Avaliação Parcial

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Avaliação Parcial
	
	
	1a Questão (Ref.:201902364698)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	(Pedagogo - Pref. Maracaçumé-/MA ¿ 2016). Sobre a avaliação institucional da escola, julgue os itens a seguir.
I- A avaliação da escola deve ser diferenciada da avaliação da aprendizagem dos alunos, mesmo que ambas estejam bastante relacionadas e sejam, inclusive, interdependentes.
II- A análise das condições institucionais da escola pode ajudar, diversas vezes, inclusive a explicar os resultados da avaliação da aprendizagem e a avaliação da aprendizagem, por seu turno, é um importante referencial para a avaliação institucional.
III-  A avaliação da aprendizagem, serve tanto para a análise do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, quanto como parâmetro para a avaliação do trabalho do professor.
Marque a resposta correta:
		
	
	apenas a afirmação III está correta.
	
	apenas as afirmações I e II estaõ corretas;
	 
	as afimações I - II - III estão corretas;
	
	apenas a afirmação I está correta;
	 
	apenas as afirmações II e III estão corretas;
	Respondido em 09/04/2020 10:41:52
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201901378901)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Cabe à esfera federal prestar assistência técnica e financeira aos Estados e Municípios e instituir processos nacionais de avaliação, nos diferentes níveis de ensino. A opção que apresenta exemplo relacionado diretamente a esta atribuição do Poder Público é:
		
	 
	Exame Nacional de Ensino Médio e Prova Brasil
	
	Provas bimestrais nas escolas e avaliação de desempenho dos professores
	
	Avaliação dos planos de ensino e Plano Nacional de Educação
	
	Avaliação dos alunos e autoavaliação dos professores
	
	Provas de recuperação e autoavaliação dos alunos
	Respondido em 09/04/2020 10:43:34
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201902237362)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na sua origem a avaliação serviu como instrumento de poder e de ameaça (...), a avaliação foi e ainda é, na maioria das vezes, considerada como atividade final de processo e não como uma atividade a ser desenvolvida durante o processo. A avaliação voltada à aprendizagem
		
	
	premia o aluno que aprende o conhecimento ensinado para motivar aqueles que não apresentaram resultados desejados.
	
	examina o conhecimento aprendido pelo aluno para, dessa forma, prosseguir o processo de aprendizado ou encaminhar o aluno para recuperação paralela.
	
	classifica os alunos de acordo com o seu desempenho nas provas realizadas e estabelece uma meta a ser alcançada pela turma.
	
	possibilita verificar o conhecimento já aprendido pelo aluno para o professor poder verificar se cumpriu, com sucesso, seu planejamento do curso.
	 
	verifica as dificuldades que os alunos apresentam, para planejar intervenções que promovam a aquisição dos conhecimentos durante o processo de ensino.
	Respondido em 09/04/2020 10:44:40
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201902367966)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A avaliação formativa das aprendizagens se caracteriza por:
		
	
	Vincular as aprendizagens aos contextos históricos e sociais dos alunos.
	
	Ter uma função reguladora dos resultados das aprendizagens.
	
	Anunciar o processo de aprendizagem a partir de testes e provas.
	 
	Acompanhar os processos e percursos individuais de aprendizagens.
	
	Quantificar, comparar e classificar os desempenhos dos estudantes.
	Respondido em 09/04/2020 10:45:52
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201901988350)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	¿Avaliação escolar é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho. ¿(Luckesi, 1986). Fundamentados nessa definição podemos afirmar sobre o lugar da medida na avaliação
		
	
	é cada vez mais indispensável, já que a medida é a alma da avaliação.
	
	pode ser ocupado totalmente pelas estratégias qualitativas, que são suficientes.
	
	deve ser encerrado , pois não cabe na escola democrática.
	 
	é importante , pois também oferece dados que vão permitir avaliar objetivamente
	
	é totalmente dispensável, pois a avaliação educacional não precisa de dados mensuráveis.
	Respondido em 09/04/2020 10:47:15
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201902364691)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(Adaptada - UTFPR- Prova: Pedagogo/2017). O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é um indicador de avaliação criado em 2007 pelo Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Inep e tem como objetivos:
(A) Fiscalizar o desempenho das escolas e punir as reprovações combinadas da proficiência dos alunos na Prova Brasil.
(B) Levantar prognósticos setoriais da educação.
(C) Medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino.
(D) Monitorar o currículo escolar nacional.
Assinale a resposta correta:
		
	 
	Apenas as alternativas B-C-D;
	
	Apenas as alternativas A-B-D;
	
	Apenas as alterntivas A e C.
	
	Apenas as alternativas A-B-C;
	
	Apenas as alternativas A-C-D;
	Respondido em 09/04/2020 10:47:59
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201902342845)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A avaliação a ser desenvolvida por uma instituição de educação superior, envolvendo todos os participantes da instituição para repensar e redefinir seus compromissos e metas, modos de atuação, finalidades e resultados do trabalho acadêmico denomina-se:
		
	
	Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE).
	
	Avaliação externa da aprendizagem dos estudantes.
	 
	Avaliação institucional.
	
