma escrita. 
-Perceber as sensações e possibilidades de registro.
ESPECÍFICO: 
-Ampliar o vocabulário, possibilitando a descoberta do significado de palavras não conhecidas, ouvidas na história; 
-Diferenciação sonora das;
-Reconhecimento da letra D;
-Coordenação motora fina e grossa;
-Concentração e atenção;
	-Práticas de Leitura;
-Exploração da Escrita;
	SENSIBILIZAÇÃO
-Roda da conversa;
DESENVOLVIMENTO
-Contação de história: 
D de Dinossauro;
-Cartaz coletivo;
-Escrita da Letra;
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 
-Pegue a letra;
	-Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento:
1 hora; 
-Atividade de Fixação: 30 minutos;
	 A avaliação será realizada através do desenvolvimento compreensão e participação quanto à tentativa de construção e organização da cultura escrita.
	 - Livro;
-Papel Kraft;
-imagens impressas;
-Lápis;
-Giz de cera;
-Tinta guache;
-Pincel;
-Papel sulfite;
-Letras papelão;
-Imagens impressas;
	http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=20107
http://www.pinhais.pr.gov.br/educacao/uploadAddress/ppc_educacao_infantil_web[6099].pdf
Livro: D de Dinossauro
Editora: Salvat
Malgorzata Strzalkowska
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Em círculo realizaremos nossa roda da conversa, onde a professora explorara quem já conhece a letra inicial de seu nome e os que não conhecem auxiliando eles a fazerem relações da letra inicial com um objeto ou animal exemplo A e o nome da criança onde o a também pode ser de Abelha ou de Anel e assim em diante; 
Desenvolvimento: Leitura do livro D de Dinossauro, em seguida com imagens relacionaremos a letra explorada aos elementos da história e da vida cotidiana confeccionando um cartaz coletivo distinguindo desenhos de escrita, e depois em folhas de papel sulfite experimentaremos a escrita da letra D em vários tipos de materiais, exemplo: em tinta e pincel, lápis e giz de cera; 
Atividade de fixação: Brincaremos de pegue a letra, em dupla, sentadas ao chão a criança será posta uma de frente com a outra entre elas quatro letras que foram confeccionadas com papelão, aos comandos da professora elas deverão pegar a letra que corresponde a palavra que a professora ira falar, exemplo: Pegue na cabeça elas colocaram a mão na cabeça, pega no joelho, A de avião;
PLANO DE AULA 03 (Dinossauros)
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: CMEI Vinicius de Moraes 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	DISCIPLINA: Matemática 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Infantil IX E (4 anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
-Explorar oralidade;
-Noção matemática;
 -Pensamento lógico matemático;
ESPECÍFICO: 
-Nomear e distinguir as formas geométricas 
(circulo, retângulo, quadrado e triangulo);
-Raciocínio lógico;
-Motricidade fina;
-Desenvolver a imaginação, a criatividade, a socialização e a organização de ideias.
