AFINAL O QUE É HISTÓRIA

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AFINAL, O QUE É HISTÓRIA? 
Esta pergunta se faz pertinente a partir do 
momento que decidimos estudar História. Dela 
também iniciamos nosso curso que tem por 
ventura não a exposição da ideia do que seja 
história por parte do professor, mas de levar a 
análise do conhecimento colocado aqui por 
Ciência. Tomando o aspecto de que a História se 
fundamenta enquanto uma ciência social e que 
nela está implícito o que se trata a vivência do 
homem, enquanto espécie ao longo dos anos. 
Para ser mais preciso desde sua origem até os 
dias atuais e como remontar com minúcia o 
entendimento que nos leva a importância do seu 
estudo. 
Qual o objetivo da História? 
A história tem enquanto objetivo tratar do 
processo de evolução do homem, não só o 
biológico que tanto nos leva a polêmicas, mas a 
compreensão do desenvolvimento cultural que 
nós enquanto animais desenvolvemos, entender 
que não só a racionalidade nos levou a se 
diferenciar dos outros seres da Terra, porém 
como seu uso nos fez perpetuar enquanto seres, 
nos tirando do espaço daqueles contidos na 
natureza para aqueles que a modificam de 
acordo com suas necessidades, seja de forma 
material ou imaterial. Entretanto se faz enquanto 
objetivo da História compreender a dinâmica 
humana ao longo das eras e analisar como estas 
construíram a visão de mundo que vivemos. Não 
é somente se prender ao passado como aquele 
que possui curiosidade, mas fazer de sua análise 
a compreensão do cotidiano e com isso nos levar 
a aprender como podemos continuar na escala da 
evolução registrando a nossa passagem. Sendo 
assim, contribuindo para os aspectos analisados 
pelas Ciências Sociais e fomentando questões 
que nos levam a compreender as semelhanças e 
diferenças dos demasiados grupos humanos em 
suas práticas, costumes, normas e crenças. 
Quando História é relevante na vida das 
pessoas? 
Se temos por definição que a História é aquilo 
que analisa e estuda a fundo todos os vestígios 
criados pela espécie humana e que estes se 
fazem em objetos de estudos (tais análises 
serviram de fundamentação para outras áreas do 
conhecimento), tal como tratado em nosso vídeo 
é interessante que tenhamos aqui o conceito de 
MEMÓRIA HISTÓRICA. 
Viajando no conceito: 
Imagine que seu professor ou professora de 
História, peça para que você leve para a próxima 
aula algo que lhe pertenceu a sua primeira 
infância (De 0 a 7 anos). Pode ser seus dentes-
de-leite, a roupinha que saiu do hospital, uma 
foto do seu primeiro banho ou um chumaço de 
seu cabelo após o primeiro corte. A reação 
normal que você possa vir a ter é querer saber 
qual a necessidade dessa experiência ou de 
perguntar aos seus pais porque eles guardaram 
estas coisas. Talvez, de forma pragmática chegue 
a conclusão que esta prática servirá para que eles 
posam sempre lembrar de você quando criança. 
Sendo assim, estes objetos algo que os leva a 
manter a memória de uma determinada fase de 
sua vida e sendo assim um elemento de sua 
história individual. No entanto, a ideia do 
professor é mostrar que o mesmo valor que seus 
pais possuem em guardar estas memórias, é 
interessante para a História, guardar e preservar 
 
 
 
 
 
