DIDÁTICA

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Questão 1/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia a citação: 
"O pensamento crítico a respeito de currículo no mundo, de modo geral, começa a ser desenvolvido a partir da preocupação com a educação das massas, ou seja, quando a educação passa a ser desenvolvida pelos governos e destinada para as populações de modo geral". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019, p. 2. (Texto da rota de aprendizagem 2). 
Considerando a citação acima e de acordo com a Aula 2 (vídeo 2, tema 1 - Início da discussão sobre teoria de currículo no mundo), assinale a alternativa que indica corretamente as características do contexto mundial, com a ascensão do Capitalismo, que despertou a preocupação com o currículo escolar:
	
	A
	Processo de imigração da população das cidades para o campo e mudanças no mundo do trabalho devido ao desenvolvimento da agricultura. Este processo exigiu criar escolas para atender as massas e não apenas as elites.
	
	B
	Processo de crescimento da população e criação de escolas para atender a população economicamente privilegiada, os futuros dirigentes intelectuais e políticos da sociedade.
	
	C
	Processo migratório da população do campo para a cidade e mudanças no mundo do trabalho devido ao desenvolvimento da industrialização. Este processo exigiu criar escolas para atender as massas e não apenas as elites.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] nós temos, na história da educação brasileira, um movimento [...] de ampliação do acesso à maioria da população à educação sistematizada na medida em que a população começa a migrar do campo para a cidade, na medida em que os processos de trabalho também vão se alterando [...] passa a ter uma produção mais industrializada [...] Nesse sentido, se começa a pensar, também em termos mundial, "oque vai se ensinar na escola?" (Aula 2, vídeo 2, tema 1, 1'44" a 2'43").
	
	D
	Crise econômica do capitalismo que se baseia em valores cristãos próprios da Idade Média e criação de escolas para preparar os futuros dirigentes da sociedade, como advogados, clérigos e professores.
	
	E
	Disputas econômicas e políticas que impulsionaram a criação de escolas com currículos na perspectiva da diversidade cultural, demonstrando preocupação com questões como gênero, raça e etnia.
Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o excerto de texto a seguir:
“Estas concepções de currículo pautam-se em uma visão redentora frente à relação educação e sociedade [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 54.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base base A função do currículo no contexto escolar, sobre a visão de Tyler a respeito do currículo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Visa reconhecer a escola como uma instituição inclusiva, com base nos princípios capitalista,racional e eficiente. 
	
	B
	Visa identificar a escola como uma instituição segregadora, com base nos princípios capitalista,racional e eficiente. 
	
	C
	Visa segmentar a escola, com base nos princípios capitalista,racional e eficiente. 
	
	D
	Visa adaptar a escola e o currículo à ordem capitalista, com base nos princípios de ordem, racionalidade e eficiência.
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Estas concepções de currículo pautam-se em uma visão redentora frente à relação educação e sociedade [...] mas defendendo e articulando um mesmo objetivo - Adaptar a escola e o currículo à ordem capitalista, com base nos princípios de ordem, racionalidade e eficiência” (livro-base, p. 54).
	
	E
	Visa diferenciar a escola das instituições privadas, com base no princípios capitalista,racional e eficiente. 
Questão 3/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o excerto de texto:
“Nesse período [a década de 1980] surgem novas palavras de ordem [para a educação]: partir da prática, compromisso político com as ‘camadas populares’, transformação social, unidade teoria-prática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 16.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a expectativa de formação de professores na década de 1980, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Na década de 1980, a formação de professores era pautada na racionalidade técnica e científica.
	
	B
	A formação de professores, na década de 1980, foi ligada de maneira restrita à área científica, com menor ênfase em didática e licenciaturas.
	
	C
	A formação de professores na década de 1980 tendeu ao pensamento crítico e político, com objetivos de atuação e transformação social.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Enfatiza-se a necessidade de formar educadores críticos e conscientes do papel da educação na sociedade, e mais, comprometidos com as demandas das camadas populares cada vez mais presentes na escola e cedo dela excluídos” (livro-base, p. 17).
	