	-Expressão e Comunicação Oral;
-Geometria plana;
	SENSIBILIZAÇÃO
-Roda da conversa;
-Relação objeto e forma geométrica plana;
DESENVOLVIMENTO
-História “O PAÍS QUADRADO” com personagens de dinossauros;
-Confecção do final da história contada através de recortes com formas geométricas;
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 
-Jogo de quebra cabeça;
	-Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento: 1 hora; 
-Atividade de Fixação: 30 minutos;
	A avaliação será realizada por meio da observação, desenvolvimento, participação e compreensão dos alunos em relação às atividades propostas;
	 -Papel Kraft;
-Tesoura;
-Cola;
-Papéis coloridos;
-Papel carmim; 
(azul, rosa, amarelo e vermelho);
-Quebra cabeça com imagens de dinossauro;
- Objetos diversos;
-Cubo Mágico;
	http://www.pinhais.pr.gov.br/educacao/uploadAddress/ppc_educacao_infantil_web[6099].pdf
https://pt.slideshare.net/marisaseara/o-pas-quadrado-27134655?next_slideshow=1
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Em círculo a professora ira identificar as formas geométricas planas com o auxilio dos cubos mágicos; Depois relacionaremos os objetos da vida cotidiana com as formas geométricas;
Desenvolvimento: Utilizando um quadrado grande feito papel Kraft e quatro quadrados de papel carmim um de cada cor (azul, vermelho, amarelo e rosa) a professora contará a história “O PAÍS QUADRADO” inserindo na história dinossauros que fazem parte do estudo de nosso projeto, onde no final abrirá espaço para que as crianças continuem a criação da paisagem do final da história e com mais amigos dinossauros, personagens, objetos e qualquer outra coisa que desejem que contenha esse final, para isso utilizando papéis coloridos cortados em formatos de triangulo, círculo, retângulo e quadradoem vários tamanhos;
Atividade de fixação: Jogo de quebra cabeça com formas geométricas; Esse jogo será confeccionado pela professora e terá as imagens dos dinossauros já estudados e o formato de cada peça será feito com a forma geométrica, exemplo: a imagem cortada em triângulos iguais para o encaixe;
PLANO DE AULA 04 (Dinossauros)
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: CMEI Vinicius de Moraes 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	DISCIPLINA: Matemática 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Infantil IX E (4 anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
-Comparar grandezas;
-Noções de medidas;
ESPECÍFICO: 
-Reconhecimento de algumas espécies de dinossauros já existentes;
-vocabulário da vida cotidiana (maior/menor, longo/curto);
-Conhecer algumas das formas padronizadas de medição, a partir de situações concretas;
	-Grandezas e Medidas;
-Seres vivos extintos;
	SENSIBILIZAÇÃO
-Roda da conversa;
-Dinossauro de brinquedo;
DESENVOLVIMENTO
-Apresentação de algumas espécies de dinossauros;
-Medir o tamanho dos dinossauros;
-Comparações com o próprio corpo em relação ao tamanho dos dinossauros;
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 
-Jogo arremesso de bambolês;
	-Sensibilização: 20 minutos;
Desenvolvimento:
1 hora; 
-Atividade de Fixação: 40 minutos;
	A avaliação será realizada com base ao desenvolvimento, interesse e participação do aluno.
	-Material áudio visual;
-Bambolê;
-Trena;
-Barbante;
-Dinossauro de brinquedo;
	http://www.pinhais.pr.gov.br/educacao/uploadAddress/ppc_educacao_infantil_web[6099].pdf
http://www.achetudoeregiao.com.br/dinossauros/tamanhos_dos_dinos.htm
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: 
Na roda da conversa com um dinossauro de brinquedo articulado as crianças poderão um a um tocar no brinquedo e apontar características do que vem no dinossauro;
Desenvolvimento: Com imagens via material áudio visual será mostrado foto de três ou quatro dinossauros bem como suas especificações, exemplo: alimentação e tamanho; em seguida com uma trena iremos comparar o tamanho dos dinossauros classificando os em grande, médio e pequeno, explorando também as medidas em relação ao corpo das crianças e as varias formas de medir tamanhos;
Atividade de fixação: Arremesso de bambolê. Cada criança três em três, as crianças iram pegar o bambolê e arremessar o mais longe que puderem, enquanto as outras iram observar que jogou mais longe ou mais perto, a intenção é que elas possam desenvolver a noções quanto ao tamanho do trajeto que o bambolê percorreu entre o ponto inicial e o final, para isso utilizando técnicas de medição vistas anteriormente; 
 
PLANO DE AULA 05 (Dinossauros)
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: CMEI Vinicius de Moraes 
	INTEGRANTES DA EQUIPE:
	DISCIPLINA: Sociedade e Natureza 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Infantil IX E ( 4 anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
-Transformação e herança jurássica;
-Apreensão das experiências vividas dentro do tema proposto do projeto;
ESPECÍFICO: 
-Apreciar a paisagem e característica da época;
-Perceber que as pessoas e demais seres vivos se transformam com o tempo;
-Valorização de profissões;
	-Seres Vivos (homem, planta e animal);
-Componentes naturais;
	SENSIBILIZAÇÃO
-Roda da conversa;
-Vídeo;
DESENVOLVIMENTO
-Expedição;
-Brincar de ser paleontólogo;
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 
-Montagem de esqueleto de dinossauro;
	Sensibilização: 20 minutos;
Desenvolvimento: 50 minutos;
Atividade de Fixação: 50 minutos; 
	A avaliação será realizada com base na interação e participação dos alunos frente a atividade proposta.
