CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT. - Exercício 3

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CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT. 
3a aula 
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Exercício: CEL0361_EX_A3_201802445951_V1 01/04/2020 
Aluno(a): LAYANNA SANTIAGO VIEIRA 2020.1 EAD 
Disciplina: CEL0361 - CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT. 201802445951 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Sobre A formação continuada: perspectiva atual assinale a alternativa correta: ¿A necessidade de se refletir sobre o processo de formação 
profissional continuada dos professores vem sendo considerado assunto de grande relevância na atualidade. Tal reflexão vem se traduzindo no 
processo contínuo de profissionalização, considerando a formação inicial apenas o primeiro momento e não mais o único. Dessa forma, a 
profissão docente, nos dias de hoje, exige que o professor: I - Lide com um conhecimento em construção ¿ e não mais imutável; II- Analise a 
educação como um compromisso político, carregado de valores éticos e morais; III- Considere o desenvolvimento da pessoa e a colaboração 
entre iguais e que seja capaz de conviver com a mudança e a incerteza. 
 
 
Apenas II e III estão corretas. 
 
Todas as alternativas são falsas. 
 Todas as alternativas são verdadeiras. 
 
Apenas II é falsa. 
 
Apenas I é verdadeira . 
Respondido em 01/04/2020 20:31:31 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Apesar das propostas inovadoras no ensino de Ciências, é importante frisar que as mudanças são lentas, e o professor deve superar 
obstáculos como falta de tempo e recursos, desvalorização profissional e desmotivação. Aliado ao incentivo do raciocínio e a assimilação dos 
conteúdos através de diferentes estratégias como: 
 
 
desconsiderar as influências sócio-culturais do cotidiano familiar. 
 
não interagir socialmente com seus alunos. 
 
desfavorecer a manifestação de conhecimentos prévios em sala de aula. 
 
considerar cada criança como um pesquisador para seguir carreira científica 
 favorecer a manifestação de conhecimentos prévios em sala de aula. 
Respondido em 01/04/2020 20:31:35 
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Explicação: O professor enriquece seu saber e dos alunos quando considera os conhecimentos prévios de seus alunos. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
As atitudes dos alunos em relação à Ciência revelam que elas se formam já com pouca idade. É portanto crucial que se capte esse interesse 
natural pela Ciência e se capitalizem as experiências das crianças em conhecer o mundo por meio: 
 
 
da comunidade 
 
do senso comum 
 
dos amigos 
 da exploração 
 
dos professores 
Respondido em 01/04/2020 20:31:49 
 
 
Explicação: 
Sim, através conversa informal explorando sempre a curiosidade do aluno. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser entendidas como elemento da cultura e também 
como construção humana, considerando que os conhecimentos científicos e tecnológicos desenvolvem-se em grande escala na atual 
sociedade. BERTUCCI,M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino de Ciências nas séries iniciais e a formação do professor nas instituições públicas 
paulistas. Disponível em: . Acesso em: 10 set. 2011. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica nesses anos de escolaridade deve 
enfatizar: 
 
 a análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida dos sujeitos e as implicações 
dele para a sociedade. 
 
a sistematização dos conteúdos por meio da consulta e realização de exercícios dos livros-texto adequados aos anos iniciais e à 
educação infantil. 
 
a valorização dos conhecimentos tecnológicos, em detrimento dos conhecimentos das Ciências Naturais. 
 
a exposição de ideias, reforçando o processo de transferência dos saberes produzidos em Ciências. 
 
a compreensão dos fenômenos naturais como resultado das reações dos componentes do ambiente, independentemente da ação 
dos homens sobre eles. 
Respondido em 01/04/2020 20:31:41 
 
 
Explicação: a análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida dos sujeitos e as implicações 
dele para a sociedade. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
No que se refere ao ensino de ciências no Ensino Fundamental, só podemos afirmar (Assinale a alternativa CORRETA): 
 
 
A ciência é um dos temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais, não constitui como disciplina, mas contribui para a 
aquisição de habilidades básicas, incluindo habilidades de pensamento. 
 
A formação de cientistas é a única razão para a necessidade de desenvolver o ensino de ciências nas escolas 
 
As atividades baseadas em experiências práticas no ensino de ciências nas escolas já constitui uma realidade para a maioria dos 
profissionais das séries iniciais e, de fato, para todos os professores que trabalham nas salas de aula do Ensino Fundamental 
 
Mesmo com a tendência crescente para uma abordagem intercurricular, é importante que a ciência apareça, mas não podemos deixar 
de reafirmar que os conhecimentos da Matemática e da Língua Portuguesa, ainda devem ocupar lugar mais importante. 
 As posturas envolvidas em "ser científico" geralmente envolvem curiosidade, respeito pelas evidências, disposição para tolerar a 
incerteza, criatividade e inventividade, ter uma mente aberta, reflexão crítica, cooperação com outras pessoas e sensibilidade aos 
seres vivos. 
Respondido em 01/04/2020 20:31:47 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
No tocante à educação em ciências, a expressão natureza da ciência, frequentemente refere-se: 
 
 
ao estudo dos fenômenos físicos acontecem sem interferência do observador 
 ciência como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no progresso do conhecimento científico. 
 
ao o objeto de estudo como um modelo construído, e não a realidade em si mesma 
 
aos conhecimentos científicos e tecnológicos produzidos pelos pesquisadores nas grandes universidades. 
 
à própria realidade e as experiências servem apenas para verificar o verdadeiro conhecimento 
Respondido em 01/04/2020 20:32:03 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as Ciências da Natureza precisam ser entendidas como elemento da cultura e também 
como construção humana, considerando que os conhecimentos científicos e tecnológicos desenvolvem-se em grande escala na atual 
sociedade. BERTUCCI, M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino de Ciências nas séries iniciais e a formação do professor nas instituições públicas 
paulistas. Disponível em: . Acesso em: 10 set. 2011. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica nesses anos de escolaridade deve 
enfatizar: 
 
 
a compreensão dos fenômenos naturais como resultado das reações dos componentes do ambiente, independentemente da ação 
dos homens sobre eles. 
 a análise acerca de onde e de como aquele conhecimento discutido em aula está presente na vida dos sujeitos e as implicações 
dele para a sociedade. 
 
a valorização dos conhecimentos tecnológicos, em detrimento dos conhecimentos das Ciências Naturais. 
 
a sistematização dos conteúdos por meio da consulta e realização de exercícios dos livros-texto adequados aos anos iniciais e à 
educação infantil. 
 
a exposição de ideias, reforçando o processo de transferência dos saberes produzidos em Ciências. 
Respondido em 01/04/2020 20:32:07 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3680950175&cod_hist_prova=184335007&pag_voltar=otackahttp://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3680950175&cod_hist_prova=184335007&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3680950175&cod_hist_prova=184335007&pag_voltar=otacka
Para Raboni (2002), devido a má formação recebida nos conteúdos que deve ensinar sobre Ciências, é provável que o professor não se 
arrisque em atividades diferenciadas, reforçando um ensino muito conteudista e focado no livro didático. Um dos grandes obstáculos ao 
ensino de Ciências nas séries iniciais é atribuído à: 
 
 
baixa remuneração e jornada de trabalho cansativa. 
 
professores que realizam experimento, mas não dominam os conteúdos. 
 
reconhecimento do conteúdo específico como única forma de trabalhar o Ensino de Ciências. 
 insegurança do professor em desenvolver os conteúdos, principalmente na realização de experimentos. 
 
utilização de computadores e internet em detrimento do livro didático. 
Respondido em 01/04/2020 20:32:01 
 
 
 
 
 
 
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