apol sistemas de ensino 1 e 2

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Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere o seguinte trecho:
“Se o sistema pode ser definido como a unidade de vários elementos intencionalmente reunidos de modo a formar um conjunto coerente e operante, conclui-se que o Sistema Nacional de Educação é a unidade dos vários aspectos ou serviços educacionais mobilizados por determinado país, intencionalmente reunidos de modo a formar um conjunto coerente que opera eficazmente no processo de educação da população do referido país”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Dermeval. Sistema Nacional de Educação articulado ao Plano Nacional de Educação. Revista Brasileira de Educação v. 15 n. 44 mai./ago. 2010. p. 381. <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v15n44/v15n44a13.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito do sistema de ensino brasileiro, assinale a alternativa que designa corretamente todos os sistemas educacionais que o compõem:
Nota: 10.0
	
	A
	federal, estaduais, municipais.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta pois os sistemas de ensino que compreendem o Sistema Nacional de Educação, segundo o livro-base, são: “o federal, os estaduais e os municipais (quando estes forem aprovados em legislação própria)” (livro-base, p. 30).
	
	B
	estaduais e regional.
	
	C
	estaduais, distritais, municipais.
	
	D
	nacionais e federais.
	
	E
	federais, distritais, municipais.
Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere a seguinte citação: 
“A própria etimologia do termo base nos confirma esta acepção de conceito e etapas conjugadas sob um só todo. Base provém do grego básis, eós e significa, ao mesmo tempo, “pedestal”, “suporte”, “fundação” e “andar”, “pôr em marcha”, “avançar”. A educação básica é um conceito mais do que inovador para um país que, por séculos, negou, de modo elitista e seletivo, a seus cidadãos o direito ao conhecimento pela ação sistemática da organização escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A Educação Básica no Brasil. Educação e Sociedade,, Campinas, v. 23, n. 80, p. 168-200, set. 2002. p. 170.<http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12929.pdf>.  Acesso em: 18 jul. 2017.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito da educação básica no Brasil, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características: 
1. Ensino fundamental
2. Ensino infantil
3. Creche
4. Pré-escola
5. Ensino médio
(  ) Atende crianças de 4 e 5 anos.
(  ) Atende crianças de 0 a 3 anos.
(  ) Tem duração de 5 anos, sendo dois anos obrigatórios.
(  ) Tem duração de 9 anos.  
(  ) Atende jovens de 15 a 17 anos. 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	5 – 2 – 1 – 3 – 4
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1 – 5
Você acertou!
A alternativa correta é a C, a sequência correta é 4 – 3 – 2 – 1 – 5. Segundo o livro-base: “1. Ensino fundamental  – “O ensino fundamental regular corresponde à etapa da educação básica que atende crianças e adolescentes, com duração de nove anos” (livro-base, p. 91). 2. Ensino infantil – “voltada para o atendimento das crianças de 0 a [...] 5 anos [...] a oferta do ensino deve ser obrigatória a partir dos 4 anos de idade ” (livro-base, p. 82). 3. Creche – destina-se a “crianças de 0 a 3 anos de idade” (livro-base, p. 62). 4. Pré-escola – destina-se a “crianças de 4 e 5 anos de idade” (livro-base, p. 62). 5. Ensino médio – destina-se a “jovens entre 15 e 17 anos” (livro-base, p. 120).
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1 – 5
	
	D
	2 – 1 – 5 – 4 – 3
	
	E
	5 – 4 – 3 – 2 – 1
Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere a seguinte citação: 
“Com o objetivo de aprimorar as informações disponíveis sobre as diferentes modalidades de ensino e preencher as lacunas existentes, o Inep realiza levantamentos especiais, sempre em parceria com as instituições públicas e organizações não-governamentais diretamente envolvidas com as políticas públicas das respectivas áreas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, MARIA HELENA GUIMARÃES DE. Sistemas nacionais de avaliação e de informações educacionais. São Paulo em Perspectiva,  São Paulo ,  v. 14, n. 1, p. 121-128,  Mar.  2000. p. 123. <http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n1/9809.pdf>. Acesso em: 11 Jul. 2017.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito das modalidades da educação básica no Brasil, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características: 
1. Educação especial
2. Educação de Jovens e Adultos
3. Educação do campo
4. Educação escolar quilombola
( ) Atende prioritariamente a população que mora e trabalha na área rural.
( ) Atende alunos com deficiências diversas.
( ) Destina-se às pessoas acima de 18 anos que não completaram ainda 12 anos de estudos.
( ) É resultado, em grande parte, das lutas dos movimentos sociais negros e pode ser considerada uma conquista na educação brasileira. 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 3 – 4
	
	B
	3 – 2 – 1 – 4
	
	C
	1 – 2 – 3 – 4
	
	D
	2 – 1 – 4 – 3
	
	E
	3 – 1 – 2 – 4
Você acertou!
está correta a alternativa E, a sequência correta é 3 – 1 – 2 – 4. Segundo o livro-base: 1. Educação especial – Por meio da educação especial são atendidos alunos com deficiências diversas” (livro-base, p. 151). 2. Educação de jovens e adultos – “destina-se ao atendimento educacional de todos aqueles que, por algum motivo, não puderam estudar na idade prevista pela LDBEN para a realização do ensino fundamental ou do ensino médio: ‘o público jovem e adulto em defasagem idade-série, portanto os trabalhadores que acima de 18 anos, não completaram ainda 12 anos de estudos’(Machado, Rodrigues [...])” (livro-base, p. 163). 3. Educação do campo – “destina-se à educação para a população que mora e trabalha no espaço rural” (livro-base, p. 171). 4. Educação escolar quilombola – “o conhecimento de uma orientação educacional voltada para as comunidades quilombolas é resultado, em grande medida, das lutas dos movimentos sociais negros e pode ser considerado uma grande conquista da educação brasileira” (livro-base, p. 168).
Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“A educação básica, por ser um momento privilegiado em que a igualdade cruza com a equidade, tomou a si a formalização legal do atendimento a determinados grupos sociais, como as pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais, como os afrodescendentes, que devem ser sujeitos de uma desconstrução de estereótipos, preconceitos e discriminações, tanto pelo papel socializador da escola quanto pelo seu papel de transmissão de conhecimentos científicos, verazes e significativos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A educação básica como direito. Cad. Pesqui., São Paulo ,  v. 38, n. 134, p. 293-303,  ago.  2008. p. 300. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v38n134/a0238134.pdf>. Acesso em: 11 Jul. 2017.
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito das modalidades de ensino da educação básica, leia as seguintes assertivas:
I. A educação especial é uma modalidade da educação básica.
II. O ensino fundamental é uma modalidade da educação básica.
III.A educação escolar indígena é uma modalidade da educação básica.
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	I e II.
	
