Didática e a Formação do Professor Prova II

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Disciplina: Didática e a Formação do Professor 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial 
Prova: 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O Ministério da Educação - MEC - desenvolveu mecanismos como o Índice de 
Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB -, que possui um objetivo neste 
processo da avaliação em âmbito nacional. Este objetivo determina muitas 
possibilidades de mudança e reforço no processo de ensino e aprendizagem. Sobre 
exposto, qual é o objetivo do IDEB? 
 a) Buscar formas de verificação do desempenho dos gestores no trabalho 
desenvolvido pela escola. 
 b) Ver a adesão e a média do desempenho dos alunos em Língua Portuguesa e 
Matemática. 
 c) Analisar o trabalho realizado pelos professores para posterior classificação. 
 d) Analisar com esta prova o que cada membro escolar faz para a melhoria dos 
trabalhos educativos. 
 
2. Na Tendência Liberal Renovada Progressista, deparamo-nos com uma tendência que 
busca adequar as necessidades de cada indivíduo no meio social, dando condições de 
organizar a sua vida. Assim sendo, temos a relação com as experiências cotidianas. 
Neste sentido, temos um método que chamamos de Montessori. Sobre o exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- No método Montessori, identificamos o conjunto de elementos que transformam o 
conteúdo em atividades relativas ao programa curricular. 
II- No método Montessori, identificamos a liberdade do indivíduo em buscar sua 
verdadeira natureza, sendo assim observada e auxiliando na evolução da criança. 
III- Neste método, identificamos que o papel do professor é de monitorar todo o 
processo de ensino e aprendizagem, impossibilitando o aluno em sua criação. 
IV- No método Montessori, o papel da escola é de criar mecanismos de uma 
educação tradicionalista e voltada aos interesses da instituição. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
3. O professor em seu trabalho pedagógico possui a incumbência de avaliar seu aluno. 
Esta avaliação, em muitos casos, ocorre por meio de exames escolares, mais 
conhecidos como provas. Estes ditos exames escolares (provas) possuem 
características que estão presentes em nosso cotidiano escolar. Assim sendo, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
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( ) As provas têm como objetivo reprovar ou aprovar o aluno, sem observar a 
qualidade do ensino e o porquê do não alcance do conhecimento pelo aluno. 
( ) As provas são elementos essenciais para a avaliação, sendo necessário o aluno 
saber naquele momento aquelas respostas, sem saber se aprendeu. 
( ) As provas são classificatórias, pois estabelecem regras que são determinadas 
através da nota mínima ou máxima, sendo a base a nota 7. 
( ) As provas não excluem os alunos, dando possibilidade a cada um buscar 
compreender o porquê em estar dando aquela resposta. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - F - F - F. 
 
4. A Pedagogia possui suas raízes na Grécia, onde o pensamento relacionado à 
educação passou a existir com maior ênfase. Assim sendo, ao tratarmos da 
Pedagogia em sua essência, nos deparamos com seus diversos conceitos já 
empregados a esta ciência da Educação. Neste sentido, a Pedagogia passou por 
diversos estudos e ainda busca sua definição ou conceito. Sobre a Pedagogia, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- A Pedagogia tem como objetivo refletir sobre a Educação em sua totalidade. 
II- A Pedagogia é o núcleo da ação educativa, buscando a unidade dos elementos. 
III- A Pedagogia é uma reflexão metodológica, sendo assim mecanizada. 
IV- A Pedagogia relaciona-se com as demais ciências da Educação. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
5. O processo de avaliação passou e ainda passa por diversos segmentos da Educação, 
sendo dada forte vigilância. Quanto a isso, podemos determinar que ao professor 
cabe compreender o que significam as palavras testar, medir e avaliar. Com relação 
ao exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Medir significa utilizar-se de uma fita métrica e buscar medidas; testar significa 
submeter-se a um teste; avaliar significa interpretar as informações obtidas em todo o 
ano. 
( ) Medir significa observar o que o aluno aprende, sendo quantificado pelos 
números; testar significa usar testes ou experiências para ver o desempenho; avaliar 
é criar parecer com objetivos e critérios pré-elaborados. 
( ) Medir significa formular provas e quantificá-las; testar significa buscar 
respostas através de questionários; avaliar significa apontar os erros dos alunos. 
( ) Medir significa delinear algo através da quantificação; testar significa organizar 
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determinada situação de maneira prévia e organizada; avaliar significa interpretar de 
maneira quantitativa e qualitativa. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
6. Dentro do processo de ensino e aprendizagem, o profissional necessita estar inteirado 
com este processo, buscando a cada momento novos meios para que seu trabalho 
esteja e seja desenvolvido com eficácia. Neste sentido, são necessários elementos 
que auxiliem neste processo. Sobre os elementos necessários para que este 
movimento ocorra, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Desenvolver práticas isoladas, construir um ambiente individualista e sem 
pesquisa, para assim conseguir êxito em seus processos de ensino e aprendizagem. 
( ) Desenvolver movimentos corporativistas, manter o diálogo com os outros 
profissionais são meios para conseguir um trabalho eficiente no processo de ensino. 
( ) Desenvolver habilidades que individualizem, engessem e desconstruam as 
atividades coletivas, dando possibilidades ao enfraquecimento do processo de 
ensino. 
( ) Desenvolver habilidades de cooperação, permitindo a partilha das tarefas 
pedagógicas e a responsabilidade com o processo e reflexão na renovação do ensino. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
7. Na Pedagogia, possuímos uma linha do tempo que se funde com a História da 
Educação. O mesmo ocorre com a História da Educação, que se funde com a 
História da Pedagogia. Tanto pedagogia como educação caminham paralelamente. 
Neste sentido, necessitamos compreender qual o sentido da palavra Educação. Com 
base no exposto, analise as sentençasa seguir: 
 