a memória coletiva, sejam elas escritas, 
iconográficas ou até arquitetônicas. Inúmeras 
vezes fosse curtindo o Carnaval ou em passeios 
no Sítio Histórico da Cidade de Olinda, PE. 
Deparei-me com os casarões e a estrutura 
arquitetônica da cidade, o que me levava a 
curiosidade e até o século 16 e 17, tentando 
imaginar como era o cotidiano daquelas pessoas 
que ali viviam, para isso me remetia a ideia de 
como viviam os escravos, os comerciantes, o 
clero e os senhores da elite açucareira. 
Olinda era o centro urbano de uma sociedade 
rural destacada devido ao empreendimento 
açucareiro voltado exclusivamente para a 
exportação e que por conta desse mercado 
começou a importar força de trabalho, estes na 
condição de escravos e que o tráfico e a 
comercialização desta mão-de-obra também 
gerou altos lucros, desde para os que faziam a 
travessia tal como para os que aqui revendiam-
nos. Esta curiosidade, me levou a entender como 
se deu essa relação de trabalho no meu país que 
possui em toda sua história 2/3 da sua história 
baseada na relação do dominante que possui 
status quo e que submeteu outro ser-humano 
enquanto propriedade para se impor enquanto 
superior e demonstrar por status quo sua 
dominação, o que me levou a entender que hoje 
a maioria da população descendente destes 
escravos, até hoje continuam sem acesso a 
privilégios e são pertencentes as camadas mais 
pobres. Esta construção histórica, por passear em 
Olinda, me fez entender devido a minha 
curiosidade e posteriormente me levou a 
compreender a importância de história, por 
questões que vivemos nos fazendo e tentar 
entender o que há de verdade natural naquilo 
que sempre nos é passado enquanto verdade, ou 
seja, o senso comum. Romper com esse comum 
através do conhecimento histórico, despertado 
pela curiosidade de entender como se dava as 
relações a 400 anos atrás na cidade que moro, 
me levou a possuir o senso crítico e daí 
gradativamente buscar respostas. Portanto, a 
preservação do Sítio Histórico de Olinda e outros 
núcleos do nosso país enquanto objetos da 
Memória Coletiva nos traz a importância de se 
estudar História para entender qual o lugar que 
ocupamos e de como sucederam os fatos, por 
processos que me nos ajudam a construir uma 
compreensão do mundo que nos envolve. 
Agora imaginem isso, quandos e trata de nossa 
região, ou do nosso país, ou de nossa espécie... 
A história utilizará de diversos pontos para 
elementar a passagem do homem através do 
tempo, buscará a construção dessa memória com 
a fundamentação científica e terá seu valor e 
importância quando nos faz entender a qual 
mundo pertencemos. 
 
Como estudar História no F5Humanas ? 
Se você está com essa dúvida e quer conhecer 
um pouco do método que aplicarei com vocês é 
só seguir as seguintes orientações. 
1. Inscreva-se no canal, ative as notificações 
para que não se esqueça quando uma 
nova aula for postada. 
2. Assista todas as aulas até o final, em caso 
de dúvidas, terei o prazer de te ajudar, 
simplesmente exponha sua dúvida nos 
comentários. Façamos deste espaço uma 
grande sala de aula e não se preocupe 
com suas colocações, a hora de errar é 
 
 
 
 
 
agora e não na prova. Estamos aqui para 
nos ajudar e não nos julgar, óbvio a não 
ser que se tenha colocações fora de 
contexto ou que queira difamar alguém ou 
alguma outra coisa. 
3. Após assistir nossas aulas baixe o material 
didático da aula, sempre terá um link 
disponibilizando o download do mesmo de 
forma inteiramente grátis. 
4. Assistiu a aula e baixou o material, leia os 
conteúdos de forma mais minuciosa, 
anote os principais destaques do vídeo e 
tente correlacionar com o conteúdo 
trazido nas fichas. 
5. Após a leitura dos principais pontos, faça 
um resumo com a compreensão daquilo 
que você assistiu no vídeo e acompanhou 
na sua leitura, com suas palavras e não 
faça cópias. A elaboração do resumo com 
suas palavras irá estimular sua memória e 
a compreensão em uma linguagem a qual 
você entenderá mais fácil. Ao transcrever 
facilitará a memorização do tópico 
estudado. 
6. O importante de assistir as nossas aulas 
até o final e acompanhar as notificações 
que sempre estaremos anunciando 
quando faremos nossos mini-simulados 
online e disponibilizando as Fichas 
“Megazords” material de exercícios. 
Além disso todo material como slides e 
mapas mentais também serão 
disponibilizados para download. 
7. Sempre realize os exercícios que deixarei 
na descrição de cada vídeo é por lá que 
irei te acompanhar e por fim, sempre 
realize os exercícios de nossa ficha no 
término de seu estudo. Se a cada aula, a 
mesma for estudada e construir a 
interpretação histórica,sem buscar 
decorar e sim compreender nas 
entrelinhas da história, o conteúdo fica 
mais fácil por estar fixado e você 
aprendido de fato. Não se esqueça, a 
leitura é crucial! 
 