	C
	I e III.
É correta a alternativa c, pois as assertivasI e III estão corretas, pois são modalidades de ensino da educação básica: “educação especial, educação escolar indígena, educação de jovens e adultos (EJA), educação do campo, educação escolar quilombola e educação a distância” (livro-base, p. 150). A assertiva II está incorreta, pois, segundo o livro-base, o ensino fundamental é uma das “etapas da educação básica” (livro-base, p. 150).
	
	D
	II.
	
	E
	III.
Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte trecho de texto:
“É possível depreender, do conjunto de instrumentos normativos do ensino médio analisados, que há uma preocupação crescente com a ampliação desse nível de ensino, bem como com uma melhor definição dos seus propósitos e, ademais, com a melhoria da qualidade do ensino ofertado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOEHLECKE, Sabrina. O ensino médio e as novas diretrizes curriculares nacionais: entre recorrências e novas inquietações. Rev. Bras. Educ.,  Rio de Janeiro ,  v. 17, n. 49, p. 39-58,  abr.  2012.  p. 42. <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v17n49/a02v17n49.pdf>.  Acesso em: 18 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto à função formativa do ensino médio, leia as seguintes assertivas:
I. A função formativa entende que o ensino médio deve preparar apenas para o vestibular.
II.A função formativa entende que o ensino médio deve preparar apenas para o mercado de trabalho.
III. A função formativa entende que o ensino médio deve preparar o aluno para uma formação plena.
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	I e III.
	
	C
	II e III.
	
	D
	II.
	
	E
	III.
A assertiva I está incorreta e a II também, pois a função propedêutiva “entende que o ensino médio tem a função de preparar para o vestibular” (livro-base, p. 124); é a função profissionalizante que “entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho” (livro-base, p. 124). A assertiva III é a única correta, pois, segundo o livro-base, a função formativa “entende que o ensino médio tem função em si mesmo, não apenas para preparar para o mercado de trabalho ou para o vestibular, mas desenvolve o ensino de conhecimentos específicos, importantes para o jovem dessa faixa etária, buscando sua formação omnilateral, ou seja, em todas as suas dimensões” (livro-base, p. 124).
Questão 6/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte trecho de texto:
“Na realidade educacional cotidiana, a conquista da obrigatoriedade e gratuidade do ensino médio como preceito constitucional, efetivada pela Emenda Constitucional n. 59/2009, terá reflexos diretos, no curto, médio e longo prazos, na questão da oferta e do atendimento do ensino médio, entre tantas outras consequências a serem verificadas, a posteriori”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRANDAO, Carlos da Fonseca. O ensino médio no contexto do Plano Nacional de Educação: o que ainda precisa ser feito. Cad. CEDES,  Campinas ,  v. 31, n. 84, p. 195-208,  ago.  2011. p. 198.<http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v31n84/a03v31n84.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos, com respeito à responsabilidade pela oferta do ensino médio, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas estaduais.
Você acertou!
está correta a alternativa A, pois, segundo o livro-base, “no campo do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas estaduais” (livro-base, p. 137).
	
	B
	A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas federais e municipais.
	
	C
	A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas distritais.
	
	D
	A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas federais.
	
	E
	A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas municipais.
Questão 7/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Nas regiões mais carentes, ainda é comum a mentalidade de que a escola é algo que o governo dá para a população e não um direito desta. Muito recentemente, com o surgimento da mentalidade dos ‘direitos do consumidor’ a comunidade vem acordando para a qualidade daquilo que lhe é oferecido, inclusive a educação formal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Regina Maria Leme Lopes. A violência na educação formal. Psicol. Esc. Educ. (Impr.),  Campinas ,  v. 2, n. 3, p. 257-264,    1998. p. 262. <http://www.scielo.br/pdf/pee/v2n3/v2n3a05.pdf>.  Acesso em: 22 de jul. 2017.
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos sobre como se desenvolvem os processos educativos formais, analise as afirmativas que seguem e marque (V) para as afirmativas verdadeiras, e (F) para as afirmativas falsas.
I.  ( ) Os processos educativos formais correm com base em leis. 
II. ( ) Os processos educativos formais não apresentam intencionalidade.
III.( ) Os processos educativos formais baseiam-se em regras e métodos.
IV. ( ) Os processos educativos formais são organizados intencionalmente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	V – F – V – V
Você acertou!
Apenas a afirmativa II é falsa, pois se relaciona aos processos educativos informais, segundo o livro-base: “Os processos educativos informais ocorrem na sociedade por meio das relações entre pais e filhos, familiares, vizinhos, pessoas que trabalham juntas, mas não exigem necessariamente uma intencionalidade. Os processos educativos formais desenvolvem-se com base em leis, regras, métodos e são organizados intencionalmente” (livro-base, p. 22-23).
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	F – V – F – F
Questão 8/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“O PNE surge de uma discussão ampla da sociedade em torno dos debates realizados pelas duas Conferências Nacionais de Educação (CONAE), que envolveram inúmeros atores sociais, tais como educadores, sindicalistas, pais, estudantes, representantes de comunidades, dentre outros setores sociais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HYPOLITO, A. L. M.  Trabalho docente e o novo  Plano Nacional de Educação: valorização, formação e condições de trabalho. Cad. Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 517-534, set.-dez., 2015.  p. 517, 534..  p. 520, 521. <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-ccedes-35-97-00517.pdf>.  Acesso em: 11 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos em relação às metas do PNE, leia as seguintes afirmativas:
I. O PNE tem como meta oferecer educação em tempo integral em, no mínimo 75% das escolas públicas.
II. Uma das metas do PNE é alfabetizar todas as crianças, até o final do 3° ano do ensino fundamental.
III. É meta do PNE universalizar o ensino fundamental de 10 anos para toda a população entre 6 e 14 anos de idade.
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
	
	C
	II e III.
	
