exercicios de didatica

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Disciplina: Didática
Tema 1:
1. No vídeo assistido no início do módulo, é falado sobre uma característica humana essencial no processo de aprendizagem, que é a capacidade de reflexão constante e aprofundamento nos estudos.
Abaixo, listamos algumas situações que são exemplos dessa característica, então, assinale a alternativa que contenha uma prática que não corresponde a ela:
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Resposta - Leitura dinâmica e memorização dos processos aprendidos.
objeto em discussão.
2. Sobre os conceitos e características da Didática, é correto afirmar que:
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Resposta - É uma ciência pedagógica, cujo ponto central é o processo de ensino e aprendizagem.
3. Ao conceber uma estratégia de ensino, qual aspecto o professor precisa considerar de forma primordial?
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Resposta - Contexto de vida do aluno.
4. Concluímos que “é essencial saber aprender para ensinar”. Ao estarmos atentos aos desafios que envolvem o ofício pedagógico, como podemos entender que a atualização constante se faz necessária na vida de qualquer profissional? Assinale a alternativa correta:
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Resposta -É necessário estar atento às constantes mudanças sociais e tecnológicas.
Comentário
Você sabe que um professor coerente estará sempre atento às mudanças sociais, sempre pesquisando, adaptando estratégias de ensino; consciente, pois, jamais será possível considerar o não aprender. Isso sem deixar de levar em conta fatores como: necessidades dos alunos, as bases políticas, histórico-sociais e filosóficas que caracterizam sua ação docente.
5. Segundo o “Pai da Didática”, quando a produção do conhecimento será significativa para o estudante?
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Resposta - Quando o aluno conseguir relacionar os ensinamentos à situações em âmbito social.
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Comentário
Você comprovou ter plena consciência de que o conhecimento só será significativo para o estudante quando ele conseguir estabelecer relação entre o conteúdo acadêmico e o social, percebendo assim, o sentido nos conceitos estudados.
6. Qual afirmativa abaixo expressa uma ideia comeniana evidenciada no livro Didática Magna?
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Resposta - O processo de construção de saberes não deve ser um processo isolado na vida do aluno, ou distante nas relações com outras ciências, conteúdos e significados.
Tema 2:
7. Das afirmações a seguir, marque a que mais se adequa à Pedagogia Liberal:
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Resposta - A escola deve preparar os indivíduos para exercer os papéis sociais, permitindo que eles estejam prontos às exigências do mercado e da sociedade em geral.
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A Tendência Pedagógica Liberal dá ênfase ao ensino e ao conteúdo que o aluno deve aprender a fim de responder plenamente às expectativas da sociedade em que está inserido. Assim, o professor é responsável pelo processo de ensino-aprendizagem, enquanto o aluno deve aproveitar ao máximo o conhecimento transmitido.
8. A Educação, historicamente, prepara o indivíduo para assumir o seu papel na sociedade. Com as transformações no contexto social, modifica-se a percepção sobre a atuação de professores e alunos.
Com base nisso, analise as afirmações a seguir e marque aquela que apresenta a proposta da Pedagogia Progressista.Parte superior do formulário
Resposta - O professor deve incorporar a realidade do aluno como ponto de partida para a ação educativa, favorecendo a conscientização das realidades sociais e culturais.
Feedback
A Pedagogia Progressista faz uma análise crítica da realidade social e do papel da Educação, propondo que o aluno seja responsável pela sua aprendizagem e construtor de seu papel social.
9. Observe atentamente a ilustração a seguir, identificando a ação da professora sobre o pensamento de seus alunos.
Marque a alternativa que indica a qual tendência essa ação está alinhada, que descreve corretamente suas características.
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Resposta - Tendência Tradicional: a escola tem como papel formar o sujeito intelectualmente; o aluno recebe os conhecimentos emitidos pelo professor.