I- A Educação é um processo que possui a intenção de formar e desenvolver os 
indivíduos. 
II- A Educação possui o objetivo de conservar a cultura de um povo para as gerações 
mais jovens. 
III- A Educação objetiva desenvolver o senso crítico de alguns elementos formadores 
da sociedade. 
IV- A Educação nega a possibilidade de desenvolvimento crítico e delega somente 
aos estados esta função. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
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 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
8. Quando nos deparamos com as técnicas e os instrumentos de avaliação, encontramos 
diversos mecanismos que os auxiliam neste processo. Dentre eles, encontramos o 
portfólio, elemento que está presente em nosso cotidiano escolar e é de muita ajuda. 
Assim sendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O portfólio é um mecanismo que auxilia no desenvolvimento do ensino somente 
através de ilustrações que denotam o tema a ser desenvolvido no processo de ensino 
e aprendizagem. 
( ) O portfólio é um conjunto de trabalhos, pesquisas coletivas ou individuais 
realizadas pelos alunos em determinado período, com objetivo de dialogar entre os 
envolvidos. 
( ) O portfólio é um conjunto de atividades que envolvem tanto o professor como 
os alunos dentro de um processo avaliativo, tanto de aprendizagem como de 
desenvolvimento do aluno. 
( ) O portfólio é um documento que possui em seu meio anotações pessoais, 
experiências de aula e fora dela, com estratégias para que o conhecimento possa ser 
aprendido e visto por demais alunos e professores. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - V - F - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
9. Os conteúdos tratados na escola precisam ser vistos como um dos elementos 
essenciais. Ao tratar desse tema, é preciso ter clara a ideia de que ele é um conjunto 
de conhecimentos, habilidades, modos valorativos e atitudinais de atuação social, 
organizados pedagogicamente. Sobre os conteúdos, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Os conteúdos determinam uma mera prática diária de repasse de informações. 
 b) Os conteúdos englobam estudos e trabalhos mecanizados solicitados. 
 c) Os conteúdos são apresentados somente tendo os livros didáticos como base. 
 d) Os conteúdos englobam conceitos, ideias, métodos de compreensão e aplicação. 
 
10. Os conteúdos apresentados nas escolas precisam ser vistos como um dos elementos 
essenciais, pois abarcam inúmeras possibilidades de construção e reconstrução do 
conhecimento. Sobre o que a escola deve inserir nos conteúdos programáticos, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A escola necessita manter os conteúdos na forma que se encontram, sem 
questionar o como ou o porquê. 
 b) A escola precisa repassar aos alunos os conteúdos de maneira a torná-los 
dispensáveis no cotidiano do aluno. 
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 c) A escola deve inserir de maneira sistematizada o conhecimento, trabalhando na 
prática diária de sala. 
 d) A escola necessita repassar os conteúdos de maneira que os alunos absorvam para 
as provas finais. 
 
11. (ENADE, 2017) De certa forma, todas as teorias pedagógicas e educacionais são 
também teorias sobre currículo. As diferentes filosofias educacionais e as diferentes 
pedagogias, em diferentes épocas, bem antes da institucionalização do estudo do 
currículo como campo especializado, não deixaram de fazer especulações sobre o 
currículo, mesmo que não utilizassem o termo. Com as teorias críticas, aprendemos 
que o currículo é, definitivamente, um espaço de poder. O currículo reproduz 
culturalmente as estruturas sociais. O currículo transmite as ideologias dominantes. 
Foi também com as teorias críticas que, pela primeira vez, aprendemos que o 
currículo é uma construção social. O currículo é uma invenção como qualquer outra: 
o Estado, a nação, a religião, o futebol etc. Ele é o resultado de um processo 
histórico. Considerando as ideias apresentadas, analise as afirmações a seguir: 
 
I- Segundo as teorias críticas, o conhecimento científico é compreendido como 
verdadeiro e, assim, o foco do processo pedagógico é a organização do currículo na 
escola, a partir da seleção de conhecimentos a serem ensinados. 
II- As teorias críticas preceituam que os objetivos, os procedimentos e a avaliação 
sejam determinados pelas disciplinas escolares. 
III- O currículo na escola deve ser compreendido, segundo as teorias críticas, em 
seus aspectos estruturais e relacionais, ou seja, em sua relação com as estruturas 
econômicas e sociais. 
IV- Aspectos do contexto escolar, como atitudes e valores, não explicitados no 
currículo formal, são considerados relevantes pelas teorias críticas, por contribuírem 
para as aprendizagens sociais. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
FONTE: SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do 
currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2010 (adaptado). 
 a) III e IV. 
 b) I, III e IV. 
 c) I e II. 
 d) II e III. 
 
12. (ENADE, 2017) Articular a escola com o mundo social, globalizado, informatizado e 
comunicacional é transformar a escola num espaço dinâmico e significativo. No 
mundo contemporâneo, as tecnologias da comunicação e informação avançam 
rapidamente, por isso, a escola precisa acompanhar essa evolução. Considerando 
esse texto, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- A aprendizagem se realiza quando novas informações são analisadas e 
interpretadas a partir de conhecimentos previamente adquiridos. 
II- Atribuir novos significados aos conhecimentos curriculares pode comprometer o 
alcance dos conteúdos programáticos. 
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III- Acompanhar as tecnologias da comunicação e informação é trazer significados 
para a aprendizagem de alunos que são parte de uma sociedade do conhecimento. 
 
É correto o que se afirma em: 
 a) II, apenas. 
 b) II e III, apenas. 
 c) I e III, apenas. 
 d) III, apenas.