Linguística Aplicada à Língua Portuguesa - Avaliação final objetiva

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03/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Leonardo Silas da Silva (1656583)
Disciplina: Linguística Aplicada à Língua Portuguesa (LET37)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512328) ( peso.:3,00)
Prova: 16068253
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Com relação às variações linguísticas do português brasileiro, podemos entender que existem diferentes formas de
proferir um discurso, pronunciar uma palavra, escolher o léxico, estruturar a frase. Essa noção contribui para a
reflexão do que é "erro" na língua e suas implicações para a educação linguística nas escolas. A esse respeito, leia
o excerto a seguir, retirado da página da pesquisadora Bortoni-Ricardo, acerca do estatuto do erro na língua:
"Na fala, como acabamos de argumentar, não enfatizamos erros, enxergando-os apenas como diferenças entre
maneiras possíveis e competitivas de se falar: "se ele vinher" e "se ele vier" são duas maneiras de dizer a mesma
coisa, a primeira associada a estigma na ecologia sociolingüística do português do Brasil e a segunda,
prestigiada."
Considerando o contexto do ensino de língua descrito no texto, avalie as asserções a seguir:
I- "Se ele vinher" não representa erro linguístico.
PORQUE
II- Todo falante constrói frases e textos de acordo com os mecanismos internalizados que regem sua modalidade
de língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BORTONI-RICARDO, S.M. O Estatuto do erro na língua oral e na língua escrita. Disponível em:
http://www.stellabortoni.com.br/index.php/artigos/1251-o-istatuto-io-iaao-oa-liogua-oaal-i-oa-liogua-isiaita-
65368652. Acesso em: 13 jun. 18.
 a) Tanto a primeira asserção como a segunda são proposições falsas.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta da primeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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2. "Bilhete
Se tu me amas, ama-me baixinho
Não o grites de cima dos telhados
Deixa em paz os passarinhos
Deixa em paz a mim!
Se me queres,
enfim,
tem de ser bem devagarinho, Amada,
que a vida é breve, e o amor mais breve ainda..."
Mário Quintana.
Você leu Bilhete, escrito pelo poeta brasileiro Mário de Miranda Quintana. Reconhecendo as características do
texto lido e da teoria de gêneros do discurso, na vertente bakhtiniana, como tipos relativamente estáveis de
enunciados, classifique V paras as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O poema de Quintana pode ser caracterizado como um gênero primário, pois bilhetes são comunicações
discursivas mais imediatas.
( ) Uma conversa familiar, mensagens de celular ou bilhetes constituem práticas comunicativas imediatas e
cotidianas, sendo consideradas gêneros discursivos primários. 
( ) O poema Bilhete pode ser analisado a partir da concepção de gêneros secundários, pois conta com formas de
comunicação e interação mais complexas, cuja linguagem tende a ser utilizada dentro de um sistema de regras
mais sistematizadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://www.escritas.org/pt/t/7962/bilhete>. Acesso em: 26 fev. 2018.
 a) V - V - F.
 b) F - V - V.
 c) V - F - F.
 d) F - F - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
3. Ao considerar a língua materna como objeto de ensino, é preciso levar em conta, nos planejamentos pedagógicos,
a dimensão de como os sujeitos aprendem e de como os sujeitos desenvolvem sua competência discursiva. Com
base no exposto acerca do ensino de língua materna na perspectiva da linguística aplicada, bem como no bilhete
anexo à questão, analise as sentenças a seguir:
I- O estudo da composição do conteúdo temático, o estilo e a construção composicional de um bilhete é irrelevante
para a escola, pois é um texto que o aluno naturalmente lê e escreve fora da escola. 
II- Para estudar o gênero bilhete na escola, é preciso situar as práticas de uso da linguagem, reconhecendo o
contexto de produção do bilhete, os interlocutores, a finalidade do texto, o tipo de linguagem a ser empregada, o
suporte do texto. 
III- Para um ensino do gênero discursivo na escola, é mais importante solicitar que os alunos estudem uma
descrição, narração, ou dissertação do que um bilhete, já que a língua padrão não constitui gêneros mais
corriqueiros. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.jornalciencia.com/wp-content/uploads/2016/06/bilhete-de-pai-
que-troca-senha-do-wifi-todos-os-dias.jpg>. Acesso em: 13 abr. 2018.
