2 pré-projeto - pesquisa e pratica pré projeto

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
 
 
ELIENAY DOS SANTOS DE ANDRADE 
 
 
 
 
 
 
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
SALVADOR-BA 
2020 
ELIENAY DOS SANTOS DE ANDRADE 
 
 
 
 
 
 
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
Prè Projeto apresentado como exigência da 
disciplina PPE Prè - Projeto 
 
 
 
 
Orientador(a) : MARIA ALEJANDRA ITURRIETA LEAL 
 
 
 
 
SALVADOR-BA 
2020 
 
 
 
 1 
SUMÁRIO 
 
 
1 JUSTIFICATIVA.............................................................................................................. 3 
2 RELEVÂNCIA................................................................................................................. .3 
3.OBJETIVO GERAL..........................................................................................................4 
4 CRONOGRAMA..............................................................................................................4 
5 REFERÊNCIAS................................................................................................................5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. Justificativa 
 
 A escolha do seguinte tema, consiste em um aprofundamento teórico sobre a 
importância do brincar na educação infantil e afim de perceber como a brincadeira; 
atividade muito Importante na fase chamada infância Interfere no desenvolvimento 
cognitivo e aprendizagem da criança de 0 a 5 anos de idade sob um olhar do 
psicopedagogo. E de qual forma os educadores de escolas e creches infantil podem 
contribuir com a cultura do brincar, considerando mesmo quando sendo essencial para o 
desenvolvimento sadio integral da criança. 
 O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (Brasil, 1998, p.13), 
específica os vários aspectos a serem contemplados, dentre eles a brincadeira. Temos 
várias brincar, Pois sabemos que é extremamente importante para o desenvolvimento 
cognitivo, motor, afetivo e social da criança. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Relevância 
 
 A partir desse contexto surgiu interesse em compreender como o brincar auxilia na 
aprendizagem das crianças e no desenvolvimento cognitivo delas na educação infantil e 
o papel da creche/escola frente a esta realidade. 
 Assim com base na pesquisa que fiz, torna-se possível a proposta que inicia uma nova 
prática pedagógica. Uma prática onde o brincar não seja apenas valorizada como uma 
simples brincadeira mas sim como um aspecto extremamente importante na educação 
infantil. 
 
 
 
 
3 
3. Objetivo Geral 
 
 Adquirir conhecimento e fazer uma reflexão sobre as questões relacionadas do ato do 
brincar e das brincadeiras na educação infantil. 
 
 
 
 
4. Cronograma 
 
 
 
 ATIVIDADES 
 
2020/1 
 2020.1 
FEV MAR ABR MAIO JUN JUL 
ELABORAÇÃO DO PRÉ 
PROJETO DE PESQUISA 
ELABORAÇÃO DOS 
INSTRUMENTOS DE COLETA 
DE DADOS 
 
REFERENCIAL TEORICO 
COLETA DE DADOS 
Pesquisa de Campo 
 
TABULAÇÃO DE DADOS 
ANÁLISE DE DADOS 
FECHAMENTO DO RELATÓRIO 
DE PESQUISA PROJETO 
REVISÃO DO RELATÓRIO PRE-
PROJETO 
CORREÇÃO ORTOGRÁFICA 
ADEQUAÇÃO ABNT 
ENTREGA DO RELATÓRIO 
 
 
 
 
 
4 
 
 
5. Referências bibliográficas 
 
 
 
CHÂTEAU, Jean. O jogo e a criança. Jean Château; tradução Guido de Almeida. – 
São Paulo: Summus, 1987. (Novas buscas em educação; v. 29). 
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5.ed. São Paulo: Atlas, 1999. 
MALUF, Ângela Cristina Munhoz. Brincar prazer e aprendizado. Rio de Janeiro: 
Vozes, 4ª ed., 2003. Disponível em < 
http://webserver.falnatal.com.br/revista_nova/a8_v1/Artigo_ADRIANA_Cristina.pdf>. 
Acessado em 20 fev 2020. 
OLIVEIRA, Martha Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um 
processo sócio-histórico. Martha kohl de Oliveira. São Paulo: Scipione, 1997.—
(Pensamento e ação no magistério). 
REGO, Teresa Cristina. Vygotsky: uma perspectiva histórico-político cultural da 
educação. 13 Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995. Disponível em < 
http://www.pedagogiaaopedaletra.com/posts/brincadeiras-na-educacao-infantil/>. 
Acessado em 20 FEV 2020. 
VIGOTSKY, Lev Semenovich, 1896-1934. A formação social da mente: o 
desenvolvimento dos processos psicológicos superiores / L. S. Vygotsky; organizador 
Michael Cole... [et al.]; tradução José Cipolla Neto, Luís Silveira Menna Barreto, 
Solange Castro Afeche. - 7ª. Ed.- São Paulo: Martins Fontes, 2007. - (Psicologia e 
pedagogia). 
 
WAJSKOP, Gisela. Brincar na Pré-escola.2 ed. São Paulo: Cortez Editora, 
1997.Disponível em < http://www.pedagogiaaopedaletra.com/posts/brincadeiras-na-
educacao-infantil/>. Acessado em 20 fev 2020. 
 
 
 
 
 
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