	 -Vídeo;
-Papelão;
-Cola;
Papel Kraft;
-Areia;
-Pedra
-Folhas de árvore;
	https://www.estudokids.com.br/o-estudo-dos-fosseis/
http://www.pinhais.pr.gov.br/educacao/uploadAddress/ppc_educacao_infantil_web[6099].pdf
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Na roda de conversa a professora a professora perguntara o que elas conhecem sobre as profissões dos pais o que eles fazem e mais; Em seguida ela perguntara se eles conhecem a profissão de um paleontólogo e explicara sobre essa profissão, depois mostrara um vídeo de um paleontólogo realizando uma escavação de um osso de dinossauro;
Desenvolvimento: A professora convidara as crianças para uma expedição, essa será em um espaço criado dentro da escola pela professora que contará com uma dose de criatividade, dinossauros feitos de papelão, caracterização com matérias recicláveis e outros que lembrem um ambiente jurássico, elementos estudados dentro do projeto em questão como a letra D, os ovos e as formas geométricas, em que a cada vizualição de um elemento desse ambiente retomaremos o que aprendemos durante a aplicação dos planos de aula passados durante a semana; Na sequência ainda nesse ambiente de exploração terão ossos feitos de papelão que estarão escondidos em meio a folhas, pedras e areia, onde as crianças poderão realizar o trabalho minucioso de um paleontólogo;
Atividade de fixação: Montagem do esqueleto de um dinossauro; os ossos serão identificados com formar geométricas e as crianças deverão tentar montar a ossada encaixando forma com forma exemplo triangulo com triangulo e assim por em diante;
 
PLANO DE AULA 06 (A capoeira)
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: CMEI Vinicius de Moraes 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	DISCIPLINA: Sociedade e Natureza
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Infantil (4 anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
-Reconhecer a capoeira em sua especificidade cultural e histórica;
-Integrar-se em práticas que envolvam histórias, jogos e canções relacionadas com as tradições culturais da cultura africana;
-Exercitar a coordenação global;
ESPECÍFICO: 
-Identificar elementos da capoeira;
-Ampliar as habilidades de manipulação (chutar, rebater); -Coordenar a percepção visual com os movimentos dos membros inferiores;
-Manusear materiais impressos, como: livros, observando suas imagens e escritas;
	-Relações Culturais;
-Capacidades físicas;
-Práticas de Leitura;
	SENSIBILIZAÇÃO
-Roda da conversa;
-Imagens;
DESENVOLVIMENTO
-Livro “LEMBRANÇAS AFRICANAS”;
-Discussão sobre o livro e tema;
-Manuseio do livro;
-Vídeo de roda de capoeira; 
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 
-Brincar de chutar balões, utilizando os membros inferiores levando as crianças a experimentar os movimentos vistos no vídeo capoeira;
	-Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento: 1 hora; 
-Atividade de Fixação: 30 minutos;
	A avaliação será realizada conforme o envolvimento, interesse e sensibilidade;
	-Imagens;
-Livro;
-Vídeo;
-Música;
-Balões;
-Espaço físico;
	http://www.berimbauverde.eco.br/2016/06/livro-capoeira-de-sonia-rosa.html
http://www.pinhais.pr.gov.br/educacao/uploadAddress/ppc_educacao_infantil_web[6099].pdf
http://www.efdeportes.com/efd159/a-capoeira-na-educacao-infantil.htm
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Durante a roda conversa a professora ira introduzindo o tema com auxilio de imagens referentes à capoeira, explorando o conhecimento das crianças e sobre o que vêem nas imagens ou o que as pessoas estão fazendo, como será que podemos reconhecer a capoeira e entre outras perguntas que podem surgir durante a conversa;
