5º Teoria Psicanalítica

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PLANO DE ENSINO 
 
 
CURSO: Psicologia 
SÉRIE: 5º semestre 
DISCIPLINA: Teoria Psicanalítica 
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aula 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas/aula 
 
 
I – EMENTA 
 
Constituição do campo psicanalítico de Sigmund Freud. Fundamentos históricos 
e epistemológicos. Reconhecimento dos pressupostos científicos, teóricos, 
técnicos e éticos da Psicanálise Freudiana. 
 
 
II – OBJETIVOS 
 
Desenvolver a apropriação crítica do conhecimento teórico e assegurar uma 
visão abrangente dos diferentes métodos e estratégias de produção de 
conhecimento científico em Psicologia abordam-se conteúdos da Psicanálise 
Freudiana com ênfase em seus aspectos epistemológicos e históricos. 
 
 
III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de: 
 
1. Identificar o contexto histórico-social de surgimento e desenvolvimento 
da concepção psicanalítica. 
2. Compreender a construção da teoria psicanalítica e a lógica de seu 
raciocínio, evolução e aplicação clínica. 
3. Reconhecer seu valor como um saber científico inscrito na história da 
modernidade, bem como sua ética e práxis clínica. 
4. Apreender os conceitos fundamentais da teoria: Inconsciente; 
repressão; pulsão (libido); fantasia; sintoma; determinismo psíquico; 
Primeira Tópica; Segunda Tópica; narcisismo; castração; Complexo 
de Édipo; sexualidade; transferência; identificação. 
5. Compreender fenômenos sociais pela interpretação psicanalítica. 
6. Ler e interpretar textos clássicos da teoria psicanalítica. 
 
 
IV – COMPETÊNCIAS 
 
 Conhecimento dos conceitos fundamentais da teoria psicanalítica 
Freudiana e do método psicanalítico. 
 
 Reconhecimento da Psicanálise como uma concepção de homem e de 
mundo. 
 
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 Reconhecimento do inconsciente como objeto de investigação, como 
elemento fundante da constituição psíquica do indivíduo e das suas 
relações com o social. 
 
 
V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
1. NASCIMENTO DA PSICANÁLISE: CONSTITUIÇÃO DO OBJETO DA 
PSICANÁLISE. 
 
1.1. Por que a psicanálise? 
1.1.1. Questionamentos atuais – qual é o lugar que a psicanálise ocupa 
hoje? Psicanálise e psiquiatria; psicanálise e outras formas de psicoterapia. 
Paradigmas atuais do sofrimento humano. 
1.1.2. O lugar atual da psicanálise no campo da Psicologia, da Medicina, 
na Sociedade e na Cultura. 
1.1.3. Questionamentos freudianos – o fracasso do modelo médico de 
causa e efeito para a explicação da histeria – a influência de J.M. Charcot; 
a influência de J. Breuer e do caso Anna O. 
1.1.4. Os primórdios da psicanálise – do trauma à fantasia, da hipnose à 
associação livre e da catarse à elaboração psíquica. 
 
1.2. A descoberta do inconsciente 
1.2.1. Repressão; resistência e formação de sintomas. 
1.2.2. A teoria dos sonhos. 
1.2.3. A Psicopatologia da vida cotidiana. 
1.2.4. A primeira tópica freudiana: Sistemas - Inconsciente, Pré-Consciente 
e Consciente. 
1.2.5 A segunda tópica freudiana: Id, ego e superego. 
 
1.3. A teoria da sexualidade 
1.3.1. As zonas erógenas e as pulsões. 
1.3.2. A evolução da libido. 
1.3.3. O Complexo de Édipo e a sua dissolução. 
 
2. A CLÍNICA COMO PROPULSOR DA TEORIA. 
 
2.1. Apresentação de um caso clínico de Freud 
2.2.1. O surgimento da transferência. 
 
2.3. A descoberta do Narcisismo 
 
2.4. A atitude frente à castração: neuroses, psicoses, perversões 
 
2.5. Considerações sobre o objetivo e o final de uma análise 
 
3. PSICANÁLISE E SOCIEDADE. 
 
3.1. A Psicologia das massas 
3.1.1. A identificação. 
3.1.2. A compreensão da vida em grupo. 
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3.2. O mal-estar na civilização 
3.2.1. A relação entre o individual e o social. 
 
