Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
1. Pergunta 1 /1 A Neuropsicopedagogia tem como objetivo identificar as dificuldades de aprendizagem e, então, propor e executar intervenções que levem ao desenvolvimento pleno do aprendiz. Para isso, tanto a Psicopedagogia quanto a Neuropsicopedagogia atuam no sentido de desenvolver novas “rotas neuronais” que possibilitem o aprendizado do indivíduo. Esse processo de desenvolvimento de novas rotas recebe o nome de plasticidade cerebral (ou neuronal), o qual atua em três níveis distintos. Analise as informações a seguir e relacione cada nível à sua respectiva explicação. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. Correta (B) III, I, II Mostrar outras opções 2. Pergunta 2 /1 A Psicopedagogia analisa e busca maneiras de resolver as dificuldades de aprendizagem, trabalhando a partir de diferentes pontos de vista e atuando em diferentes contextos. Dessa forma, o profissional da Psicopedagogia aborda o processo de aprendizagem no meio em que o indivíduo está inserido. Por isso existe a possibilidade de esse profissional trabalhar em diversos lugares, atuando de formas distintas. Com base nas possibilidades de atuação do psicopedagogo, analise as afirmativas a seguir, relacionando o contexto de atuação à contribuição que pode ser oferecida por esse profissional. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. Correta (A) III, IV, I e II Mostrar outras opções 3. Pergunta 3 /1 O período entre 1920 e 1955 foi bastante frutífero para a Psicologia da Educação, o que possibilitou que a Pedagogia passasse a ser reconhecida como ciência. Os três campos constituintes do primeiro período da Psicologia da Educação — medição das diferenças individuais por meio de testes, análise dos processos de aprendizagem e Psicologia Infantil — continuaram a se desenvolver, ampliando sua gama de ferramentas e seus objetos de estudo. Considerando os campos que passaram a se desenvolver nesse período e a relação deles com os já existentes, analise as afirmativas a seguir. I) Nesse período, havia uma distinção clara entre os pesquisadores que acreditavam que as ideias deveriam ser fruto de experiências e teorias e aqueles que acreditavam que os estudos deveriam ter uma aplicação prática na escola. II) Os estudiosos europeus, nesse período, fizeram descobertas muito importantes na área do desenvolvimento psicológico e físico da criança. III) Os cientistas americanos não realizaram pesquisas relevantes acerca dos processos de aprendizagem, pois tinham como foco o desenvolvimento da criança. Agora, assinale a opção que contém as afirmativas corretas. Correta (B) Apenas as afirmativas I e... Mostrar outras opções 4. Pergunta 4 /1 Leia atentamente o trecho a seguir, a respeito de Jean Piaget. “Do estudo das concepções infantis de tempo, espaço, causalidade física, movimento e velocidade, Piaget criou um campo de investigação que denominou epistemologia genética — isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. […] […] para o cientista suíço, o conhecimento se dá por descobertas que a própria criança faz — um mecanismo que outros pensadores antes dele já haviam intuído, mas que ele submeteu à comprovação na prática. Vem de Piaget a ideia de que o aprendizado é construído pelo aluno e é sua teoria que inaugura a corrente construtivista.” (FERRARI, M. Jean Piaget, o biólogo que colocou a aprendizagem no microscópio. Nova Escola. 1º out. 2008. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/1709/jean-piaget-o-biologo-que-colocou-a-aprendizagem-no-microscopio. Acesso em: 16 mar. 2019.) Com base no excerto apresentado e em seus conhecimentos sobre a teoria de Piaget, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. I — ( ) Piaget cunhou o conceito de organização, que se refere aos mecanismos encontrados pelo indivíduo para organizar seus pensamentos. II — ( ) A adaptação, para Piaget, é a forma como a criança lida com novas informações, podendo ser por assimilação ou por acomodação. III — ( ) O conceito de equilibração cunhado por Piaget refere-se ao esforço realizado para equilibrar os sentimentos e os novos conhecimentos. IV — ( ) De acordo com Piaget, a criança constrói seus saberes por meio da elaboração das experiências. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. Correta (D) F, V, F, V Mostrar outras opções 5. Pergunta 5 /1 O pesquisador Jean Piaget (1896—1980) é um dos três cientistas que até hoje norteiam os trabalhos sobre o desenvolvimento infantil. Para ele, é papel da escola e dos mediadores facilitar o desenvolvimento cognitivo infantil, uma vez que a construção de saberes só é possível a partir desse desenvolvimento. Para isso, a criança deve ser exposta a desafios, pois é a partir deles que elabora as experiências e constrói seus saberes. Assim como Wallon, Piaget estabeleceu diferentes estágios do desenvolvimento dos indivíduos. Relacione, a seguir, os estágios do desenvolvimento com as descrições de cada um. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. Correta (C) IV, III, I e II Mostrar outras opções 6. Pergunta 6 /1 Existe uma distinção no trabalho do psicopedagogo que precisa ficar bastante clara: “Dificuldade de aprender é diferente de transtorno de aprendizagem. Alguns educadores, pais e outros profissionais confundem esses conceitos, o que pode levar a procedimentos equivocados que prejudicam o bom desenvolvimento da criança.” (FUNDAÇÃO Maria Cecilia Souto Vidigal. Dificuldade ou transtorno de aprendizagem. Qual a diferença? Disponível em: http://desenvolvimento-infantil.blog.br/dificuldade-ou-transtorno-de-aprendizagem-qual-a-diferenca/. Acesso em: 17 mar. 2019.) Por isso, considerando essa necessidade de distinção, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. I — ( ) A dificuldade de aprendizagem pode ser entendida como um obstáculo pontual no avanço da aprendizagem de um indivíduo. II — ( ) Falta de motivação ou interesse e problemas emocionais podem ser vistos como causas de dificuldade de aprendizagem. III — ( ) A dificuldade de aprendizagem, para ser assim definida, deve necessariamente acompanhar a criança há tempo e afetar mais de uma área do conhecimento. IV — ( ) O transtorno de aprendizagem tem como causa alguma disfunção neurológica, que faz o cérebro funcionar de maneira distinta. V — ( ) Dislexia, TDAH e autismo são exemplos bastante comuns de dificuldades de aprendizagem. Agora, escolha a opção que apresenta a sequência correta. Correta (E) V, V, F, V, F Mostrar outras opções 7. Pergunta 7 /1 A Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia, que tem por objetivo implementar a divulgação, o apoio e a difusão das áreas que compreendem a Neuropsicopedagogia, a Neuroeducação e áreas afins, apresenta algumas diretrizes, divididas em diferentes fases, para a realização de um bom trabalho com base nas proposições dessa ciência. Analise as informações a seguir e relacione cada uma das fases com a sua respectiva conceituação. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. Correta (E) II, III, I Mostrar outras opções 8. Pergunta 8 /1 Diferentes pesquisadores e diversos fatores sociais contribuíram para o estabelecimento da Psicologia enquanto ciência. As contribuições de Thorndike e Pavlov, por exemplo, com seus estudos associacionistas de estímulo e resposta, foram essenciais para o desenvolvimento de uma área específica dentro dessa ciência, a Psicologia da Educação. Além deles, outros dois pesquisadores — James Cattell e Stanley Hall — foram essenciais para o desenvolvimento dessa área. Analise, então, as afirmativas a seguir, sobre os feitos desses dois estudiosos e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. I – ( ) James Cattell, enquanto funcionalista, realizou diferentes testes mentais para estudar as capacidades humanas, as quais mediam, entre outros fatores, a velocidade dos movimentos dos alunos, a pressão necessária no corpo para provocar dor, o tempo que o aluno levava para reagir ao som ouà luz. II — ( ) Apesar de seu interesse pelas teorias psicanalíticas de Freud, as pesquisas de Stanley Hall recaíram sobre a teoria evolucionista. III — ( ) Mais do que medir velocidade e reação à luz ou ao som, os testes de James Cattell permitiam avaliar também a inteligência e as habilidades acadêmicas dos participantes. IV — ( ) Stanley Hall estudou o desenvolvimento humano, especialmente o infantil, estabelecendo a teoria da recapitulação e defendeu que o desenvolvimento infantil fosse considerado no processo educacional. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. Correta (B) V, V, F e V Mostrar outras opções 9. Pergunta 9 /1 Leia atentamente o trecho a seguir. “Isso acontece, por exemplo, no aprendizado da matemática. Inicialmente incapazes de entender os números e as operações, as crianças vão vivenciar inúmeras situações — dentro e fora das escolas — em que estes aparecem. Combinando as experiências, começarão a empregar, inicialmente de forma não convencional, esses símbolos em suas atividades, até adquirirem o domínio de seu uso. A partir daí, sua atividade "espontânea" de resolução de problemas vai incorporar a linguagem matemática específica de nossa cultura. Como se vê, um processo social foi internalizado e passou a fazer parte da atividade psicológica da criança. O mesmo acontece com a aquisição da linguagem.” (GLOSSÁRIO pedagógico. Educacional. Disponível em: http://www.educacional.com.br/glossariopedagogico/verbete.asp?idPubWiki=9593. Acesso em: 17 mar. 2019.) Em que escola da Psicologia da Educação o trecho apresentado está baseado? Como é possível perceber essa informação? Incorreta (A) Tem como base o ... está correta Ocultar outras opções 1. Tem como base o socioconstrutivismo, pois parte da ideia de que o conhecimento é construído a partir de processos internos da criança e da relação dela com o meio. Resposta correta 2. Tem como base as teorias de Alfred Binet, pois leva em consideração a idade das crianças e seu estágio de desenvolvimento. 3. Tem como base a teoria evolucionista, pois apenas as crianças capazes de compreender os conceitos apresentados puderam seguir em frente na aprendizagem. 4. Tem como base o construtivismo, pois entende que houve construção interna de conhecimento, independentemente da relação entre colegas. 5. Tem como base a teoria da recapitulação, pois entende que as crianças repetem a história de vida da raça humana. 10. Pergunta 10 /1 Lev Vygotsky (1896—1934), psicólogo russo de grande importância para os trabalhos sobre o desenvolvimento infantil, tinha em comum com Piaget a teoria de que o engajamento ativo da criança no processo de aprendizagem promove seu desenvolvimento. Para Vygotsky, no entanto, o desenvolvimento cognitivo depende da interação entre o indivíduo e o mundo a seu redor. Considerando a teoria de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir. I) Segundo Vygotsky, o aprendizado da criança se dá por meio da interação dela com a sociedade, pois é na prática de atividades compartilhadas que a criança internaliza os hábitos e os modos de pensar da sociedade. II) Os hábitos são internalizados pelas crianças de maneira direta, sem mediação, pois o acesso do homem aos objetos, enquanto sujeito de conhecimento, é direto. III) Zona de Desenvolvimento Proximal, conceito desenvolvido por Vygotsky, é o nome atribuído ao espaço entre aquilo que se é capaz de fazer e as habilidades ainda não estabelecidas. Agora, assinale a opção correta. Correta (B) Apenas as afirmativas I e... Mostrar outras opções
Compartilhar