	D
	A formação de professores, na década de 1980, era pautada no desenvolvimento econômico do país e de maneira instrumental e racionalizada.
	
	E
	A formação de professores, na década de 1980, foi baseada na formação política como maneira de barrar as possibilidades de redemocratização.
Questão 4/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o trecho abaixo: 
“A elaboração da proposta pedagógica é pontuada como tarefa dos professores que fazem parte do estabelecimento de ensino. Muito embora cada escola possa elaborar sua proposta, esta deve atender às exigências legais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 164.
Considerando o trecho acima e de acordo com a Aula 1 (vídeo 6, tema 5: Proposta pedagógica e organização curricular), identifique a alternativa que indica corretamente como devem ser elaboradas as propostas pedagógicas de uma escola: 
	
	A
	Um dos aspectos exigidos pela Lei são: em cada instituição escolar a base curricular comum em nível nacional deve ser contemplada.
	
	B
	A proposta pedagógica tem uma função social, é resultado de uma construção coletiva e as discussões para sua produção precisam ser feitas por todos os atores da escola.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A proposta pedagógica, primeiro, é resultado de uma construção coletiva [...]  É impostante fazer as discussões a respeito da proposta pedagógica [...] Uma proposta pedagógica é construída coletivamente" (Aula 1, vídeo 6, tema 5, 1'21" a 2'40"). 
	
	C
	A escolha da organização do ensino, se por séries, ciclos ou períodos semestrais, fica a cargo da proposta pedagógica da escola.
	
	D
	As normas que regem as escolas são determinadas pela direção da escola que deve colocá-las em prática a partir da sua proposta pedagógica.
	
	E
	A proposta pedagógica da escola ficou definida como um documento que detalha o desenvolvimento da escola e suas dificuldades.
Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento do texto:
"Na tendência pedagógica liberal ou conservadora, a manifestação da prática pedagógica se dá até 1930, lembrando que ocorreu o monopólio jesuítico até 1759 da igreja católica e as questões leigas do liberalismo clássico que foram de 1759 a 1930". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019, p. 2. (Texto da rota de aprendizagem 3). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos da Aula 3 (vídeo 2, tema 1 - Tendências pedagógicas liberais ou conservadoras), assinale a alternativa que apresenta corretamente como o conhecimento é trabalhado, baseando-se nas tendências pedagógicas liberais ou conservadoras:A
	Por meio da memorização e da repetição das atividades de fixação.
Você acertou!
Comentário: A alternativa A é correta pois, “As técnicas de ensino utilizadas são embasadas na memorização, portanto a aula é expositiva, com muita produção de exercícios repetitivos, cópias e leituras centrados na repetição e na memorização de conceitos, sendo a competição para serem os melhores, tirarem as melhores notas e consequentemente estar em primeiro lugar, o grande estímulo direcionado ao individualismo dos alunos” (Aula 3, vídeo 2, tema 1, 5'00" a  5'27").
	
	B
	Com o intuito de adequar as necessidades do indivíduo com o meio social.
	
	C
	Objetivando a utilização da tecnologia comportamental, produzindo seres humanos competentes e úteis para o mercado de trabalho.
	
	D
	Tendo como finalidade promover aos alunos a vivência e a experimentação frente a alguns desafios cognitivos. 
	
	E
	Visando a valorização, como uma técnica que dá condições para o desenvolvimento mental.
Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o texto:
Aprender é um processo permanente de busca por parte do estudante, pesquisa e interatividade com a realidade em que vive.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o texto e conteúdos do livro-base Didática sobre o pressuposto da aprendizagem com ênfase no aprender a aprender, difundido nos anos 2000, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os alunos devem ser produtivos, ativos, criativos, com aprendizagem centrada no fazer e nas práticas de interação.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A expressão aprender a aprender é do final do século XIX e início do século XX, tendo surgido no movimento da Escola Nova. Hoje volta a ser utilizada, mas com outro sentido. Não é mais centrada no sujeito psicológico, mas, sim, no sujeito produtivo, intelectualmente ativo, criativo, capaz de dominar os processos de aprender”. [...] volta-se a discutir a importância de centrar o fazer e as práticas de interação entre professores e alunos no aprender a aprender” (livro-base, p. 24-25).
	