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 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
4. Na tirinha a seguir, Mafalda e Suzanita estão tendo uma conversa aparentemente desconexa. Só conseguimos
compreender do que se trata a conversa no último quadrinho, quando Mafalda afirma: "O bom de ir para escola é
que a gente pode ter conversas literárias". A partir dessa tirinha, existe uma crítica acerca da perspectiva de
letramentos na escola. Sobre essa crítica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://avepalavra1.blogspot.com/2010/06/os-quadrinhos-sao-menos-
simples-do-que.html>. Acesso em: 27 abr. 2018.
 a) A leitura, na escola, restringe-se ao estudo de frases, orações e demais elementos sintáticos e ortográficos, o
que resulta na ausência de textos concretos.
 b) A educação escolar lhes proporcionou interações diferenciadas como leitoras, tornando-as mais críticas a partir
do acesso a textos qualificados para o dialogismo.
 c) A leitura, na escola, permite ao aluno transitar pelos diversos gêneros de leitura e de escrita que são
socialmente relevantes para o seu uso cotidiano.
 d) A leitura, na escola, está voltada à formação do sujeito pensante, crítico e ativo e, por isso, as personagens
participaram ativamente de práticas pedagógicas voltadas à diversidade textual.
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5. Leia o texto a seguir, que constitui um depoimento de uma senhora brasileira como abertura da música Zaluzejo,
da banda Teatro Mágico:
Ah eu tenho fé em Deus... né?
Tudo que eu peço ele me ouci... né?
Aí quando eu to com algum pobrema eu digo:
Meu Deus! Me ajuda que eu to com esse problema!
[...]
O trecho apresentado pode ser analisado a partir de alguns fatores que apresentam a variação linguística da língua
portuguesa. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A linguística aplicada, amparada pelo estudo tradicional da gramática, observa o trecho apresentado como
erros de português.
( ) É papel do linguista descrever e explicar os fatos linguísticos presentes na fala do depoimento apresentado,
sem avaliar aquele uso em termos de um outro padrão: moral, estético ou crítico.
( ) Como a linguística aplicada trata da linguagem de uma forma normativa, procura entender os aspectos sociais
que levaram a senhora a cometer os erros presentes no trecho apresentado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: O Teatro Mágico. Zaluzejo. Disponível em: <https://www.letras.mus.br/o-teatro-magico/361403/>.Acesso
em: 31 jan. 2018.
 a) V - F - V.
 b) F - V - F.
 c) F - V - V.
 d) F - F - F.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
6. Alguns autores afirmam que a Linguística é o estudo científico da linguagem e está voltada para a explicação de
como a linguagem humana funciona e de como são as línguas em particular. É preciso considerar, ainda, que nos
próprios estudos da Linguística, podemos compreender a linguagem e a língua de maneiras diferentes. Sobre o
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAGLIARI, L. C. Alfabetização e Linguística. 10 ed. São Paulo: Scipione, 1999.
 a) A partir da concepção de alguns linguistas, como Saussure e Coseriu, pode-se compreender que a língua é
sinônimo de linguagem.
 b) A partir da concepção saussuriana, entende-se a língua como sistema de signos que não pode ser confundida
com a linguagem, mas é parte dela.
 c) A partir da concepção da Linguística Aplicada, entende-se que linguagem é a estrutura da língua, como um
sistema fechado em si mesmo, sem relação com a vida social.
 d) A partir da concepção da Linguística Aplicada, entende-se a linguagem como interação social, o que é
essencialmente fundamentado pela teoria de Saussure.
7. A abordagem sociointeracional da leitura é filiada à indicação bakhtiniana de ensino de língua materna, que
pressupõe o trabalho escolar mediante os gêneros do discurso. Sobre essa abordagem, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) As aulas de língua portuguesa devem oportunizar que os alunos identifiquem a composição textual que
evidencia o papel dos interlocutores, o estilo do texto dado em suas configurações específicas e, ainda, os
conteúdos nele explicitados.
 b) A fluência da leitura pressupõe apenas duas estratégias identificáveis em tal processo: seleção e verificação.
 c) A estratégia de seleção é a estratégia de leitura mais importante para captar o que não está dito explicitamente
no texto.
 d) Qualquer leitor experiente que conseguir analisar sua própria leitura constatará que a decodificação é único
procedimento que utiliza quando lê.