3.3. Questões éticas na psicanálise. 
 
 
VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO 
 
As estratégias de trabalho serão planejadas de forma a desenvolver as 
habilidades que possibilitam o estabelecimento das competências visadas no 
programa. Desta forma, privilegiar-se-ão: 
 
- Seguimento do Plano de Ensino quanto aos objetivos, às bibliografias, 
estratégias e avaliação. 
- Aulas expositivas feitas pelo professor atreladas e complementadas às leituras 
definidas no Plano de Aula pelo aluno. 
- Elaboração pelos alunos de resumos, resenhas, fichamentos, ou verificações 
em sala de aula, de acordo com a determinação do professor, a fim de 
familiarizar os alunos à norma culta da língua portuguesa, a linguagem técnica 
da psicanálise e as normas da ABNT (indicadas na bibliografia). 
- Utilização de outros recursos (audiovisuais, textos literários, exposição de 
obras de arte), à escolha do professor, que sejam ilustrativos do surgimento da 
psicanálise ou de seu exercício atual, seja na clínica, seja na compreensão de 
fenômenos psicossociais. 
- Fechamento do tema, pelo professor, nos últimos 20 minutos de cada aula, por 
meio de exposição dialogada, para assinalamento dos principais aspectos 
abordados em aula, relacionando-os às leituras e às tarefas preparatórias 
realizadas pelos alunos. 
- Exercício de pesquisa semanal, feito pelo aluno em casa, a cerca dos conceitos 
psicanalíticos, que servirão como auxílio na construção do saber psicanalítico e 
familiarização do vocabulário psicanalítico. O conteúdo pesquisado, a partir dos 
verbetes, será trabalhado em sala visando o esclarecimento dos conceitos 
freudianos, sua localização no conjunto da obra freudiana, bem como da 
continuação de seu uso e de seu desenvolvimento por outros autores da 
psicanálise. 
 
OBS.: Essa disciplina está designada como ED e os alunos devem ser 
orientados pelo professor a acessar o Módulo 9 da disciplina online e seguir os 
procedimentos de resposta dos exercícios que devem ser corrigidos pelo 
professor da disciplina, conforme as normas institucionais e dentro do prazo 
estabelecido pelo Calendário Acadêmico. 
 
VII – AVALIAÇÃO 
 
NP1 - Uma prova (bimestral) e um trabalho (bimestral) - A prova tem valor de 
0,0 (zero) a 10,0 (dez) com peso 8 (oito) e o trabalho tem valor de 0,0 (zero) a 
10,0 (dez) com peso 2 (dois). 
 
NP2 - Uma prova (bimestral) - A Prova tem valor de 0,0 (zero) a 10,0 (dez). 
 
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- As Provas Bimestrais são individuais, sem consulta, obedecendo aos 
parâmetros definidos pela Coordenação Geral do Curso de Psicologia. As provas 
devem conter 12 (doze) questões, sendo 10 (dez) questões objetivas e 2 (duas) 
questões dissertativas. 
 A porcentagem da pontuação das 10 questões objetivas é de 60% e o 
valor é de 0,6 pontos para cada questão objetiva. 
 A porcentagem da pontuação das 2 questões dissertativas é de 40% e o 
valor é de 2,0 pontos para cada questão dissertativa. 
 
- No primeiro bimestre, será solicitada a realização de um trabalho, individual 
ou grupal (máximo de 5 alunos), a critério do professor. O trabalho serve à 
concretização dos objetivos da disciplina, auxiliando o aluno na compreensão 
dos temas propostos e servindo ao professor como verificação da aprendizagem 
do aluno. Este trabalho consistirá em reflexões à luz da teoria psicanalítica, a 
partir de produções artísticas como: audiovisuais (filmes de longa e curta 
metragem, peças teatrais, vinhetas, propagandas); textos literários (livros, 
narrativas, poesia, poemas); obras de arte (pintura, escultura) ou outro veículo 
que permita ao aluno desenvolver, exercitar e refletir criticamente sobre as 
produções humanas e sua expressão. O professor deverá escolher e definir a 
produção para realização do único trabalho bimestral. Todo trabalho solicitado 
deverá ser entregue por escrito e deverão ser elaborados em conformidade com 
as normas da ABNT. 
 
Atenção: Resenhas, fichamentos e pesquisas bibliográficas não podem 
substituir o trabalho bimestral. 
 
 
A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES. 
 
 
VIII – BIBLIOGRAFIA 
 
BÁSICA 
FREUD, S. Edição Standard das Obras Completas. Rio de Janeiro: Ed.Imago, 1969. 
GARCIA ROZA, L. A. Freud e o Inconsciente. Rio de Janeiro: Editora Jorge 
Zahar, 2009. 
QUINODOZ, J. M. Ler Freud: Guia de leitura da obra de S. Freud. Porto Alegre: 
Artmed, 2007. 
 
COMPLEMENTAR 
SAFRA, G.; ANTÚNEZ, A. E. A. Psicologia Clínica: da Graduação à Pós-
Graduação. 1ª ed. Rio de Janeiro: Atheneu, 2018. 
GAY, P. Uma vida para nosso tempo. São Paulo: Companhia das Letras, 1989. 
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KEHL, M. R. Sobre ética e psicanálise. São Paulo: Companhia das Letras, 
2002. 
MEZAN, R. Psicanálise e Psicoterapia. In: A Vingança da Esfinge, Ensaios de 
Psicanálise. São Paulo: Editora Brasiliense, 1988. 
ROUDINESCO, E. Por que a psicanálise? São Paulo: Jorge Zahar Editor, 
2000. 
 
Endereços eletrônicos para pesquisa na área: 
Scielo, 
Pepsic 
SBPSP 
 
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