AV 1 RESPONDIDA

Prévia do material em texto

15/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/3
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:638389) ( peso.:1,50)
Prova: 16940826
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. É voz corrente que entre a produção da pesquisa e o seu uso na sala de aula há obstáculos e entraves seríssimos. Apesar do rápido desenvolvim
pesquisa sobre Educação em Ciências nestes últimos 40 anos, e de suas potenciais contribuições para a melhoria da sala de aula, elas não têm c
aos professores e professoras que, de fato, fazem acontecer a educação científica em nossas escolas. Constata-se que a pesquisa educacional t
desenvolvida sem a participação daqueles atores. Porque estes, então, se sentiriam compromissados com a sua adoção? Muito se tem produzido
sobre o que os professores e professoras deveriam fazer, usar e pensar para darem "boas aulas de ciências". Do alto das estruturas acadêmicas 
governamentais, prescrições têm sido propostas que, em sua maioria, são literalmente ignoradas pelo professorado ou implementadas, na prática
aula, de forma bastante distinta. Na realidade, o professor tem sido afastado da pesquisa educacional porque o espaço para tal não foi criado dura
formação inicial e nem em sua formação continuada. Concebidos como meros executores, aplicadores de propostas e ideias gestadas por outros,
professores e as professoras têm sido ainda culpabilizados pela baixa qualidade da nossa educação (SCHNETZLER, 1998 p. 386). A partir da dé
1950, muitos objetivos foram propostos para o ensino de ciências. Grandes investimentos de recursos humanos e financeiros foram gastos pelo g
norte-americano para modernizar o ensino. Sobre as situações vivenciadas nessa época, analise as sentenças a seguir:
I- Os projetos de 1ª geração, incentivados pelo governo norte-americano, tiveram como objetivo principal a formação dos professores para atuare
ciências. 
II- Todo o empreendimento desenvolvido nesse país baseava-se no objetivo de alcançar a hegemonia mundial.
III- A ideia do método científico, por meio de um ensino experimental, trouxe possibilidades claras aos professores de como se fazia ciências.
IV- O aumento da carga horária com a ampliação da Lei nº 4024 resolveu os problemas do ensino.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCHNETZLER, R.P. Contribuições, limitações e perspectivas da investigação no ensino de ciências naturais. Anais do IX
ENDIPE, p. 386, 1998.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
2. Na década de 60, o sistema educacional apresentava dificuldades em fazer mudanças no currículo escolar. Isso só foi possível após a promulgaç
LDB/61, que permitiu ao IBECC realizar mudanças no ensino de ciências, como a construção de projetos curriculares, a produção de materiais did
kits para serem utilizados nas aulas de ciências. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Com a construção desses materiais proporcionaram-se aulas práticas mais dinâmicas para que os alunos descobrissem a ciência.
( ) Mesmo com a promulgação da LDB/ 61, o IBECC não conseguiu realizar mudanças significativas no ensino, nem atender ao programa da fun
Ford.
( ) O Brasil utilizou em seu currículo materiais que possuíam a mesma linha dos materiais norte-americanos.
( ) Os materiais utilizados pelo IBECC, aqui no Brasil, não necessitavam de nenhuma alteração, pois se adaptaram facilmente à realidade brasil
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - V - F.
3. O Brasil, desde o ano de 1838, vinha apresentando um ensino mecanicista que privilegiava a transmissão de informações. A participação dos alun
apenas responder aos questionários e às provas. No final da década de 50, o Brasil realizou grandes mudanças no currículo escolar, graças à açã
Instituto Brasileiro de Educação, Ciências e Cultura (IBECC). Quanto ao importante papel do IBECC na educação brasileira, analise as sentenças
I- O IBECC teve como uma das finalidades a melhoria da qualidade do ensino de ciências, adotando um ensino experimental, com o intuito de pro
formação científica nos alunos.
II- Isaías Raw assumiu como líder do instituto do IBECC. Reconhecendo a dificuldade apresentada no ensino, ele elaborou vários projetos renova
III- Um dos problemas enfrentados pelo IBECC foi a falta de equipamentos para laboratórios e de treinamento de professores.
IV- Os professores de Ciências não recebiam materiais didáticos, nem livros explicativos para a realização dos experimentos no laboratório. Isso d
ensino.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
4. Muitos movimentos surgiram a partir da década de 50, com o objetivo de realizar mudanças na educação para atender ao desenvolvimento econô
cultural e social do Brasil. Quanto ao ensino de ciências, ele nem sempre foi objeto de ensino nas escolas. Ele somente foi introduzido nos currícu
escolares no final do século passado, com a criação de projetos para serem adotados na Educação Básica. Diante dessa informação, assinale a a
CORRETA:
 a) A ciência, mesmo quando atende a interesses individuais de algum grupo de pessoas, não consegue resultar em benefícios para a coletividade
 b) Um aspecto importante é que os cientistas não recebem nenhum tipo de influência social, política e nem econômica. Os grupos de poder e de 
não determinam o que será investigado.
 c) Os currículos elaborados no Brasil para o ensino de ciências estão atualmente mais voltados para uma aprendizagem contextualizada, na bus
possíveis soluções cotidianas.
 d) Promover o acesso ao conhecimento científico não contribui para a formação de cidadãos mais responsáveis e críticos, pois este conhecimento
destinado aos cientistas.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTk1OA==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg5&action4=MjAyMC8x&prova=MTY5NDA4MjY=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTk1OA==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg5&action4=MjAyMC8x&prova=MTY5NDA4MjY=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTk1OA==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg5&action4=MjAyMC8x&prova=MTY5NDA4MjY=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTk1OA==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg5&action4=MjAyMC8x&prova=MTY5NDA4MjY=#questao_4%20aria-label=
15/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/3
5. A professora Deise desenvolve no seu dia a dia na escola uma prática pedagógica que tem como objetivo a aprendizagem, por meio da pesquisa
contemplar os conteúdos das disciplinas de Ciências, ela utiliza diferentes abordagens que façam inter-relação aos conteúdos ensinados. Para qu
alcancem a aprendizagem, a professora pode conduzir as aulas contemplando:
I- Conteúdos propostos no livro didático.