	D
	II.
Você acertou!
As afirmativas I e III estão incorretas, pois entre as metas do PNE estão “oferecer educação em tempo integral em, no mínimo 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas” (livro-base, p. 110); e “universalizar o ensino fundamentalde 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos” (livro-base, p. 110). A afirmativa II está correta, pois entre as metas do PNE está “alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3° (terceiro) ano do ensino fundamental” (livro-base, p. 110).
	
	E
	III.
Questão 9/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“É evidente que uma maior oportunidade de aprendizagem não depende apenas do aumento do tempo de permanência na escola, mas sim do emprego mais eficaz do tempo, por isso a importância de um trabalho pedagógico que assegure o estudo das diversas expressões e de todas as áreas do conhecimento, igualmente necessárias à formação do estudante do ensino fundamental”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, Angélica Guedes; MACIEL, Diva Maria M. A.. Ensino fundamental de nove anos e a inserção de crianças de seis anos na escolarização obrigatória no Distrito Federal: estudo de caso. Educação e Sociedade, Campinas ,  v. 31, n. 110, p. 157-175,  mar.  2010 .  p. 160. <http://www.scielo.br/pdf/es/v31n110/09.pdf>.  Acesso em: 22 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no fragmento acima e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos relativas às características do ensino fundamental, leia as seguintes afirmativas:
I. O ensino fundamental é a primeira etapa da educação básica.
II. O ensino fundamental se divide em três fases.
III. O ensino fundamental é composto de 9 anos.
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
	
	C
	II e III.
	
	D
	II.
	
	E
	III.
Você acertou!
As afirmativas I e II estão incorretas: “O ensino fundamental é a segunda etapa da educação básica [...] e compreende duas fases” (livro-base, p. 90). A afirmativa III está correta: “o ensino fundamental é composto de nove anos” (livro-base, p. 90).
Questão 10/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere o seguinte excerto:
“A questão do impacto da educação infantil é particularmente relevante em nosso país, onde tem havido maior atenção a políticas públicas para a infância nas últimas décadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARDINAL-PIZATO, Elaine Cristina; MARTURANO, Edna Maria; FONTAINE, Anne Marie Germaine Victorine. Acesso à educação infantil e trajetórias de desempenho escolar no ensino fundamental. Paideia (Ribeirão Preto),  Ribeirão Preto,  v. 22, n. 52, p. 187-196,  ago.  2012. p. 188. <http://www.scielo.br/pdf/paideia/v22n52/05.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito da educação infantil, analise as seguintes afirmativas:
I. A matrícula na pré-escola é facultativa.
II. A Constituição de 1988 estabelece a educação infantil como primeira etapa da educação básica.
III. A partir dos 2 anos de idade a educação infantil é obrigatória.
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
	
	C
	II e III.
	
	D
	I.
	
	E
	II.
As afirmativas I e III estão incorretas, pois a matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos quatro anos de idade, isto é, na pré-escola: “a partir de 4 anos de idade, a educação infantil é obrigatória, ou seja, na etapa da pré-escola, todas as crianças devem ter garantido seu direito de frequentar o espaço educativo escolar” (livro-base, p.67). A afimativa II está correta, pois a Constituição afirma o dever do Estado de garantir a educação infantil, “em creche e pré-escola, às crianças de até cinco anos de idade” (livro-base, p. 66).
Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Nas regiões mais carentes, ainda é comum a mentalidade de que a escola é algo que o governo dá para a população e não um direito desta. Muito recentemente, com o surgimento da mentalidade dos ‘direitos do consumidor’ a comunidade vem acordando para a qualidade daquilo que lhe é oferecido, inclusive a educação formal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Regina Maria Leme Lopes. A violência na educação formal. Psicol. Esc. Educ. (Impr.),  Campinas ,  v. 2, n. 3, p. 257-264,    1998. p. 262. <http://www.scielo.br/pdf/pee/v2n3/v2n3a05.pdf>.  Acesso em: 22 de jul. 2017.
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos sobre como se desenvolvem os processos educativos formais, analise as afirmativas que seguem e marque (V) para as afirmativas verdadeiras, e (F) para as afirmativas falsas.
I.  ( ) Os processos educativos formais correm com base em leis. 
II. ( ) Os processos educativos formais não apresentam intencionalidade.
III.( ) Os processos educativos formais baseiam-se em regras e métodos.
IV. ( ) Os processos educativos formais são organizados intencionalmente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	V – F – V – V
Você acertou!
Apenas a afirmativa II é falsa, pois se relaciona aos processos educativos informais, segundo o livro-base: “Os processos educativos informais ocorrem na sociedade por meio das relações entre pais e filhos, familiares, vizinhos, pessoas que trabalham juntas, mas não exigem necessariamente uma intencionalidade. Os processos educativos formais desenvolvem-se com base em leis, regras, métodos e são organizados intencionalmente” (livro-base, p. 22-23).
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	F – V – F – F
Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere a seguinte citação: 
“Com o objetivo de aprimorar as informações disponíveis sobre as diferentes modalidades de ensino e preencher as lacunas existentes, o Inep realiza levantamentos especiais, sempre em parceria com as instituições públicas e organizações não-governamentais diretamente envolvidas com as políticas públicas das respectivas áreas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, MARIA HELENA GUIMARÃES DE. Sistemas nacionais de avaliação e de informações educacionais. São Paulo em Perspectiva,  São Paulo ,  v. 14, n. 1, p. 121-128,  Mar.  2000. p. 123. <http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n1/9809.pdf>. Acesso em: 11 Jul. 2017.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito das modalidades da educação básica no Brasil, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características: 
1. Educação especial
2. Educação de Jovens e Adultos
3. Educação do campo
4. Educação escolar quilombola
( ) Atende prioritariamente a população que mora e trabalha na área rural.
( ) Atende alunos com deficiências diversas.
( ) Destina-se às pessoas acima de 18 anos que não completaram ainda 12 anos de estudos.
( ) É resultado, em grande parte, das lutas dos movimentos sociais negros e pode ser considerada uma conquista na educação brasileira. 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 3 – 4
	