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Na tendência tradicional, a função da escola é formar o sujeito intelectualmente. O professor é a autoridade máxima em sala de aula e responsável por definir o conteúdo que será apreendido pelos alunos. Como ilustrado, a professora molda os pensamentos dos alunos ao seu padrão, acreditando (por conta de sua formação e experiência docente) que os está formando para melhor exercer seu papel social.
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10. O curta animado da Alike faz uma crítica à Tendência Pedagógica Tecnicista.
Com base no que você aprendeu sobre a Tendência Liberal Tecnicista, marque a alternativa que apresenta as características dessa tendência:
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Resposta - O aluno é formado para o mercado de trabalho desde a alfabetização; a metodologia é baseada na repetição e na memorização; o professor é pensado como um técnico instrutor e executor.
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A resposta certa é a letra B.
O curta, ao mesmo tempo em que mostra o professor determinando o padrão de escrita que o menino deve seguir, exibe o pai em seu ambiente de trabalho digitando documentos, de acordo com o padrão determinado pela empresa. Essa cena se alinha à característica da tendência tecnicista, que forma o aluno para o mercado de trabalho, para atender aos padrões exigidos pela sociedade.
11. No famoso livro Pedagogia do Oprimido (2017, p. 96), Paulo Freire diz que:
 “Ninguém educa ninguém, como também ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo”.
Neste fragmento, podemos perceber a opinião do autor, que apresenta a Educação como algo intrinsicamente social, que se dá na relação entre as pessoas. Desse modo, qual é a tendência pedagógica que abarca o trabalho de Freire?
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Resposta -Tendência Libertadora, cuja ênfase se dá nas relações interpessoais.
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As ideias de Paulo Freire se voltam para a compreensão da Educação como ferramenta de mudança do mundo, pois, ao oferecer autoria ao aluno no processo de sua aprendizagem, permite que perceba as desigualdades sociais e possa confrontar esta realidade se assim o desejar. As relações interpessoais ganham destaque à medida que favorecem o reconhecimento do outro como sujeito, também participante da mesma realidade social.
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12. Relacione as Tendências Progressistas com as práticas educativas.
1. Tendência Libertadora
2. Tendência Libertária
3. Tendência Critico-social dos Conteúdos
(    ) Propõe como método a dialogicidade: trabalho em grupo de discussão e conscientização.
(    ) Propõe o método participativo e fundamentado no saber universal: vínculo entre teoria e prática.
(    ) Há interação diretiva: troca entre professores e alunos. O professor é mediador.
(    ) O conteúdo emerge dos interesses dos alunos e não é pré-determinado.
(    ) Tem um caráter político, incorporando a realidade vivencial do aluno ao ensino.
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Resposta - 1 – 3 – 3 – 2 – 1
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A Tendência Progressista vê o aluno como sujeito do processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, o objetivo da Educação é construir alunos críticos, capazes de refletir sobre sua realidade social e transformá-la. A diferenciação entre Libertadora, Libertária e Crítico-social dos Conteúdos está, a partir do pensamento dos autores que as defendem, especificamente ligada ao papel do ensino, ao método adotado e à relação professor-aluno.
Tema 3:
13. A abordagem cognitivista se baseia nas teorias de Piaget, Vygotsky e Ausebel, cujos elementos comuns acerca da aprendizagem podem contribuir efetivamente para uma prática docente mais eficiente.
Das opções abaixo, pode ser identificada como um elemento comum:
Resposta - A aprendizagem se dá a partir de experiências próprias realizadas pelo estudante na sala de aula e orientadas pelo professor, que atua como articulador entre o conhecimento e o aluno.
Comentário
Parabéns!A opção A apresenta uma visão geral da abordagem cognitivista, enquanto as demais apresentam características específicas dos autores que a defendem: Piaget com sua valorização na infância (opção B), Vygotsky com seu destaque à interação entre os sujeitos (opção C) e Ausebel com a preocupação com a aprendizagem significativa (opção D).
14. A importância das abordagens didáticas está no fato de elas oferecerem à prática docente uma possibilidade mais eficiente de ação no processo de ensino e aprendizagem. Por não haver uma única linha de abordagem, é fundamental compreender as características que marcam cada uma a fim de identificar quais se adequam mais à realidade em que se dá a educação.