Desenvolvimento: Leitura do livro “LEMBRANÇAS AFRICANAS - CAPOEIRA” que fala sobre o povo escravo e o surgimento da capoeira no Brasil, após a leitura iremos discutir sobre o livro, levando as crianças a refletirem sobre a cultura do jogo de capoeira e as curiosidades, será oferecido o livro aos alunos para que possam observar as imagens e a escrita; Em seguida apresentação em vídeo do jogo de capoeira;
Atividade de fixação: 
Ao som de capoeira, iremos brincar com balões, onde cada criança tentara golpear o balão de forma a não deixar cair no chão, primeiramente os movimentos serão de acordo com o que cada um compreendeu e conforme seja solicitado pelascrianças à professora poderá auxiliar ajudando a completar alguns movimentos;
PLANO DE AULA 07 (A capoeira)
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: CMEI Vinicius de Moraes 
	INTEGRANTES DA EQUIPE:
	DISCIPLINA: Movimento
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Infantil ( 4 anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
-Conhecimento de movimentos efetuados na capoeira;
-Explorar as potencialidades de movimentos com seu corpo;
ESPECÍFICO: 
-Equilíbrio;
-Coordenação motora;
-Reflexos;
-Resistência;
-Concentração;
	-Relações Culturais;
-Capacidades físicas;
	SENSIBILIZAÇÃO
-Roda da conversa;
DESENVOLVIMENTO
-Apresentação de alguns movimentos utilizados na copeira;
-Movimento;
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 
-Brincar de Pega- Pega;
	-Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento: 1 hora; 
-Atividade de Fixação: 30 minutos;
	A avaliação será realizada através da participação e exploração de seu corpo em meio à tentativa da realização dos movimentos;
	-Vídeo;
-Espaço físico;
	http://www.berimbauverde.eco.br/2016/06/livro-capoeira-de-sonia-rosa.html
https://www.youtube.com/watch?v=BI_3bkY3mO4
http://www.pinhais.pr.gov.br/educacao/uploadAddress/ppc_educacao_infantil_web[6099].pdf
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Em círculo sentados ao chão, realizaremos uma roda de conversa e aproveitaremos para relembrar as curiosidades da aula anterior;
Desenvolvimento: Com um vídeo de aulas de capoeira a professora dará continuidade à apresentação dos movimentos da capoeira, onde desta vez com seu auxilio as crianças utilizaram o corpo para experimentar os movimentos básicos que são realizados na capoeira como ginga, bênção, ahú, meia lua, negativa e acocorinha;
Atividade de fixação: Brincaremos de pega - pega com adaptações, Um jogador é escolhido como pegador, e os demais fogem dentro dos limites estabelecidos previamente. Quando um jogador é pego, ele deve ficar cócoras no lugar em que foi pego até ser salvo por algum outro jogador, este que para salvar o jogador capturado devera realizar um movimento de capoeira, como a Meia Lua de frente que consiste em lançar uma das pernas de forma esticada em um movimento de rotação de fora para dentro esta que devera passar acima da cabeça do jogador que foi pego. 
PLANO DE AULA 08(A capoeira)
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: CMEI Vinicius de Moraes 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	DISCIPLINA: Arte
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: (4 anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
-Identificação de instrumentos musicais utilizados na capoeira;
-Expressar e produzir sons com o corpo e com objetos adaptados, improvisando determinado ritmo musical.
