o que são habilidades socioemocionais

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o que são habilidades socioemocionais?
Nosso tema de hoje é: as habilidades socioemocionais, mas para falar disso, precisamos entender rapidamente, o que é inteligência emocional.
 Nossa inteligência emocional é o modo como gerenciamos as emoções, tanto as nossas como as dos outros. De acordo com Daniel Goleman, Inteligência Emocional é a capacidade que um indivíduo tem de identificar os seus próprios sentimentos e os dos outros, de se motivar e de gerir bem as emoções internas e nos relacionamentos.
Portanto, essas habilidades socioemocionais são um conjunto de aptidões desenvolvidas a partir da já citada Inteligência Emocional de cada um. As habilidades socioemocionais nada mais são do que as ferramentas que possuímos para lidar com nossas emoções, nos relacionarmos e gerenciarmos nossos objetivos de vida. Ou seja: são as habilidades que usamos cotidianamente para lidar com as situações da vida, para aprender, para conviver com outras pessoas e até mesmo para aprendermos a ser quem somos. Em resumo, elas apontam para dois tipos de comportamento: a sua relação consigo mesmo (intrapessoal) e também a sua relação com outras pessoas (interpessoal). 
Esse tema não é tão novo quanto vocês podem pensar, em 1995 ele se populariza com a publicação do Livro inteligência emocional: pode importar mais do que QI de Daniel Golemam, psicólogo professor da univerdidade de Harvard e colunista do New York times, mas a implementação da BNCC no Brasil, acabou suscitando diversos novos debates sobre esse tema, isso porque, a BNCC A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjuntode aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica sejam de escola públicas ou particulares, traz entre essas competências e habilidades, as habilidades socioemocionais. 
  Longe de ser um modismo, a preocupação com o desenvolvimento dessas características sempre foi objetivo da educação e precisa ser entendido como um processo de formação integral, que  não se restringe à transmissão de conteúdos. Para que consiga alcançar esse propósito, a inclusão de competências socioemocionais na educação precisa ser intencional. É o que chamamos amigos professor, de intencionalidade pedagógica. 
Mas na prática o que são essas habilidades socioemocionais? Vale a pena citar algumas delas para você entender de um vez por todas, que habilidades são essas. 
Responsabilidade, amabilidade, ética, autoconhecimento, autoconfiança comunicação, senso de justiça,autonomia , empatia, resiliência, protagonismo entre outras
Comunicação, 
 A nova visão não implica em deixar de lado o grupo de competências conhecidas como cognitivas (interpretar, refletir, pensar abstratamente, generalizar aprendizados), até porque elas estão relacionadas estreitamente com as socioemocionais. Pesquisas revelam que alunos que têm competências socioemocionais mais desenvolvidas apresentam maior facilidade de aprender os conteúdos acadêmicos. No livro “Uma questão de caráter” (Intrínseca, 272 págs), o escritor e jornalista americano Paul Tough vai além, e coloca que o sucesso no meio universitário não está ligado ao bom desempenho na escola, mas sim à manifestação de características como otimismo, resiliência e rapidez na socialização. Um exemplo mais claro, aquele sujeito que domina todos os conteúdos, mas não controla o nervosismo em situações de avaliações. 
 No livro “Uma questão de caráter” (Intrínseca, 272 págs), o escritor e jornalista americano Paul Tough vai além, e coloca que o sucesso no meio universitário não está ligado ao bom desempenho na escola, mas sim à manifestação de características como otimismo, resiliência e rapidez na socialização. O livro ainda explica que competências socioemocionais não são inatas e fixas: “elas são habilidades que você pode aprender; são habilidades que você pode praticar; e são habilidades que você pode ensinar”, seja no ambiente escolar ou dentro de casa. 
A discussão sobre o papel e a importância das competências socioemocionais ganhou corpo no mundo inteiro ao longo das últimas décadas. Nos anos 90, o surgimento do Paradigma do Desenvolvimento Humano, proposto pelo PNUD (Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento) e a publicação do Relatório Jacques Delors, organizado pela Unesco, representaram um importante passo para o debate sobre a importância de uma educação plena, que considere o ser humano em sua integralidade