Sobre as características dessas abordagens, podemos afirmar:
I – O conhecimento é compreendido como um processo de: percepção, processamento de informação e compreensão.
II – O docente é gerador de condições para que os alunos aprendam.
III – O aluno, como qualquer sujeito, é constituído como resultado das influências sociais do meio em que vive.
IV – A aprendizagem é o conjunto de comportamentos padronizados e objetivos anteriormente fixados.
Das características acima:
Resposta - III e IV pertencem à abordagem comportamental.
Comentário
A abordagem comportamental/behaviorista compreende o comportamento humano como o resultado de influências sociais, podendo, portanto, ser modificado se tais influências forem alteradas. Por isso, as afirmativas III e IV a identificam. Na abordagem cognitivista, o conhecimento é definido como uma construção contínua do sujeito no meio em que ele se encontra. Por isso, ela tem interesse em investigar os processos internos em que se dá o conhecimento, valorizando a características de cada aluno. Dessa forma, as afirmativas I e II a identificam.
15. Podemos resumir a abordagem didática como algo responsável por levar o professor a ampliar sua visão sobre as formas de ensinar e aprender, facilitando a escolha das metodologias que dão sentido à sua prática. Mas, ampliado sua compreensão, também podemos afirmar que:
I - O papel da abordagem didática é fazer a diferença em qualquer campo no qual haja demanda educativa, desde que ela esteja presente apenas nas instituições públicas, cuja área apresenta uma maior carência.
II - Podemos afirmar que a abordagem didática do professor tem a incumbência de dar sentido à sua prática, ou seja, ela é a proposta de reflexão permanente sobre a relação de ensino e aprendizagem.
III – Quando o professor utiliza várias teorias da aprendizagem para observar o andamento do processo de ensino, ele está se afastando da abordagem didática, o que exige a opção de metodologias claras e definitivas.
Sobre essas afirmativas, podemos dizer que:
Resposta - Somente a II é verdadeira.
Comentário
A opção I está incorreta, pois ela se refere apenas às instituições públicas de ensino, porém a didática deve estar presente em qualquer prática de ensino-aprendizagem, seja ela pública, privada ou filantrópica. A opção III está incorreta, já que, quando um professor faz uso das teorias de aprendizagem, refletindo e planejando seu processo, sua postura se entrelaçará com a abordagem didática para compreender o processo de evolução de seus alunos.
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16. Com a internet, estamos começando a ter que modificar a forma de ensinar e de aprender tanto nos cursos presenciais como nos de educação continuada, a distância [...]. Tanto professores como alunos, temos a clara sensação de que, em muitas aulas convencionais, perdemos muito tempo...” (MORAN, J. Revista Interações. São Paulo, 2000. vol. V. p. 57-72).
O trecho acima nos traz um desafio que deve tornar-se permanente em todo ato de educar: modificar a forma de ensinar e de aprender. Tal desafio também pode ser exemplificado nas afirmações abaixo, exceto:
Resposta - Apesar das mudanças sociais pelas quais passamos, nossos alunos atualmente ainda têm um perfil geracional muito semelhante ao nosso e possuem dificuldades na utilização de ambientes colaborativos.
Comentário
Estarmos recebendo alunos, especialmente na educação básica, das gerações Z e Alpha. Isso indica que eles têm um perfil geracional diferenciado do nosso, crescendo e utilizando – na maioria das vezes, melhor que nós – ambientes colaborativos. Daí a importância de o professor estar atento a esse desafio.
17. Ao elaborarmos um planejamento, devemos, no contexto de uma ação pedagógica consciente, manter nossa atenção em algumas perguntas que nos direcionem para essa ação. Entre elas, destacamos a que abrange os conceitos e temas trabalhados nesta disciplina.
Estamos nos referindo à/ao:
Resposta - Intenção de nossa ação didática.
Comentário
A intenção de nossa ação didática compreende os conceitos e temas que serão trabalhados durante a disciplina. É plenamente recomendável que a finalidade esteja articulada como os objetivos a fim de atingi-los de maneira interdisciplinar.
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18. Uma questão que não pode ser ignorada em relação ao planejamento de uma aula é a atenção que deve ser dada às competências que dão suporte à nossa ação didática. Elas são compreendidas por estes itens, à exceção de:
Resposta - Coerência e uniformidade
