FUNDAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS

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1. Assinale a alternativa verdadeira.
·  Percebemos no texto "Ensinando assuntos controversos" que há uma "verdade científica" na área de Ciências.
·  Teorias conceituadas nunca são suplantadas por novos conhecimentos tempos depois.
·  É importante que o professor seja capaz de propor discussões sobre temas polêmicos de domínio público.
·  A aula "Ensinando assuntos controversos" não propõe estratégias para analisar informações divulgadas pela mídia.
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2. Em relação às atividades lúdicas, assinale com a letra V as afirmações verdadeiras e com a letra F as falsas.
· ( ) As atividades lúdicas devem ser incorporadas ao ensino de Ciências Naturais.
( ) Os brinquedos e jogos, no ensino de Ciências Naturais, devem se desenvolver sempre com uma intenção pedagógica.
( ) As atividades lúdicas devem ser desenvolvidas sem um objetivo preestabelecido.
( ) As características do conhecimento científico dificultam a utilização de atividades lúdicas no ensino de Ciências Naturais.
( ) Um critério para a escolha da atividade lúdica é a faixa etária dos alunos.
A sequência correta é:
·  F, V, V, F, F
·  V, F, F, V, V
·  F, F, V, V, F
·  V, V, F, F, V
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3. Observe atentamente o esquema abaixo.
· 
 Sobre o esquema, é correto afirmar que
·  o fenômeno 2 é ocasionado pelo Sol, mas somente sobre as grandes massas de água de mares e oceanos.
·  o fenômeno 1 representa a emissão de descargas elétricas que interferem na qualidade do solo.
·  os fenômenos 1 e 2, apesar de estarem relacionados entre si, geram pouca interferência nos sistemas terrestres.
·  o aquecimento solar é o principal responsável por fazer circular a água através dos subsistemas representados.
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4. A seguir, cada alternativa traz um posicionamento do professor/escola diante de seus alunos.
· Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais e os temas transversais, assinale a opção correta.
·  Um professor de uma escola particular acaba não dando uma chance para um aluno que perdeu uma prova a pedido da diretoria, a qual alega que os pais do aluno estavam em atraso com a mensalidade da escola. A Ética é algo que se aprende no convívio e no respeito mútuo e esse não é um posicionamento ético da escola frente a esse aluno.
·  Um aluno reclama de dor de cabeça para o professor. Este, por sua vez, sugere que o aluno tome uma aspirina. Essa atitude está correta, pois o professor está servindo de exemplo para os alunos, sugerindo a automedicação.
·  Em uma aula da 7.ª, série sobre o aparelho reprodutor humano, uma aluna pergunta ao professor sobre como usar corretamente a camisinha. O professor diz que não poderá responder à sua pergunta; caso contrário, ele estaria estimulando a classe a ter relações sexuais. Essa atitude não condiz com o que prevê o tema transversal Orientação Sexual.
·  Em uma sala de aula, o professor deve separar os alunos de acordo com sua raça e/ou religião. Assim, eles aprenderão a conviver com pessoas iguais a eles e evitarão serem alvos de preconceito e discriminação. Essa é a postura mais coerente do professor, tendo em vista a pluralidade cultural de sua turma.
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1. Associe o tipo de jogo às suas características. Atenção! As letras poderão ser repetidas.
· Tipos de jogos Características
(a) Jogo de exercício.
(b) Jogo simbólico.
(c) Jogo com regras.
( ) Possibilita à criança imitar o mundo exterior de forma simbólica. Ex.: deslocar uma caixa imaginando ser um automóvel.
( ) Sua finalidade é a diversão.
( ) Exige regras estabelecidas pelo grupo.
( ) Há competição entre os jogadores.
( ) Não exige regras ou símbolos.
( ) Regulamentado por código transmitido de uma geração para outra. Ex.: jogos com bolas de gude.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses é:
·  a, a, b, c, c, b.
·  c, c, a, a, b, b.
·  b, b, a, a, c, c.
·  b, a, c, c, a, c.
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2. Assinale a única afirmação incorreta no que se refere à Educação Ambiental.
·  A percepção do homem como integrante do ecossistema Terra acarreta uma nova visão pedagógica do meio ambiente.
·  As atividades no meio ambiente não devem servir apenas como estímulo mas, sim, possibilitar o desenvolvimento de novos comportamentos em relação ao meio ambiente.
·  Somente se pode empregar o termo Educação Ambiental quando existem objetivos para o meio ambiente.
·  O que se preconiza na nova visão pedagógica do meio ambiente é educar no meio.
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3. O método é a ordem imposta aos diferentes processos necessários para se alcançar um determinado fim ou um resultado esperado.
· O método experimental, por exemplo, deve seguir as seguintes etapas:
·  observação, problema, hipótese, experimentação e conclusão.
·  problema, experimentação, observação e conclusão.
·  problema, hipótese, observação e conclusão.
·  observação, experimentação, hipótese e conclusão.
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4. Sobre o deslocamento de nosso planeta Terra pelo espaço sideral, podemos dizer que
·  o movimento de rotação provoca as sensações de estações anuais.
·  a Terra, além de girar em torno de si, também realiza um movimento em torno do Sol.
·  a translação, também denominada revolução, gera a noção de dia e noite.
·  a Terra gira ao redor de si mesma, enquanto o Sol gira ao seu redor.
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1. Leia abaixo:
· "À medida que a humanidade aumenta sua capacidade de intervir na natureza para satisfação de necessidades ou para buscar o poder, surgem tensões e conflitos quanto ao uso do espaço e dos recursos." Esse é apenas um dos problemas que afetam o meio ambiente. Uma das maneiras de se tentar prevenir demais danos à natureza é por meio da educação. Considerando-se o tema transversal Meio Ambiente, assinale a alternativa correta.
·  O objetivo desse tema é justamente fazer com que o aluno entenda qual é o seu lugar e o seu papel na natureza e se torne um cidadão consciente.
·  Questões sociais como a fome e a miséria nada têm a ver com o Meio Ambiente, pois pessoas pobres não consomem recursos naturais.
·  O mais importante de tudo é saber separar o lixo reciclável; desse modo, os alunos poderão separar o lixo em casa.
·  É por meio de aulas expositivas que o professor deve ensinar seus alunos a preservarem as matas e os animais.
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2. O professor precisa saber quais são os conhecimentos prévios dos alunos para
·  avaliar que deficiências o trabalho do professor teve.
·  evitar avaliar aqueles conhecimentos.
·  evitar mencionar o assunto durante as aulas.
·  verificar se há equívocos conceituais que possam ser abordados durante as aulas.
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3. Sobre o telencéfalo, é correto afirmar que
·  possui dois hemisférios bastante desenvolvidos e é a sede da memória.
·  é onde se situam os nervos espinhais.
·  é onde se localiza o líquido raquidiano.
·  é uma glândula localizada na base do cérebro.
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4. Por meio de aulas práticas os alunos constatam que
·  o solo não pode ser usado diferentemente por um biólogo e por um geólogo.
·  a formação do solo resulta da ação de fatores físicos, químicos e biológicos.
·  as forças do intemperismo não transformam a natureza das rochas em solo.
·  os solos são compostos por apenas um tipo de material.
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