	B
	3 – 2 – 1 – 4
	
	C
	1 – 2 – 3 – 4
	
	D
	2 – 1 – 4 – 3
	
	E
	3 – 1 – 2 – 4
Você acertou!
está correta a alternativa E, a sequência correta é 3 – 1 – 2 – 4. Segundo o livro-base: 1. Educação especial – Por meio da educação especial são atendidos alunos com deficiências diversas” (livro-base, p. 151). 2. Educação de jovens e adultos – “destina-se ao atendimento educacional de todos aqueles que, por algum motivo, não puderam estudar na idade prevista pela LDBEN para a realização do ensino fundamental ou do ensino médio: ‘o público jovem e adulto em defasagem idade-série, portanto os trabalhadores queacima de 18 anos, não completaram ainda 12 anos de estudos’(Machado, Rodrigues [...])” (livro-base, p. 163). 3. Educação do campo – “destina-se à educação para a população que mora e trabalha no espaço rural” (livro-base, p. 171). 4. Educação escolar quilombola – “o conhecimento de uma orientação educacional voltada para as comunidades quilombolas é resultado, em grande medida, das lutas dos movimentos sociais negros e pode ser considerado uma grande conquista da educação brasileira” (livro-base, p. 168).
Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“A educação básica, por ser um momento privilegiado em que a igualdade cruza com a equidade, tomou a si a formalização legal do atendimento a determinados grupos sociais, como as pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais, como os afrodescendentes, que devem ser sujeitos de uma desconstrução de estereótipos, preconceitos e discriminações, tanto pelo papel socializador da escola quanto pelo seu papel de transmissão de conhecimentos científicos, verazes e significativos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A educação básica como direito. Cad. Pesqui., São Paulo ,  v. 38, n. 134, p. 293-303,  ago.  2008. p. 300. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v38n134/a0238134.pdf>. Acesso em: 11 Jul. 2017.
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito das modalidades de ensino da educação básica, leia as seguintes assertivas:
I. A educação especial é uma modalidade da educação básica.
II. O ensino fundamental é uma modalidade da educação básica.
III.A educação escolar indígena é uma modalidade da educação básica.
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 0.0
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	I e II.
	
	C
	I e III.
É correta a alternativa c, pois as assertivas I e III estão corretas, pois são modalidades de ensino da educação básica: “educação especial, educação escolar indígena, educação de jovens e adultos (EJA), educação do campo, educação escolar quilombola e educação a distância” (livro-base, p. 150). A assertiva II está incorreta, pois, segundo o livro-base, o ensino fundamental é uma das “etapas da educação básica” (livro-base, p. 150).
	
	D
	II.
	
	E
	III.
Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Criado em 1998, o ENEM possui como objetivo avaliar o desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica, visando a aferir o desenvolvimento das competências e habilidades necessárias ao exercício pleno da cidadania. Podem participar do exame alunos que estão concluindo ou que já concluíram o ensino médio em anos anteriores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRIOLA, Wagner Bandeira. Doze motivos favoráveis à adoção do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) pelas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES). Ensaio: Aval.Pol. Públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 19, n. 70, p. 107-125, mar. 2011. p. 115. <http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v19n70/v19n70a07.pdf>.  Acesso em: 18 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito das características do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), leia as seguintes afirmativas:
I. A avaliação do Enem é sistêmica, porque possibilita acesso ao ensino superior.
II. A avaliação do Enem é certificatória, porque pode medir conhecimentos para quem estava fora da escola.
III. A avaliação do Enem é classificatória, porque é base para a elaboração de políticas públicas.
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	I e III.
	
	C
	II e III.
	
	D
	II.
Você acertou!
As afirmativas I e III estão incorretas e a afirmativa II está correta, pois, segundo o livro-base, “o Enem apresenta as seguintes funções: a) avaliação sistêmica, pois é base para a formulação de políticas públicas; b) avaliação certificatória, pois pode aferir conhecimentos para quem estava fora da escola; c) avaliação classificatória, pois possibilita acesso ao ensino superior pelo Sistema Unificado de Seleção (Sisu)” (livro-base, p. 141).
	
	E
	III.
Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere a seguinte citação: 
“A própria etimologia do termo base nos confirma esta acepção de conceito e etapas conjugadas sob um só todo. Base provém do grego básis, eós e significa, ao mesmo tempo, “pedestal”, “suporte”, “fundação” e “andar”, “pôr em marcha”, “avançar”. A educação básica é um conceito mais do que inovador para um país que, por séculos, negou, de modo elitista e seletivo, a seus cidadãos o direito ao conhecimento pela ação sistemática da organização escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A Educação Básica no Brasil. Educação e Sociedade,, Campinas, v. 23, n. 80, p. 168-200, set. 2002. p. 170.<http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12929.pdf>.  Acesso em: 18 jul. 2017.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito da educação básica no Brasil, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características: 
1. Ensino fundamental
2. Ensino infantil
3. Creche
4. Pré-escola
5. Ensino médio
(  ) Atende crianças de 4 e 5 anos.
(  ) Atende crianças de 0 a 3 anos.
(  ) Tem duração de 5 anos, sendo dois anos obrigatórios.
(  ) Tem duração de 9 anos.  
(  ) Atende jovens de 15 a 17 anos. 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 0.0
	