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Comentário
As principais competências apresentadas no contexto desta questão foram: coerência e unidade - conexão entre tema, conteúdo e meios; continuidade e sequência - integração entre atividades; flexibilidade - ajuste e adaptação; objetividade e funcionalidade - análise das condições da realidade; precisão e clareza - redigir de forma clara, sem dupla interpretação. Portanto, não se busca uniformidade (fazer tudo da mesma forma o tempo todo), e sim unidade.
Tema 4:
19. Podemos determinar três passos (ou três percepções) fundamentais da ação pedagógica para sua efetivação. Indique a única alternativa incorreta a respeito desses passos.
Resposta - Desenvolver uma postura docente eficaz a partir de regras didáticas específicas, como saber escrever e apagar um quadro.
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Comentário
Os três passos ou percepções da ação pedagógica, na forma como apresentados, são: perceber-se como agente educador; identificar as necessidades do educando; definir o processo de ensino-aprendizagem (a partir do passo anterior). A postura docente, também importante e que parte do primeiro passo, não significa uma rigidez mecânica, mas a preocupação com a responsabilidade que se encerra sobre o papel social do docente.Parte superior do formulário
20. Leia a frase a seguir e marque a alternativa correta
Sabemos que a Educação é um processo que não se restringe apenas à escola, mas à sociedade. No entanto, a educação escolar possui especificidades. Podemos explicitar essas caraterísticas nas afirmativas abaixo, exceto:
Resposta - A escola é um espaço privilegiado e sem intencionalidade para o processo de ensino-aprendizagem. Por isso, os seus diversos tipos de currículo são a chave norteadoadora para a construção desse processo.
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Comentário
O espaço escolar ganha legitimidade social – e legal – para ser o espaço privilegiado do ensino. Embora outras instituições historicamente possam ter educado com mais efetividade (força) que a escola, é ela que assume essa responsabilidade. E, exatamente por isso, educar passa por uma dimensão de intencionalidade, levando em consideração não só o currículo formal disponibilizado pelos órgãos reguladores de educação, mas também o currículo criado no cotidiano escolar.
21. Indique a alternativa que completa adequadamente a frase a seguir:
A Transposição Didática auxiliará o docente a identificar...Parte superior do formulário
Resposta - Os conhecimentos científicos que necessitam ser trabalhados a fim de que tenham sentido para o educando.
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Comentário
A Transposição Didática é uma ferramenta que auxiliará a identificar os conteúdos e conceitos científicos que necessitam ser trabalhados a fimde que tenham sentido na escola. Assim, através da Transposição Didática, o saber científico se molda ao cotidiano e à realidade dos educandos.
22. A Transposição Didática pode ser entendida como uma competência importante, que deve ser mobilizada constantemente pelo professor na sua prática pedagógica. Sendo assim, podemos afirmar que:
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Resposta - O professor faz uma reflexão sobre os diferentes saberes e conhecimentos presentes em sala.
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Comentário
A Transposição Didática permite que o professor reflita sobre a própria prática docente, tendo assim o objetivo de manter o equilíbrio entre o que é ensinado e o que é aprendido. Para isso, é necessário que sua interferência harmonize a informação com a emoção, combinando o conteúdo relevante e estruturado à emoção do aluno, sempre fomentando a curiosidade e a experimentação.
Tema 5:
23. Para responder aos desafios da Educação para o século XXI, percebidos no Relatório Unesco como tensões, são apresentados pilares que seriam base para todos os projetos educacionais daquele período em diante.
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Sobre isso, marque a alternativa que apresenta corretamente um dos pilares propostos no Relatório:
Resposta - Aprender a ser: a Educação deve dar oportunidade para a formação do cidadão coletivo, mas também valorizar as potencialidades de cada indivíduo.
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Comentário
Enquanto aprender a conhecer propõe um aprendizado que busca autonomia do aprendiz, permitindo que ele desenvolva novas formas de aprendizado, aprender a fazer indica um ensino que ofereça condições efetivas de assumir determinada prática social como cidadão. Aprender a conviver sugere que sua atuação extrapola interesses pessoais, apresentando responsabilidades sociais de convivência, o que efetiva o processo de aprender a ser.