 
ATUALIZANDO A HISTÓRIA - 
EXERCÍCIOS 
 
1. “Se o conhecimento da História nos 
apresenta uma importância prática, é porque 
nela aprendemos conhecer os homens que, 
em condições diferentes e com meios 
diferentes, no mais das vezes inaplicáveis à 
nossa época, lutaram por valores e ideais 
análogos, idênticos ou opostos aos que 
possuímos hoje; o que nos dá consciência de 
fazer parte de um todo que nos transcende, 
a que no presente damos continuidade e que 
os homens vindos depois de nós continuarão 
no porvir. 
NOTA: Estamos iniciando nosso curso, 
este é o nosso primeiro material e ele 
é seu. Ele é Colecionável, pois a cada 
aula postaremos junto com os vídeos 
para que você faça o download e 
monte sua apostila de História 
inteiramente grátis e nos 
acompanhando. Obrigado e juntos 
faremos a sua aprovação! 
 
 
 
 
 
A consciência histórica existe apenas para 
uma atitude que ultrapassa o eu 
individualista; ela é precisamente um dos 
principais meios para realizar essa 
superação.” Lucien Goldman 
De acordo com o texto, podemos afirmar 
que: 
a) a História é importante porque fornece 
à atualidade os meios de resolver seus 
problemas; 
b) o estudo da História mostra a 
universalidade e a identidade dos valores e 
ideais humanos; 
c) tem consciência o homem que conhece os 
fatos históricos de sua época; 
d) a consciência histórica existe na medida 
em que o homem é capaz de se reconhecer 
no processo histórico; 
e) a importância prática da História se 
relaciona com o estudo e o conhecimento do 
presente. 
2. Na reconstrução do processo social: 
a) o historiador deve limitar-se a transcrever 
os documentos, submetendo-os à crítica da 
veracidade; 
b) compete ao pesquisador selecionar nos 
documentos, mediante técnicas específicas, 
os fatos históricos mais importantes; 
c) a elaboração de conceitos constitui uma 
etapa no processo de apreensão do real; 
d) a formulação da hipótese de trabalho 
deve anteceder qualquer contato com a 
realidade a ser estudada; 
e) n.d.a. 
3. Assinale as afirmações corretas: (HÁ 
MAIS DE UMA) 
Os principais conceitos a serem dominados 
pelo historiador ou estudioso da História, a 
fim de poder compreendê-la com maior 
profundidade, são os seguintes: 
(0) Por processo histórico entende-se a 
seqüência dos principais sistemas ocorridos 
na História, desde a Antigüidade até a 
atualidade. 
(1) Pela ordem, os principais sistemas 
ocorridos na História foram: sistema 
primitivo, asiático, escravista, feudal, 
capitalista e socialista. 
(2) O sistema é constituído por um conjunto 
de partes que estão integralmente 
relacionadas, tais como economia, 
sociedade, política, religião e cultura. 
(3) A cada uma das partes de um sistema 
costumamos dar o nome de subsistema; e é 
exatamente a somatória dessas partes que 
constitui um sistema. 
(4) A estreita relação existente entre as 
partes de um sistema e que dá mais 
profunda compreensão da História constitui a 
estrutura de um sistema. 
(5) Quando da passagem de um sistema 
para outro, rompe-se a estrutura do sistema, 
quebra-se sua estabilidade, ocorrendo então 
uma transição, momento privilegiado porque 
revela a realidade histórica em sua 
profundidade. 
4. Pode-se dizer em relação à História que: 
MARQUE VERDADEIRO OU FALSO, A 
PRIMEIRA COLUNA SE JULGAR VERDADEIRO 
A SEGUNDA COLUNA SE JULGAR FALSO 
 
 
 
 
 
0 - 0 Hoje, ela está voltada 
preferencialmente para o estudo dos grandes 
fatos políticos, com destaque para a 
biografia dos governantes. 
1 - 1 Tendo em vista sua atual opção por 
compreender globalmente a sociedade, a 
História não mais se preocupa com a 
investigação dos eventos. 
2 – 2 Ao contrário do que ocorreu no século 
passado, hoje a História busca um caminho 
próprio, desvinculado das demais ciências 
sociais. 
3 - 3 A chamada História Nova recusa-se a 
admitir a História como ciência do passado e 
a “reduzir o presente a um passado 
incoativo”. 
4 - 4 O estudo das fontes e a crítica dos 
documentos são partes fundamentais do 
processo de produção historiográfica. 
 
ANOTAÇÕES, COMENTÁRIOS E LEMBRETES 
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RESPOSTAS 
1. D 
2. C 
3. TODAS ESTÃO CORRETAS 
4. F,F,F,V,V