	A
	5 – 2 – 1 – 3 – 4
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1 – 5
A alternativa correta é a C, a sequência correta é 4 – 3 – 2 – 1 – 5. Segundo o livro-base: “1. Ensino fundamental  – “O ensino fundamental regular corresponde à etapa da educação básica que atende crianças e adolescentes, com duração de nove anos” (livro-base, p. 91). 2. Ensino infantil – “voltada para o atendimento das crianças de 0 a [...] 5 anos [...] a oferta do ensino deve ser obrigatória a partir dos 4 anos de idade ” (livro-base, p. 82). 3. Creche – destina-se a “crianças de 0 a 3 anos de idade” (livro-base, p. 62). 4. Pré-escola – destina-se a “crianças de 4 e 5 anos de idade” (livro-base, p. 62). 5. Ensino médio – destina-se a “jovens entre 15 e 17 anos” (livro-base, p. 120).
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1 – 5
	
	D
	2 – 1 – 5 – 4 – 3
	
	E
	5 – 4 – 3 – 2 – 1
Questão 6/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“É evidente que uma maior oportunidade de aprendizagem não depende apenas do aumento do tempo de permanência na escola, mas sim do emprego mais eficaz do tempo, por isso a importância de um trabalho pedagógico que assegure o estudo das diversas expressões e de todas as áreas do conhecimento, igualmente necessárias à formação do estudante do ensino fundamental”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, Angélica Guedes; MACIEL, Diva Maria M. A.. Ensino fundamental de nove anos e a inserção de crianças de seis anos na escolarização obrigatória no Distrito Federal: estudo de caso. Educação e Sociedade, Campinas ,  v. 31, n. 110, p. 157-175,  mar.  2010 .  p. 160. <http://www.scielo.br/pdf/es/v31n110/09.pdf>.  Acesso em: 22 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no fragmento acima e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos relativas às características do ensino fundamental, leia as seguintes afirmativas:
I. O ensino fundamental é a primeira etapa da educação básica.
II. O ensino fundamental se divide em três fases.
III. O ensino fundamental é composto de 9 anos.
Está correto apenas o que se afirmaem:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
	
	C
	II e III.
	
	D
	II.
	
	E
	III.
Você acertou!
As afirmativas I e II estão incorretas: “O ensino fundamental é a segunda etapa da educação básica [...] e compreende duas fases” (livro-base, p. 90). A afirmativa III está correta: “o ensino fundamental é composto de nove anos” (livro-base, p. 90).
Questão 7/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“O ensino médio brasileiro, no decurso de sua história, tem sido recorrentemente identificado como um espaço indefinido, ainda em busca de sua identidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOEHLECKE, Sabrina. O ensino médio e as novas diretrizes curriculares nacionais: entre recorrências e novas inquietações. Rev. Bras. Educ.,  Rio de Janeiro ,  v. 17, n. 49, p. 39-58,  abr.  2012.  p. 40.<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v17n49/a02v17n49.pdf>.  Acesso em: 18 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos com respeito à função propedêutica historicamente atribuída ao ensino médio, leia as seguintes afirmativas:
I. A função propedêutica do ensino médio valoriza a memorização.
II. A função propedêutica do ensino médio prepara o aluno para o vestibular.
III. A função propedêutica do ensino médio prepara para o ingresso no mercado de trabalho.
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	I e II.
Você acertou!
As afirmativas I e II estão corretas porque: a função propedêutiva “entende que o ensino médio tem a função de preparar para o vestibular, com conteúdos voltados para o ingresso nos cursos superiores, geralmente com caráter de memorização” (livro-base, p. 124). A afirmativa III está incorreta, pois é a função profissionalizante que “entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho” (livro-base, p. 124).
	
	C
	II e III.
	
	D
	II.
	
	E
	III.
Questão 8/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia a passagem abaixo:
“Quando se trata de refletir sobre o sistema educacional brasileiro, é consensual a percepção de que o ensino médio é o nível de ensino que provoca os debates mais controversos, seja pelos persistentes problemas do acesso e da permanência, seja pela qualidade da educação oferecida, ou, ainda, pela discussão sobre a sua identidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KRAWCZYK, Nora. Reflexão sobre alguns desafios do ensino médio no Brasil hoje. Cadernos de Pesquisa,  São Paulo ,  v. 41, n. 144, p. 752-769, Dez.  2011. p. 754. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v41n144/v41n144a06.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos, quanto às funções historicamente atribuídas ao ensino médio, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	a função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho.
	
	B
	a função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para o vestibular.
Você acertou!
está correta a alternativa C, pois, a função propedêutiva “entende que o ensino médio tem a função de preparar para o vestibular” (livro-base, p. 124); a função profissionalizante “entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho” (livro-base, p. 124); a função formativa “entende que o ensino médio tem função em si mesmo não apenas para o mercado de trbalho ou para o vestibular” (livro-base, p. 124).
	
	C
	a função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho.
	
	D
	a função profissionalizante entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso o vestibular.
	
	E
	a função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso o vestibular.
Questão 9/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte trecho de texto:
“Essa preocupação em relação à melhoria da qualidade da educação básica está bem explícita no Plano Nacional de Educação (PNE), Lei nº 13005 de 26 de junho de 2014, em sua Meta 7, que estabelece os escores que a educação básica do país deverá atingir em determinado tempo no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AUGUSTO, M. H. a valorização dos professores da educação básica e as políticas de responsabilização: o que há de novo no Plano Nacional de Educação?. Cadernos Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 535-552, set.-dez., 2015.  p. 536, 537. <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-ccedes-35-97-00535.pdf>.  Acesso em: 22 jul. 2017.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos, a respeito do Plano Nacional de Educação (PNE, 2014), assinale a alternativa que designa a informação correta a respeito da Meta 7 do PNE, relativa ao ensino fundamental:
Nota: 10.0
	
	A
	A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 5,0.
	
	B
	A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 5,5.
	