24. Perrenoud, autor do livro 10 novas competências para ensinar, faz uma abordagem sobre as competências para o século XXI necessárias à atuação do professo.Parte superior do formulário
Sobre isso, analise as afirmativas a seguir e marque a que não apresenta uma ação docente coerente com as competências propostas por Perrenoud (2000):
Resposta - O professor deve valorizar o trabalho individual durante o planejamento e a elaboração de suas aulas.
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Comentário
Essa alternativa está incorreta pois, ao contrário, Perrenoud (2000) cita como competência para ensinar a capacidade do professor de trabalhar em equipe, desenvolvendo projetos e trabalhos em grupo, com o objetivo de gerar representações comuns.
25. Leia a afirmação de Morin (2001) sobre metodologias ativas:
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“Nas metodologias ativas de aprendizagem, o aprendizado se dá a partir de problemas e situações reais; os mesmos que os alunos vivenciarão depois na vida profissional, de forma antecipada, durante o curso”.
Com base nisso, analise as afirmativas a seguir e marque a que não contempla uma característica das metodologias ativas:
Resposta - As metodologias ativas buscam deslocar para o centro do processo de ensino e aprendizagem as tecnologias digitais, pois potencializam o conhecimento.
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Comentário
As tecnologias digitais potencializam as metodologias ativas. No entanto, o centro do processo de ensino e aprendizagem deve ser o aluno. Essa é a grande mudança que as metodologias trazem para a estratégia pedagógica, como mostrado nas alternativas b, c e d.Parte superior do formulário
26. Sabemos que a concepção teórica que fundamenta as metodologias ativas é o interacionismo. Seus principais teóricos são Piaget, Vygotsky e Dewey. Cada teórico trouxe importantes contribuições para o campo da Educação. Sobre isso, analise as afirmativas a seguir e marque a incorreta:
Resposta - Segundo Vygotsky, à medida que se relaciona com determinado grupo social, o indivíduo processa as informações oferecidas e as reestrutura de maneira única, de acordo com seu desenvolvimento cognitivo.Parte inferior do formulário
Comentário
Esta afirmativa pertence à Piaget. Em Vygotsky, a ênfase é dada ao processo de interação, embora não despreze os elementos cognitivos próprios de cada etapa do desenvolvimento do sujeito. Isso acontece pois, para o autor, é essa interação que promove o desenvolvimento intelectual do indivíduo.
Tema 6:
27. A relação entre os avanços tecnológicos digitais e atuação do professor em sala de aula pode ser compreendida como um desafio da prática docente. Muitos ainda consideram a tecnologia como uma distração, algo que foge à tradição de ensinar, que pode dificultar a aprendizagem do aluno. Sobre isso, apontamos abaixo algumas situações. Dentre elas, selecione aquela que pode indicar o contexto social do uso de tecnologia como um facilitador da aprendizagem.
Resposta - Os alunos estão, em grande parte, imersos no mundo digital, especialmente nas redes sociais. O professor deve valer-se disso para inserir a tecnologia na realidade escolar, aproximando este ambiente da realidade deles.
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A imersão digital dos alunos, em sua grande maioria, é um elemento fundamental para que o planejamento da ação pedagógica esteja contextualizado, oferecendo melhores condições de aprendizagem. Não é o domínio das ferramentas que se espera do docente, mas a percepção de que não pode excluir esta reflexão de seu planejamento e de sua ação.
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28. Grande parte dos alunos atualmente pertence à Geração Z. Esses nativos digitais possuem características próprias, que devem ser levadas em conta quando há uma verdadeira preocupação com o ensino e a aprendizagem, ou seja, não podemos pensar em educar esta geração da mesma forma que se educava as anteriores.
Das opções a seguir, assinale a alternativa que apresenta elementos que fundamentam a atenção que a Didática deve ter com a Geração Z:
Resposta - A relação desta geração com as múltiplas telas é impressionante. É incrível a capacidade que têm em fragmentar sua atenção entre navegação, áudio e TV, por exemplo.
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Comentário