ESPECÍFICO: 
-Identificar os sons produzidos;
-Explorar a Oralidade;
-Ritmo;
-Criatividade;
-Motricidade;
	-Apreciação Musical;
-Produção Musical;
	SENSIBILIZAÇÃO
-Roda da conversa;
DESENVOLVIMENTO
-Apresentação de instrumentos musicais;
-Experiência sonora;
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 
-Confecção de instrumentos;
	-Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento: 40 minutos; 
-Atividade de Fixação: 50 minutos;
	A avaliação será realizada através da participação e compreensão das crianças;
	-Música;
-Rolinhos de papel higiênico;
-E.V.A
-Garrafa Pet pequena;
-Areia;
-Grãos de cereais e sementes;
-Fita de cetim;
	https://www.portalsaofrancisco.com.br/esportes/instrumentos-da-capoeira
http://www.pinhais.pr.gov.br/educacao/uploadAddress/ppc_educacao_infantil_web[6099].pdf
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Em círculo sentados ao chão, realizaremos uma roda de conversa descontraída apontando o que sabemos a respeito da capoeira, bem como os elementos inseridos a ela, exemplo a música e os instrumentos e que para este é possível utilizar o bater de mãos também.
Desenvolvimento: Ainda no círculo a professora apresentara para as crianças imagens impressa dos instrumentos musicais utilizados na roda de capoeira bem como áudio do som que cada um produz; Deitados ao chão com os olhos fechados, a professora colocara uma musica de capoeira para que escutem, em seguida ao final da musica as crianças poderão falar sobre o som dos instrumentos que possivelmente escutaram dentro da percussão desta música;
Atividade de fixação: Confecção de instrumentos com material reciclável que possam produzir o mesmo som que os instrumentos como o Caxixi e Gunza, para ficar mais colorido usaremos fitas de cetim para amarrar e enfeitar; Depois as crianças poderão tocar o próprio instrumento para escutar o som que ele esta produzindo e criar ladainhas ou cantar músicas que conhecem improvisando o ritmo com os instrumentos confeccionados e o próprio 
corpo; A professora poderá entrar na brincadeira hora direcionando hora apreciando mas sempre deixando as crianças se expressarem de acordo com sua própria vontade;
PLANO DE AULA 09 (A capoeira)
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: CMEI Vinicius de Moraes 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	DISCIPLINA: Movimento e Filosofia
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Infantil IX E (4 anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
-Expressão oral e 
corporal;
-Respeito e tolerância ao próximo e a diversidade;
-Acompanhar os ritmos musicais por meio do movimento.
ESPECÍFICO: 
-Perceber as mensagens das letras musicais e 
-Expressar-se em dança espontânea e dirigida;
-Aprimorar movimentos como saltar, pular e arrastar-se;
-Ritmo;
	-Práticas Corporais;
-Capacidades Físicas;
-Autoestima;
-Confiança;
-Atitudes reflaxivas;
	SENSIBILIZAÇÃO
-Roda da conversa;
DESENVOLVIMENTO
-Contação de história;
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 
-Brincar de capoeira;
	-Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento: 50 minutos;
-Atividade de Fixação: 40 minutos;
	A avaliação será realizada na observação do desenvolvimento e participação da criança;
	- Pandeiro;
-Espaço Físico;
	https://www.youtube.com/watch?v=7iBQBQKT1wY
http://www.pinhais.pr.gov.br/educacao/uploadAddress/ppc_educacao_infantil_web[6099].pdf
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Em círculo sentados ao chão, realizaremos uma roda de conversa e aproveitaremos para relembrar as curiosidades da aula anterior;
Desenvolvimento: A professora ira criar uma história que tenha a ver com a capoeira com tema de diversidade, respeito, drama e superação, onde em seu repertório ela incluirá uma criança que gostaria de aprender capoeira para poder entrar na roda junto com seus amigos, para tornar mais interessante a professora pode pedir para as crianças uma sugestão de nome para o personagem; Depois levantaremos questões sobre a história e juntos apontaremos soluções;
Atividade de fixação: Brincar de capoeira, embalados pela professora ela canta as musicas e conforme a letra da ladainha assim cantada pela professora, às crianças irão realizando os comandos, exemplo “ QUEM QUER BRINCAR DE CAPOEIRA?eles respondem, QUEM É CRIANÇA MUITO ARTEIRA? Eles respondem, QUERO VER BATER O PÉ NO CHÃO, eles batem o pé no chão; Conforme o interesse das crianças a professora vai adicionando comandos.