	Avaliação pedagógica e das condições de oferta do ensino de graduação e pós-graduação.
	
	Nenhuma das respostas acima.
	Respondido em 09/04/2020 10:49:34
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201901375720)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Considerando que na escola de qualidade o aluno deve desenvolver suas habilidades e competências e que as competências envolvem operações mentais, podemos dizer que o aluno ao dominar uma atividade proposta pelo professor demonstra:
		
	
	a capacidade de conhecer e entender o contexto de uma situação nova;
	
	a capacidade de transferir para uma situação nova, com eficiência e sozinho, o conhecimento;
	
	a capacidade de resolver uma situação nova e transferir os conhecimentos.
	 
	a capacidade de resolver uma situação nova, com base nos conhecimentos que possui;
	
	a capacidade de resolver um problema novo, de forma correta e rápida;
	Respondido em 09/04/2020 10:50:36
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201901468223)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao receber o relatório da Secretaria Municipal sobre os resultados de sua avaliação, a equipe de uma escola se reuniu para fazer um ¿balanço¿ de suas práticas e resultados alcançados com o ensino que ministram e buscar formas de superar falhas e aprimorar o trabalho. Este é um exemplo específico que se denomina:
		
	
	avaliação externa científica
	
	Avaliação classificatória comparativa
	
	Avaliação classificatória comparativa
	 
	Meta-avaliação institucional.
	
	Avaliação interna classificatória.
	Respondido em 09/04/2020 10:51:09
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201901795776)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O tempo adequado para a avaliação institucional em educação deve ser:
		
	
	Processual e dinâmica, formando grupos de avaliadores que tenham afinidades para se formar uma rede de pessoas bem relacionadas, favorecendo ter-se um ambiente acolhedor e harmônico.
	
	Pontual, feita apenas uma única vez a fim de verificar se o projeto político pedagógico está sendo executado pelo corpo docente ipsis litteris.
	 
	Processual, feito de forma contínua e sistemática, envolvendo tanto os sujeitos internos, alunos, professores, técnico-administrativos, quanto externos, como os pais dos alunos, pesquisadores, profissionais de educação etc envolvidos com a atividade da escola.
	
	Contínuo e semanal, controlando a práxis pedagógica de forma ostensiva, como sustentáculo para ações futuras de caráter meritocrático ou demissional.
	
	Contínuo e diário, pois ocontrole é fator imprescindível para que os professores e funcionários saibam que estão sendo observados constantemente.
	Respondido em 09/04/2020 10:52:53
	
	
	1a Questão (Ref.:201902102471)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	MARQUE UM X NA ÚNICA OPÇÃO QUE APRESENTA UM DOS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO INTERNA.
		
	
	Verificar como estão acontecendo as relações: Professor-Aluno e Aluno-Aluno, principalmente durante a semana avaliativa
	
	Analisar como a escola está se comportando diante da sociedade nos períodos em que são estabelecidos pelo Estado Laico.
	 
	Verificar como o processo de ensino e aprendizagem tem ocorrido, fornecendo informações específicas que reflitam a realidade do processo.
	
	Estabelecer um parâmetro único em que todos os professores possam se comportar de uma maneira uniforme e não cometer falhas ao avaliar uma turma.
	
	apresentar os dados quantitativos que o aluno apresenta, assim pode ser feito um plano emergencial para que o aluno aprenda mais e prove isto durante o momento avaliativo.
	Respondido em 09/04/2020 16:11:48
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201902290784)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Questão 1
O inciso V do Artigo 9° da Lei 9.394/96, estabelece que é dever da  União
"assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino."
Qual é o instrumento utilizado pelo MEC para avaliar as instituições do ensino superior?
		
	
	SAEB.
	
	ENCEJA
	
	PISA.
	 
	SINAES.
	
	ENADE.
	Respondido em 09/04/2020 16:13:51
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201902103158)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale com um X a resposta correta. Vários integrantes da escola devem participar da avaliação institucional da escola, são eles:
		
	 
	Toda comunidade escolar (professores/as, diretor/a, pedagogos/as, demais profissionais, as famílias e os/as estudantes
	
	O/A diretor/a e pedagogos/as
	
	Apenas os/as professores/as
	
	Os/as professores/as e demais profissionais
	
	As famílias e os/as estudantes
	Respondido em 09/04/2020 16:17:31
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201901960880)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Existem concepções teóricas e práticas que revelam posições que muitas vezes se contradizem. Dentre as concepções de modelos de avaliação destacados nas opções, qual deles destaca duas posições que se contradizem?
		
	
	diagnóstica e classificatória
	
	diagnóstica e formativa
	 
	tradicional e progressista
	
	conservadora e somativa
	
	classificatória e objetiva
	Respondido em 09/04/2020 16:17:47
	
	
	Gabarito
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	Gabarito
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	5a Questão (Ref.:201901468236)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. precisa não apenas refletir a realidade, mas iluminá-la criando enfoques, perspectivas, mostrando relações, atribuindo significados... (M. H. Abrams, in Dilvo Ristoff, 1995.) A interpretação que aplica os pressupostos teóricos para que a avaliação institucional funcione como espelho e como lâmpada é aquela que age do seguinte modo:
		
	
	Coleta informações e opiniões através da aplicação de questionários para arquivar na escola.
	