A sensação de que a Geração Z não pode perder nada faz que ela seja ativa, criativa e até estressada, apropriando-se de um grande número de informação, inclusive aquelas que chegam ao mesmo tempo, por diversos tipos de mídia (em especial, através dos vídeos, pois consomem e produzem este recurso). Assim, o impacto nas características desta geração não pode ser negligenciado pelos docentes.
29. Muitos recursos tecnológicos são usados em contexto educacional. Dentre eles, um permite publicar conteúdos, administrar turmas, cadastrar e gerenciar resultados de exercícios e criar fóruns de discussão, dentre outros recursos. Aponte que recurso é esse:
Resposta - Ambientes virtuais de aprendizagem.
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Comentário
Ambientes virtuais de aprendizagem são um tipo de plataforma estruturado para permitir a digitalização de todas as rotinas administrativas e acadêmicas em um mesmo ambiente, como criação de turma, publicação de conteúdo, uso de bibliotecas virtuais, fóruns de discussão, exercícios e atividades etc. Se você ainda não conhece o Moodle, experimente fazer uma busca e explore essa plataforma open source, ou seja, de código aberto e gratuita.
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30. Professores e instituições de ensino devem pensar em um planejamento didático que englobe vários instrumentos e ferramentas adequados à realidade do aluno e ao mundo em que vivemos, amplamente imerso no mundo digital.
Dentre as ferramentas abaixo, qual delas permite aplicar o método de trabalho em grupo como atividade a ser realizada fora da sala de aula, a partir do celular ou do computador do aluno?
Resposta - Armazenamento em nuvem, por meio do cadastro de usuários e uso de editores de documentos.
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Ferramentas em nuvem, como Google Drive, DropBox ou One Drive permitem a utilização simultânea de diferentes usuários para criar uma apresentação outexto, por exemplo, rastreando qual usuário fez determinada parte do trabalho. Isso evita o famoso problema de se ter um ou poucos do grupo realizando toda a tarefa. Um aspecto negativo é a possibilidade de haver alunos sem condição de acesso à nuvem, seja por não terem um dispositivo de conexão, seja por não possuírem acesso à Internet.
31. Imagine a seguinte situação:
Um professor de Geografia precisa trabalhar o conteúdo “Depressão Geográfica” com seus alunos e gostaria de tornar o processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico e envolvente. Levar os alunos a um local em que existe essa forma de relevo seria uma tarefa difícil. Por isso, esse professor está buscando um recurso digital que permita a visualização mais real das características e da estrutura das depressões geográficas.
Pensando nas tecnologias digitais que você conheceu neste módulo, selecione a opção que apresenta a ferramenta mais adequada a esse contexto, que poderá ser utilizada pelo professor para tornar a aula mais dinâmica.
Resposta - Google Expedition.
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O Google Expedition é a ferramenta que mais se adequa a esse contexto, pois uma de suas possibilidades é a criação de expedições virtuais, com base na realidade aumentada e na realidade virtual. O professor poderá criar uma expedição virtual às depressões geográficas e tornar o processo de aprendizagem mais dinâmico, trabalhando a partir de uma experiência imersiva.
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32. A avaliação é uma das etapas fundamentais do processo de ensino e aprendizagem. As tecnologias digitais vêm auxiliando a realização desse processo, com o uso de ferramentas que permitem ao professor desenvolver testes e exercícios online para os seus alunos. Com base nisso, analise a situação a seguir:
Um professor de matemática precisa desenvolver um teste para os seus alunos. No entanto, um dos seus objetivos é que essa avaliação seja dinâmica e motive os alunos a participar do processo de ensino e aprendizagem, pois considera que essa motivação é um fator crucial para o bom desempenho dos alunos.
Dentre as ferramentas que você conheceu nesse módulo, qual delas o professor poderia utilizar para tornar o momento da avaliação mais lúdico?
Resposta - Kahoot.
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Como vimos, o Kahoot é uma plataforma em que o professor pode realizar testes em forma de jogos digitais e envolver toda a turma nesse processo. Dentre as opções, essa é a que mais se adequa ao objetivo do professor, pois permite que o processo de avaliação seja mais lúdico, envolvendo e motivando os alunos.
Tema 3 sintese
Disciplina: D
idática
 