PLANO DE AULA 10 (A capoeira)
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: CMEI Vinicius de Moraes 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	DISCIPLINA: Filosofia
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Infantil IX E (4 anos)
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL: 
-Expressão corporal; 
-Valorização da amizade e da diversidade;
-Vivenciar a amizade, envolvendo o respeito e o diálogo entre as pessoas;
ESPECÍFICO: 
-Vivenciar e participar de jogos que promovam a socialização e respeito;
-Formular, perguntas e respostas coerentes ao assunto abordado;
-Reconhecimento da importância da solidariedade para o convívio social;
-Coordenação motora grossa e movimentos de pinça;
-Ritmo;
-Respiração;
-Equilíbrio;
-Praticas de leitura;
	-Capacidades físicas;
-Jogos de socialização;-Práticas corporais e socioculturais;
-Expressão e Comunicação Oral;
-Amizade e Convivência; 
-Equidade;
	SENSIBILIZAÇÃO
-Roda da conversa;
DESENVOLVIMENTO
-Leitura do Livro “NÃO QUERO MAIS BRINCAR”;
-Confecção de pulseiras da amizade;
-Música;
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 
-Roda de capoeira da amizade;
	-Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento: 1 hora; 
-Atividade de Fixação: 30 minutos;
	A avaliação será realizada através da compreensão e participação e desenvolvimento da criança;
	-Livro;
-Música;
-Espaço físico;
-Elástico;
-Canudos coloridos;
	https://editorafundamento.com.br/infantil/livros-ilustrados/n-o-quero-mais-brincar.html
http://www.pinhais.pr.gov.br/educacao/uploadAddress/ppc_educacao_infantil_web[6099].pdf
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Roda da conversa, levantamento de questões sobre amizade, como quem tem amigos, quem são seus amigos, como devemos tratar os amigos, será que devemos maltratar os amigos e outras bem comuns em ambiente escolar como não sou mais seu amigo e agora o que fazer;
Desenvolvimento: Leitura do livro “NÃO QUERO MAIS BRINCAR”, uma narrativa em que a autora Tanja Wenisch fala sobre a importância de termos amigos ao termino da leitura faremos uma reflexão apontando as coisas boas em se ter amigos e estender a reflexão para as vivências afetivas dentro da capoeira, afinal ninguém faz uma roda de capoeira sozinho é preciso de amigos que já se conhecem e amigos que ainda vão se conhecer; Em seguida confeccionaremos pulseiras da amizade com canudinhos coloridos e elástico, e, para manter um clima gostoso de amizade que tal colocarmos músicas infantis;
Atividade de fixação: Jogar a Capoeira da Amizade, em um espaço aberto a professora fará uma roda de capoeira com crianças e chamara cada criança para o centro da roda para que ela possa se expressar e mostrar algum movimento que aprendeu durante o período do projetinho ou algum outro movimento que a criança deseje apresentar na roda para os colegas, tudo ao embalo de uma divertida musica de roda de capoeira para crianças; Ainda na roda de capoeira a professora vai chamando cada criança para o centro da roda e ela poderá escolher um amigo para entregar a pulseira da amizade que foi anteriormente confeccionado pelas próprias crianças;