	C
	A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 6,0.
Você acertou!
está correta a alternativa c: “Meta 7: atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb: 6,0 nos anos iniciais do ensino fundamental; 5,5 nos anos finais do ensino fundamental; 5,2 no ensino médio (Brasil, 2014d)” (livro-base, p. 110-111).
	
	D
	A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 6,5.
	
	E
	A média nacional para o Ideb exigida nos anos iniciais do ensino fundamental é 7,0.
Questão 10/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere o seguinte excerto:
“A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB Lei nº 9394/96. <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos com respeito aos processos educativos formais e informais, leia as afirmativas que seguem e marque V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas.
I.  ( ) Os processos educativos que acontecem na vida familiar e na convivência humana estão relacionados ao processo educativo formal. 
II. ( ) Os processos educativos que acontecem nas instituições de ensino e pesquisa estão relacionados ao processo educativo informal.
III.( ) Os processos educativos que acontecem nas manifestações culturais estão relacionados ao processo educativo informal.
IV. ( ) Os processos educativos que acontecem nas instituições de ensino e pesquisa estão relacionados ao processo educativo formal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	F – F – V – V
Você acertou!
A primeira afirmativa é falsa (relaciona-se com o processo educativo informal), a segunda afirmativa também é falsa (relaciona-se ao processo educativo formal), a terceira e a quarta afirmativas são verdadeiras: “Os processos educativos informais ocorrem na sociedade por meio das relações entre pais e filhos, familiares, vizinhos, pessoas que trabalham juntas, mas não exigem necessariamente uma intencionalidade. Os processos educativos formais desenvolvem-se com base em leis, regras, métodos e são organizados intencionalmente”. (livro-base,p. 22-23).
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	F – V – V – V
Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere o seguinte excerto:
“A questão do impacto da educação infantil é particularmente relevante em nosso país, onde tem havido maior atenção a políticas públicas para a infância nas últimas décadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARDINAL-PIZATO, Elaine Cristina; MARTURANO, Edna Maria; FONTAINE, Anne Marie Germaine Victorine. Acesso à educação infantil e trajetórias de desempenho escolar no ensino fundamental. Paideia (Ribeirão Preto),  Ribeirão Preto,  v. 22, n. 52, p. 187-196,  ago.  2012. p. 188. <http://www.scielo.br/pdf/paideia/v22n52/05.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito da educação infantil, analise as seguintes afirmativas:
I. A matrícula na pré-escola é facultativa.
II. A Constituição de 1988 estabelece a educação infantil como primeira etapa da educação básica.
III. A partir dos 2 anos de idade a educação infantil é obrigatória.
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
	
	C
	II e III.
	
	D
	I.
	
	E
	II.
Você acertou!
As afirmativas I e III estão incorretas, pois a matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos quatro anos de idade, isto é, na pré-escola: “a partir de 4 anos de idade, a educação infantil é obrigatória, ou seja, na etapa da pré-escola, todas as crianças devem ter garantido seu direito de frequentar o espaço educativo escolar” (livro-base, p.67). A afimativa II está correta, pois a Constituição afirma o dever do Estado de garantir a educação infantil, “em creche e pré-escola, às crianças de até cinco anos de idade” (livro-base, p. 66).
Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere a seguinte citação: 
“A própria etimologia do termo base nos confirma esta acepção de conceito e etapas conjugadas sob um só todo. Base provém do grego básis, eós e significa, ao mesmo tempo, “pedestal”, “suporte”, “fundação” e “andar”, “pôr em marcha”, “avançar”. A educação básica é um conceito mais do que inovador para um país que, por séculos, negou, de modo elitista e seletivo, a seus cidadãos o direito ao conhecimento pela ação sistemática da organização escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A Educação Básica no Brasil. Educação e Sociedade,, Campinas, v. 23, n. 80, p. 168-200, set. 2002. p. 170.<http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12929.pdf>.  Acesso em: 18 jul. 2017.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito da educação básica no Brasil, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características: 
1. Ensino fundamental
2. Ensino infantil
3. Creche
4. Pré-escola
5. Ensino médio
(  ) Atende crianças de 4 e 5 anos.
(  ) Atende crianças de 0 a 3 anos.
(  ) Tem duração de 5 anos, sendo dois anos obrigatórios.
(  ) Tem duração de 9 anos.  
(  ) Atende jovens de 15 a 17 anos. 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	5 – 2 – 1 – 3 – 4
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1 – 5
Você acertou!
A alternativa correta é a C, a sequência correta é 4 – 3 – 2 – 1 – 5. Segundo o livro-base: “1. Ensino fundamental  – “O ensino fundamental regular corresponde à etapa da educação básica que atende crianças e adolescentes, com duração de nove anos” (livro-base, p. 91). 2. Ensino infantil – “voltada para o atendimento das crianças de 0 a [...] 5 anos [...] a oferta do ensino deve ser obrigatória a partir dos 4 anos de idade ” (livro-base, p. 82). 3. Creche – destina-se a “crianças de 0 a 3 anos de idade” (livro-base, p. 62). 4. Pré-escola – destina-se a “crianças de 4 e 5 anos de idade” (livro-base, p. 62). 5. Ensino médio – destina-se a “jovens entre 15 e 17 anos” (livro-base, p. 120).
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1 – 5
	
	D
	2 – 1 – 5 – 4 – 3
	
	E
	5 – 4 – 3 – 2 – 1
Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Essas fórmulas de financiamento representam um avanço para a superação dos problemas relativos à qualidade do ensino, visto que levar em conta as desigualdades entre os alunos e as escolas, bem como as suas diferentes necessidades educativas, para distribuição de recursos, implica especificação da qualidade da educação financiada pelo Estado e debate sobre quanto é possível gastar para atingir a qualidade especificada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Oliveira, Romualdo Portela de, & Araujo, Gilda Cardoso de. (2005). OLIVEIRA, Romualdo Portela de; ARAUJO, Gilda Cardoso de. Qualidade do ensino: uma nova dimensão da luta pelo direito à educação. Rev. Bras. Educ.,  Rio de Janeiro, n. 28, p. 5-23,  Abr.  2005 . p. 20. <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n28/a02n28.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no fragmento acima e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes ao financiamento da educação, leia as seguintes afirmativas:
I. O financiamento da educação sempre esteve presente na história do Brasil.
II. O financiamento da educação é um importante fator a ser considerado no processo de elaboração da legislação e das políticas públicas.
III. Os recursos destinados ao financiamento da educação foram sempre suficientes para promover uma educação de qualidade.
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	I e III.
	