	B
	Os educandos devem ser críticos e autônomos, capazes de aprender sozinhos e, gradativamente, vai sendo retirado o papel do professor no processo da aprendizagem.
	
	C
	Os estudantes devem ser passivos e disciplinados, sendo o professor a figura central do processo de aprendizagem.
	
	D
	Os professores têm papel fundamental na transmissão do conhecimento teórico, sendo os alunos coadjuvantes nesse processo.
	
	E
	Aprender a aprender significa dizer que os alunos do século XXI são mais capazes de aprender sozinhos do que os alunos do século XX.
Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o excerto de texto:
“O aluno é considerado um ser histórico, sujeito portador de uma prática social a ser problematizada e sistematizada coletivamente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 44.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente o método a que o texto se refere:
	
	A
	Aprender a aprender.
	
	B
	Transmissão-assimilação.
	
	C
	Aprender a fazer.
	
	D
	Sistematização coletiva do conhecimento.
	
	E
	Aprender na prática.
Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto:
“No fim do século XX [...], ocorre uma mudança de paradigma [...]. Nesse período, no âmbito da didática, o próprio processo de fazer (a forma) passa a ser considerado fundamental como elemento educativo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 42.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a sistematização coletiva do conhecimento, assinale a alternativa que define a concepção de escola nessa abordagem:
	
	A
	A escola é um espaço comprometido com o processo de ação-reflexão voltado ao mercado de trabalho.
	
	B
	A escola é um espaço comprometido com ações transformadoras que se desenvolvem por meio de um processo de ação-reflexão-ação.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa abordagem [a sistematização coletiva do conhecimento] pauta-se na concepção de homem concreto, síntese de múltiplas determinações, sujeito histórico, situado num contexto sociocultural e afirma-se na ação-reflexão-ação. O mundo é concreto, construído pelo homem nas relações sociais de produção dos meios e materiais de subsistência. A educação é um processo histórico, global e dialético de compreensão da realidade, tendo em vista a sua transformação” (livro-base, p. 43).
	
	C
	A escola é um local onde o saber sistematizado é transmitido para formar um cidadão com grande conhecimento.
	
	D
	A escola é um espaço onde professor e aluno estabelecem uma relação de dependência, com vistas à reflexão e à ação.
	
	E
	A escola é um local apolítico, que tem como meta a transmissão de conhecimentos e a formação para a práxis social.
Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o texto:
Métodos e técnicas têm objetivo de entender elementos do processo de ensino-aprendizagem que estão postos no processo educacional.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a abordagem do aprender a aprender por meio do método de solução de problemas, relacione cada passo à sua explicação:
1. Coleta de dados
2. Hipótese
3. Experimentação
( ) É a formulação de explicações para o problema.
( ) É a organização de material para ajudar a resolver a situação-problema.
( ) É o teste e verificação da validade do que foi pressuposto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 – 1 – 2
	
	B
	2 – 1 – 3
Você acertou!
A sequência correta é 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “Como se organiza o ensino baseado nas práticas de interação centradas no aprender a aprender? [...] [1] coleta de dados: o professor e os alunos devem coletar dados (de todo tipo) que possam ajudar a superar a situação problemática; [2] hipótese: esses dados, uma vez coletados, permitem a formulação de uma ou mais hipóteses explicativas do problema; [3] experimentação: essas hipóteses devem ser testadas, a fim de se verificar a sua validade [...]” (livro-base, p. 38).
	