II- Permitir trabalhos em equipe para que haja o diálogo entre os alunos.
III- Criar situações polêmicas envolvendo os avanços científicos e suas implicações para a humanidade.
IV- Priorizar as práticas sugeridas no livro didático que tenham o gabarito como auxílio.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentençasI, II e III estão corretas.
 c) As sentença I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
6. A forma de ensinar ciências ainda está muito distante da pesquisa e da investigação. É necessário que o docente modifique sua didática, proporc
uma aprendizagem significativa. De acordo com Carvalho (2006, p. 8), ?a didática sem uma prática de ensino equivalente perde todo o significado
à didática utilizada em sala de aula, analise as sentenças a seguir: 
I- Os cursos de formação inicial e continuada não possuem muito significado para os futuros professores, pois a forma tradicional é a melhor para
aprendizagem.
II- O professor precisa querer modificar a sua prática docente e oferecer uma aprendizagem significativa; caso contrário, a aplicação de novas pro
ensino não apresentará resultados no trabalho em sala de aula.
III- Os problemas enfrentados em sala de aula podem estar relacionados com as práticas inadequadas que os professores tiveram na sua formaç
IV- As práticas pedagógicas tracionais utilizadas tanto na educação infantil quanto do Ensino Fundamental sempre apresentam resultados satisfat
aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação Ambiental: Formação do Sujeito Ecológico. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2006.
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
7. O Brasil, nas décadas de 1950 a 1980, com a instalação do Instituto Brasileiro de Educação, Ciência e Cultura - IBECC -, promoveu diversos proje
área de ciências e a elaboração de materiais didáticos para a melhoria do ensino. Sobre o papel do IBECC para o ensino de ciências, analise as s
seguir:
I- O IBECC estendeu suas atividades científicas para São Paulo em 1950; no início ocorria apenas no Rio de Janeiro.
II- Esse instituto elabora os materiais didáticos com o apoio do governo e de agências internacionais, como a Fundação Ford e a Fundação Rocke
III- Os líderes que estavam a frente desse instituto, acreditavam que o desenvolvimento científico da população dependia de mudanças no currícu
nas metodologias.
IV- As ideias inovadoras para melhorar o ensino de ciências somente surgiram com a chegada do IBECC, contudo, consideradas uma novidade p
currículo escolar.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
8. O Brasil na década de 60, com a ditadura militar, passou por mudanças políticas. Essas mudanças, de certa forma, influenciaram o papel da esco
um regime repressor para reforçar as reformas institucionais. Diante disso, quanto aos acordos estabelecidos com os Estados Unidos para a gara
mudanças, analise as sentenças a seguir:
I- Os EUA influenciaram muito no setor industrial e educacional, por meio de acordos estabelecidos com a USAID (Agência Norte-Americana para
Desenvolvimento Internacional).
II- O principal objetivo do Brasil nesta época foi a modernização do país para melhorar a vida da população.
III- A educação brasileira foi considerada uma das áreas em que o governo mais priorizou para garantir melhores mudanças para a sociedade.
IV- Os acordos estabelecidos tinham o intuito de modernizar o Brasil, oferecendo bons salários aos brasileiros para atender ao progresso do país.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
9. Houve uma época no Brasil em que o ensino de ciências teve influência, principalmente francesa. Além de seguir o mesmo currículo, a nossa edu
adotou livros didáticos, e isso contribuiu para que as ideias francesas fossem disseminadas no Brasil. Quanto aos materiais adotados para o noss
de ciências, analise as sentenças a seguir:
I- Os livros didáticos vindos do sistema público francês apresentavam conceitos atualizados e importantes para a nossa cultura.
II- Com este sistema, os alunos conseguiam ter uma aprendizagem significativa, pois participavam ativamente na construção do saber.
III- O ensino de ciências dessa época era mecanicista e puramente explicativo. O professor era quem detinha todo conhecimento.
IV- Com este modelo de ensino, a participação dos alunos destinava-se apenas em responder questionários para fixar os conteúdos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTk1OA==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg5&action4=MjAyMC8x&prova=MTY5NDA4MjY=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTk1OA==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg5&action4=MjAyMC8x&prova=MTY5NDA4MjY=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTk1OA==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg5&action4=MjAyMC8x&prova=MTY5NDA4MjY=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTk1OA==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg5&action4=MjAyMC8x&prova=MTY5NDA4MjY=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTk1OA==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg5&action4=MjAyMC8x&prova=MTY5NDA4MjY=#questao_9%20aria-label=
15/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 3/3
10.Para que o professor tenha o entendimento da docência, é necessário que ele entenda qual o conceito de prática pedagógica. Essa prática pedag
é imutável, mas um processo de construção do sujeito. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O papel do professor geralmente atende às necessidades de um dado contexto histórico imposto pela sociedade.
( ) O professor consegue ensinar quando tem conhecimento e só o adquire com a troca de experiências e pesquisa.
( ) Uma formação de qualidade se constitui apenas antes da experiência profissional. 
( ) A experiência docente depende apenas de boas teorias, independente da prática desenvolvida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - V - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTk1OA==&action2=UEVENzk=&action3=NjM4Mzg5&action4=MjAyMC8x&prova=MTY5NDA4MjY=#questao_10%20aria-label=