	C
	II e III.
	
	D
	I.
	
	E
	II.
Você acertou!
As afirmativas I e III são falsas, pois “No decorrer da história do nosso país, podemos afirmar que o financiamento não esteve sempre presente no desenvolvimento do processo educacional, muito pelo contrário; mesmo em períodos em que ocorreu a vinculação orçamentária de recursos financeiros, eles não foram suficientes para promover uma educação que atendesse a toda a demanda quantitativa, muito menos qualitativa ”. (livro-base, p. 38). A afirmativa II é verdadeira: “Outro fator importante a ser destacado no processo de elaboração da legislação e das políticas públicas é a questão do financiamento da educação, uma vez que é fundamental para a ampliação do acesso e da melhoria da qualidade de ensino”. (livro-base, p. 38).
Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte trecho de texto:
“O binômio educar e cuidar [...] foi a solução conceitual encontrada para o enfrentamento de tal dilema, representando uma tentativa de superação da histórica dicotomia entre assistência e escola, de modo que toda e qualquer instituição de educação infantil, creche ou pré-escola, teria como função precípua cuidar de e educar crianças pequenas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PASQUALINI, Juliana Campregher; MARTINS, Lígia Márcia. A Educação Infantil em busca de identidade: análise crítica do binômio "cuidar-educar" e da perspectiva anti-escolar em Educação Infantil. Psicologia Educacional, São Paulo, n. 27, p. 71-100, dez. 2008. p. 75.<http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n27/v27a05.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes à educação infantil brasileira, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir de 1 ano de idade.
	
	B
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 2 anos de idade.
	
	C
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 3 anos de idade.
	
	D
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 4 anosde idade.
Você acertou!
Esta alternativa está correta, pois, de acordo com o livro-base, “a partir de 4 anos de idade, a educação infantil é obrigatória” (livro-base, p. 77).
	
	E
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir 2 anos e meio de idade.
Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“O ensino religioso é mais do que aparenta ser, isto é, um componente curricular em escolas. Por trás dele se oculta uma dialética entre secularização e laicidade no interior de contextos históricos e culturais precisos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. Ensino religioso na escola pública: o retorno de uma polêmica recorrente. Rev. Bras. Educ. Rio de Janeiro ,  n. 27, p. 183-191,  Dez.  2004.  p. 183. <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n27/n27a12.pdf>.  Acesso em: 18 jul. 2017.
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto ao ensino religioso, leia as seguintes afirmativas:
I. É obrigatória a oferta da disciplina ensino religioso no ensino fundamental.
II. A matrícula na disciplina ensino religioso é obrigatória no ensino fundamental.
III. O ensino religioso deve assegurar o respeito à diversidade religiosa.
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
Você acertou!
A afirmativa I está correta e a II incorreta, pois “a lei indica que o ensino religioso deve ser ofertado pelos estabelecimentos de ensino, mas é facultativa ao aluno sua matrícula, ou seja, ele frequenta apenas se quiser” (livro-base, p. 102). A afirmativa III está correta: o ensino religioso deve assegurar “o respeito à diversidade religiosa” (livro-base, p. 102).
	
	C
	II e III.
	
	D
	II.
	
	E
	III.
Questão 6/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere o seguinte excerto:
“Com um Ensino Médio sem qualidade, condenamos a universidade a receber jovens ainda não preparados. O bom desempenho das universidades de outros países não acontece porque eles são mais inteligentes, mas sim porque têm a probabilidade maior de ter bons alunos, pois é possível escolher entre todos e não apenas entre poucos de seus jovens.”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BUARQUE, C. Reforma de conceito. Jornal do Commercio, Recife, p. 3, 4 mar. 2005. <http://www.administradores.com.br/noticias/academico/reforma-de-conceito/3227/>. Acesso em: 11 de jul. 2017.
Segundo as informações do excerto e dos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto aos níveis da educação nacional (educação básica e educação superior), relacione corretamente os elementos às suas respectivas características:
1. Educação básica
2. Educação superior
(  ) Graduação
(  ) Ensino Fundamental
(  ) Educação Infantil
(  ) Extensão
(  ) Ensino Médio
Agora marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 1 – 2 – 2
	
	B
	2 – 1 – 1 – 1 – 2
	
	C
	1 – 1 – 1 – 2 – 1
	
	D
	1 – 1 – 1 – 2 – 1  
	
	E
	2 – 1 – 1 – 2 – 1
Você acertou!
A alternativa correta é a E, pois, educação infantil, ensino fundamental e o ensino médio são partes da educação básica, enquanto que graduação e extensão são partes da educação superior, como afirma o livro-base: “No campo da escolarização formal, de acordo com a LDBEN existem dois níveis na educação nacional: educação básica e educação superior. Esses níveis constituem-se da seguinte maneira: I) A educação básica é organizada em três etapas sucessivas – educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. II) A educação superior, por sua vez, é organizada [...] em cursos sequenciais por campo de saber: graduação, pós-graduação e extensão”. (livro-base, p. 34).
Questão 7/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“A educação básica, por ser um momento privilegiado em que a igualdade cruza com a equidade, tomou a si a formalização legal do atendimento a determinados grupos sociais, como as pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais, como os afrodescendentes, que devem ser sujeitos de uma desconstrução de estereótipos, preconceitos e discriminações, tanto pelo papel socializador da escola quanto pelo seu papel de transmissão de conhecimentos científicos, verazes e significativos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A educação básica como direito. Cad. Pesqui., São Paulo ,  v. 38, n. 134, p. 293-303,  ago.  2008. p. 300. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v38n134/a0238134.pdf>. Acesso em: 11 Jul. 2017.
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito das modalidades de ensino da educação básica, leia as seguintes assertivas:
I. A educação especial é uma modalidade da educação básica.
II. O ensino fundamental é uma modalidade da educação básica.
III.A educação escolar indígena é uma modalidade da educação básica.
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	I e II.
	