Tema 1:
 
1.
 
No vídeo assistido no início do módulo, é falado sobre uma 
caracterís
tica humana essencial no processo de aprendizagem, que é 
a
 
capacidade de reflexão constante e aprofundamento nos estudos.
 
A
baixo, listamos algumas situações q
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então, assinale a alternativa que contenha uma prática que
 
n
ão 
corresponde
 
a ela:
 
Resposta 
-
 
Leitura dinâmica e memorização dos processos aprendidos.
 
obje
to em discussão.
 
 
2.
 
Sobre o
s concei
to
s e características da Didática, é correto afirmar que:
 
Resposta 
-
 
É uma ciência pedagógica, cujo ponto central é o processo de 
ensino e aprendizagem.
 
 
3.
 
Ao conceber uma estratégia de ensino, qual aspecto o professor precisa 
cons
iderar de
 
forma primor
dial
?
 
Resposta 
-
 
Contexto de vida do aluno.
 
 
4.
 
Concluímos que “
é essencial saber aprender para ensinar
”. Ao estarmos 
atentos aos desafios que envolvem o ofício 
pedagógico, como podemos 
entender que a atualiz
ação constante se faz necessária na vida de 
qualquer p
rofissio
nal? Assinale a alternativa correta:
 
Resposta 
-
É necessário 
estar atento às constantes mu
danças s
ociais e 
tecnológicas.
 
C
omentário
 
Você sabe que um professor coerent
e estará sempre atento às mudanças 
sociais, sempre pesquisando, adaptando estratégias de ensino; consciente, 
Disciplina: Didática 
Tema 1: 
1. No vídeo assistido no início do módulo, é falado sobre uma 
característica humana essencial no processo de aprendizagem, que é 
a capacidade de reflexão constante e aprofundamento nos estudos. 
Abaixo, listamos algumas situações que são exemplos dessa característica, 
então, assinale a alternativa que contenha uma prática que não 
corresponde a ela: 
Resposta - Leitura dinâmica e memorização dos processos aprendidos. 
objeto em discussão. 
 
2. Sobre os conceitos e características da Didática, é correto afirmar que: 
Resposta - É uma ciência pedagógica, cujo ponto central é o processo de 
ensino e aprendizagem. 
 
3. Ao conceber uma estratégia de ensino, qual aspecto o professor precisa 
considerar de forma primordial? 
Resposta - Contexto de vida do aluno. 
 
4. Concluímos que “é essencial saber aprender para ensinar”. Ao estarmos 
atentos aos desafios que envolvem o ofício pedagógico, como podemos 
entender que a atualização constante se faz necessária na vida de 
qualquer profissional? Assinale a alternativa correta: 
Resposta -É necessário estar atento às constantes mudanças sociais e 
tecnológicas. 
Comentário 
Você sabe que um professor coerente estará sempre atento às mudanças 
sociais, sempre pesquisando, adaptando estratégias de ensino; consciente,