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8. É papel da escola dispor de materiais de qualidade para promover práticas de leitura eficazes e formar alunos
como bons leitores. Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (2000), existem seis condições favoráveis à
leitura. Sobre essas condições, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. PCN - PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: língua portuguesa / Secretaria de
Educação Fundamental - Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
 a) Na escola, deve-se planejar as atividades pedagógicas, conferindo à leitura um papel menos relevante em
comparação com as demais atividades.
 b) Na escola, deve-se construir uma política de formação de leitores na qual todos possam contribuir com
sugestões para uma prática constante de leitura que envolva o conjunto da unidade escolar.
 c) O professor deve propor sempre leituras para alunos a partir da seleção de obras clássicas disponíveis nos
livros didáticos.
 d) O professor deve impor sempre leituras para alunos a partir da escolha do autor, da obra ou do gênero que a
escola decidir.
9. Considerando a charge apresentada nesta questão, analise as sentenças a seguir:
I- Ler significa decodificar as palavras.
PORQUE
II- Um personagem da charge compreendeu a notícia enquanto o outro não.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: https://redacaonline.com.br/blog/764-2/. Acesso em: 15 jun. 2018.
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda não justifica a primeira.
 b) A duas asserções são falsas.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
10. Para refletir sobre a Linguística Aplicada e suas contribuições para o ensino de Língua Portuguesa na educação
básica, é preciso realizar um estudo cuidadoso sobre a linguística desde a sua estruturação enquanto ciência até o
surgimento de correntes teóricas que se contrapunham à perspectiva estruturalista que persistiu no surgimento da
Linguística Moderna. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A Linguística Aplicada prioriza o estudo das unidades linguísticas e de suas respectivas nomenclaturas,
desconsiderando a ação em sociedade.
II- Os estudos linguísticos puderam desmistificar certas normatizações da linguagem a partir do enfoque dado à
forma da língua.
III- Os críticos da abordagem saussuriana de língua incorporam os processos sociais e da interação entre os seres
humanos para o estudo da linguagem. 
IV- O estruturalismo objetivou estudar a língua em sua concretude, enquanto ação de sujeitos que interagem
socialmente, com base nas contribuições de Mikhail Bakhtin.
Assinale a alternativa CORRETA:
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 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
11. (ENADE, 2017) Considerando a transposição do cartum presente nesta questão, para uma situação de ensino e
aprendizagem de língua portuguesa, avalie as afirmações seguir:
I- A concepção de linguagem que a professora revela em sua prática desvincula a língua de seu funcionamento
social e histórico.
II- O ensino de língua portuguesa concebido como o ensino do "português correto" toma a língua como um sistema
de regras autônomas, privilegiando uma análise interna do objeto.
III- A situação de comunicação apresentada no cartum evidencia a concepção de língua como atividade
sociointerativa situada, sendo fonte geradora de aprendizagem.
IV- A valorização do conhecimento linguístico de que o aluno dispõe ao chegar à escola sustenta a noção de língua
como sistema de práticas linguísticas não fechadas e em permanente constituição.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) I, II e IV.
 b) I, III e IV.
 c) III e IV.
 d) II e III.
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12. (ENADE, 2008) Com relação aos estigmas linguísticos, vários estudiosos contemporâneos julgam que a forma
como olhamos o "erro" traz implicações para o ensino de língua. A esse respeito, leia a seguinte passagem,
adaptada da fala de uma alfabetizadora de adultos, da zona rural, publicada no texto Lé com Lé, Cré com Cré, da
obra O Professor Escreve sua História, de Maria Cristina de Campos.
"Apresentei-lhes a família do ti. Ta, te, ti, to, tu.
De posse desses fragmentos, pedi-lhes que formassem palavras, combinando-os de forma a encontrar nomes de
pessoas ou objetos com significação conhecida. Lá vieram Totó. Tito, tatu, e, claro, em meio à grande alegria de
pela primeira vez escrever algo, uma das mulheres me exibiu triunfante a palavra teto. Emocionei-me e aplaudi sua
conquista e convidei-a a ler para todos.
Sem nenhum constrangimento, vitoriosa, anunciou em alto e bom som 'teto é aquela doença ruim que dá quando a
gente tem um machucado e não cuida direito'".
Considerando o contexto do ensino de língua descrito no texto, avalie as asserções a seguir:
I- O uso de 'teto' em lugar de tétano não deve ser considerado desconhecimento da língua.
PORQUE
II- Esse uso revela a gramática interna da aluna.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta a primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.