	C
	I e III.
Você acertou!
É correta a alternativa c, pois as assertivas I e III estão corretas, pois são modalidades de ensino da educação básica: “educação especial, educação escolar indígena, educação de jovens e adultos (EJA), educação do campo, educação escolar quilombola e educação a distância” (livro-base, p. 150). A assertiva II está incorreta, pois, segundo o livro-base, o ensino fundamental é uma das “etapas da educação básica” (livro-base, p. 150).
	
	D
	II.
	
	E
	III.
Questão 8/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere a seguinte citação: 
“Com o objetivo de aprimorar as informações disponíveis sobre as diferentes modalidades de ensino e preencher as lacunas existentes, o Inep realiza levantamentos especiais, sempre em parceria com as instituições públicas e organizações não-governamentais diretamente envolvidas com as políticas públicas das respectivas áreas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, MARIA HELENA GUIMARÃES DE. Sistemas nacionais de avaliação e de informações educacionais. São Paulo em Perspectiva,  São Paulo ,  v. 14, n. 1, p. 121-128,  Mar.  2000. p. 123. <http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n1/9809.pdf>. Acesso em: 11 Jul. 2017.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito das modalidades da educação básica no Brasil, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características: 
1. Educação especial
2. Educação de Jovens e Adultos
3. Educação do campo
4. Educação escolar quilombola
( ) Atende prioritariamente a população que mora e trabalha na área rural.
( ) Atende alunos com deficiências diversas.
( ) Destina-se às pessoas acima de 18 anos que não completaram ainda 12 anos de estudos.
( ) É resultado, em grande parte, das lutas dos movimentos sociais negros e pode ser considerada uma conquista na educação brasileira. 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 3 – 4
	
	B
	3 – 2 – 1 – 4
	
	C
	1 – 2 – 3 – 4
	
	D
	2 – 1 – 4 – 3
	
	E
	3 – 1 – 2 – 4
Você acertou!
está correta a alternativa E, a sequência correta é 3 – 1 – 2 – 4. Segundo o livro-base: 1. Educação especial – Por meio da educação especial são atendidos alunos com deficiências diversas” (livro-base, p. 151). 2. Educação de jovens e adultos – “destina-se ao atendimento educacional de todos aqueles que, por algum motivo, não puderam estudar na idade prevista pela LDBEN para a realização do ensino fundamental ou do ensino médio: ‘o público jovem e adulto em defasagem idade-série, portanto os trabalhadores que acima de 18 anos, não completaramainda 12 anos de estudos’(Machado, Rodrigues [...])” (livro-base, p. 163). 3. Educação do campo – “destina-se à educação para a população que mora e trabalha no espaço rural” (livro-base, p. 171). 4. Educação escolar quilombola – “o conhecimento de uma orientação educacional voltada para as comunidades quilombolas é resultado, em grande medida, das lutas dos movimentos sociais negros e pode ser considerado uma grande conquista da educação brasileira” (livro-base, p. 168).
Questão 9/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“É evidente que uma maior oportunidade de aprendizagem não depende apenas do aumento do tempo de permanência na escola, mas sim do emprego mais eficaz do tempo, por isso a importância de um trabalho pedagógico que assegure o estudo das diversas expressões e de todas as áreas do conhecimento, igualmente necessárias à formação do estudante do ensino fundamental”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, Angélica Guedes; MACIEL, Diva Maria M. A.. Ensino fundamental de nove anos e a inserção de crianças de seis anos na escolarização obrigatória no Distrito Federal: estudo de caso. Educação e Sociedade, Campinas ,  v. 31, n. 110, p. 157-175,  mar.  2010 .  p. 160. <http://www.scielo.br/pdf/es/v31n110/09.pdf>.  Acesso em: 22 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no fragmento acima e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos relativas às características do ensino fundamental, leia as seguintes afirmativas:
I. O ensino fundamental é a primeira etapa da educação básica.
II. O ensino fundamental se divide em três fases.
III. O ensino fundamental é composto de 9 anos.
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
	
	C
	II e III.
	
	D
	II.
	
	E
	III.
Você acertou!
As afirmativas I e II estão incorretas: “O ensino fundamental é a segunda etapa da educação básica [...] e compreende duas fases” (livro-base, p. 90). A afirmativa III está correta: “o ensino fundamental é composto de nove anos” (livro-base, p. 90).
Questão 10/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere o seguinte excerto:
“É possível ao homem sistematizar porque ele é capaz de assumir perante a realidade uma postura tematizadamente consciente. Portanto, a condição de possibilidade da atividade sistematizadora é a consciência refletida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Dermeval. Sistema de educação: subsídios para a Conferência Nacional de Educação, Brasília, 2009. p. 2. <http://conae.mec.gov.br/images/stories/pdf/conae_dermevalsaviani.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito das características apresentadas pelos sistemas, leia as assertivas que seguem e marque V para as assertivas verdadeiras, e F para as asserções falsas.
I.  ( ) Os sistemas apresentam coerência interna mas não externa.
II. ( ) Os sistemas portam uma intencionalidade.
III.( ) Os sistemas têm como característica a unidade-variedade.
IV. ( ) Os sistemas apresentam coerência interna e externa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	F – V – V – V
Você acertou!
Apenas a assertiva I é falsa, pois “Sistemas são organizados intencionalmente pelos homens e apresentam, de acordo com Saviani (2009), as seguintes características: intencionalidade, unidade-variedade e coerência (interna e externa)”. (livro-base, p. 26-27).
	
	E
	V – F – V – F