	Diagnostica fragilidades e pontos fortes gerenciais para organizar os relatórios oficiais.
	 
	Identifica resultados evidentes na realidade escolar e os analisa com os envolvidos no processo avaliativo.
	
	Adota procedimentos legítimos e testa para validar nos setores institucionais.
	
	Comunica os objetivos e o calendário para aplicação agendada dos instrumentos de medida.
	Respondido em 09/04/2020 16:18:50
	
	
	Gabarito
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	6a Questão (Ref.:201902367935)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A ampliação dos níveis de avaliação para além da sala de aula e da aprendizagem dos estudantes, em especial a avaliação institucional, trouxe novas possibilidades ao desenvolvimento de escolas reflexivas. Estas ideias apontam para a avaliação institucional da escola como um processo que:
		
	 
	Envolve todos os sujeitos, com vistas a negociar patamares adequados de aprimoramento a partir dos problemas concretos da escola.
	
	Resgata o papel central das provas nacionais no desenvolvimento de uma educação crítica e de qualidade.
	
	Impulsiona os pais a serem comprometidos com a aprendizagem de seus filhos, na medida em que a avaliação fornece dados de seu ensino.
	
	Propicia a mudança da cultura de um ensino mecânico e transmissor de conhecimento para uma prática educativa construtivista.
	
	Conduz o ensino para uma aprendizagem voltada à autonomia intelectual dos educandos com melhor desempenho escolar.
	Respondido em 09/04/2020 16:21:05
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201901378954)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Criado pelo Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (INEP), o ENEM é uma das formas de avaliar a qualidade do ensino e o rendimento dos estudantes. As opções apresentam objetivos do ENEM, EXCETO:
		
	
	Verificar habilidades de raciocínio e de estabelecer relações.
	
	Acompanhar o desempenho das escolas no desenvolvimento das propostas curriculares nacionais
	
	Possibilitar o acesso ao ensino superior.
	
	Estruturar uma avaliação ao final da educação básica.
	 
	Garantir o ingresso no mundo do trabalho.
	Respondido em 09/04/2020 16:22:54
	
	
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	8a Questão (Ref.:201901376995)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Tendo o fragmento a seguir como base, marque a alternativa que define a principal função da avaliação.
"[...] para muito além do controle, a avaliação deve buscar expandir sua função essencialmente educativa, formativa, pedagógica, pró-ativa e construtiva. Em outras palavras, a avaliação deve colocar como foco central de suas preocupações a questão fundamental do sentido social de uma instituição. Deve, basicamente, perguntar sobre os significados sociais de que se reveste a formação promovida nas atividades de ensino, pesquisa e extensão, ou seja, interrogar sobre os efeitos sociais dos trabalhos produzidos e dos serviços oferecidos. [...] A avaliação deve perscrutar os sentidos da formação e a quem ela serve; deve pôr em questão o conceito de sociedade que fundamenta a ciência e a prática nos diversos setores institucionais; fundamentalmente e, utilizando-se de várias análises particulares, deve por em linha de consideração crítica a missão de cada instituição e sua realização" (DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da Educação Superior. São Paulo: Cortez, 2003, p. 109-110).
		
	
	A única função da avaliação é verificar a aprendizagem dos alunos.
	 
	A principal função da avaliação é promover a formação e a educação de modo construtivo, definindo a serviço de quem se realiza.
	
	A principal função da avaliação é verificar os pontos negativos das instituições.
	
	Não existe uma função específica da avaliação, porque é um processo difuso, do ambiente educacional.
	
	A avaliação tem a função de controlar a aprendizagem e a atividade dos professores.
	Respondido em 09/04/2020 16:24:00
	
	
	Gabarito
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	9a Questão (Ref.:201902364489)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(UTFPR - Prova: Pedagogo - 2017 - Adaptada.) As opções a seguir apresentam características da avaliação institucional. Coloque V para s verdadeiras e F para as falsas.
( ) Ultrapassa as questões da aprendizagem individual e busca compreender as relações e as estruturas.
( ) Deve ter caráter esporádico e sempre ser realizada por um agente externo à escola.
( ) Pode ser diagnóstica, formativa ou de resultados.
( ) Torna-se importante estratégia para o processo de tomada de decisão.
( ) Vem ganhando destaque nas políticas públicas, como, por exemplo, o caso da Prova Brasil.
A sequência correta é:
		
	
	V-V-F-F;
	
	F-F-V-V;
	 
	V-F-V-V;
	
	F-V-V-V;
	
	V-F-F-F.
	Respondido em 09/04/2020 16:26:31
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201901408931)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao se transpor a metodologia de Qualidade Total das organizações não escolares para as organizações escolares aprincipal crítica e resistência dos pedagogos tem sido o:
		
	
	foco nos objetivos da organização
	
	senso de disciplina demonstrado pelos funcionários
	
	trabalho em equipe na organização
	 
	destaque dado à produtividade lucrativa
	
	reconhecimento do trabalho do outro
	Respondido em 09/04/2020 16:27:24
	
	
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