	C
	1 – 3 – 2
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	2 – 3 – 1
Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento do texto:
“Valorizam-se os estudos do cotidiano escolar como fonte de conhecimento para o alcance  da íntima relação entre a didática pensada e a didática vivida – o novo desafio de então”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 18.
Considerando o fragmento do texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a mudança para a didática fundamental a partir da década de 1980, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Deixou de apontar alternativas concretas para o ensino da didática, considerando que ele acontecia da melhor forma possível.
	
	B
	Com as críticas e as denúncias que fez contra a didática instrumental, a perspectiva da didática fundamental passou a pensar no planejamento como o principal ponto a ser enfatizado.
	
	C
	Além de criticar e denunciar a didática de caráter meramente instrumental que estava em voga, buscou alternativas para a construção de novos conhecimentos na área.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Pioneira nesse movimento de revisão didática, em oposição à abordagem instrumental vigente até esse período, [Vera Maria Ferrão] Candau sistematiza as questões desse momento histórico. A autora propõe uma didática fundamental, que, nas palavras de Freitas [...], 'mais do que um enfoque propriamente dito, foi um amplo movimento de reação a um tipo de dialética baseada na neutralidade...' Dessa forma, o movimento que inicialmente incluiu umacrítica e uma denúncia ao caráter meramente instrumental da didática avançou em seguida para a busca de alternativas e reconstrução do conhecimento da área" (livro-base, p. 19). 
	
	D
	Realizou as devidas críticas contra a didática instrumental, porém não houve propostas de novos conhecimentos para a área.
	
	E
	A nova proposta da didática fundamental pautou-se na neutralidade pedagógica e no rigor metodológico com base na pedagogia tecnicista.
Questão 1/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia a citação a seguir: 
"[...] a educação acompanha os movimentos sociais, econômico e político da sociedade como um todo e, por este motivo, na medida em que se modificam as condições materiais da vida humana vão também se modificando as ideias pedagógicas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.3. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, modificações importantes aconteceram no contexto brasileiro na década de 1980. Sendo assim, sobre os acontecimentos que contribuíram na década de 80 para a elaboração de pedagogias comprometidas com os interesses das classes trabalhadoras, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Movimento da escola nova; golpe militar; movimentos sociais em prol da igualdade de gênero.
	
	B
	Desenvolvimento do tecnicismo; ditadura militar; criação de novas tecnologias educacionais.
	
	C
	Renascimento; fim do feudalismo; advento de um novo modo de produção da vida humana com base no capitalismo.
	
	D
	Fim da ditadura militar; processo de abertura política; movimento Diretas Já; mobilizações de diversos segmentos sociais em prol da democracia.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “O processo de abertura democrática; a ascensão às prefeituras e aos governos estaduais de candidatos pertencentes a partidos de oposição ao governo militar; a campanha reivindicando eleições diretas para presidente [...] marcaram a década de 1980 como um momento privilegiado para a emersão de propostas pedagógicas contra-hegemônicas.” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 3).
	
	E
	Industrialização; migração da população do campo para as cidades; incremento do mercantilismo.
Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"[...] a pedagogia histórico-crítica destaca, no campo curricular, o papel dos conteúdos críticos e significativos, de modo que sua apropriação possa contribuir para que o aluno amplie sua compreensão de mundo e, desta forma, tenha também maiores possibilidades de intervenção sobre ele".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.7. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que apresenta corretamente a função da escola a partir da concepção da pedagogia histórico-crítica:
Nota: 10.0
	
	A
	Acolher os educandos para que não fiquem ociosos.
	
	B
	Elevar o nível de consciência do educando a respeito da realidade que o cerca.
	
	C
	Tornar o educando capaz de conquistar sua emancipação econômica, política, social e cultural.
	
	D
	Oferecer ao educando uma oportunidade de elevar suas experiências de vida. 
	
	E
	Socializar os conhecimentos que foram produzidos histórica e coletivamente pela humanidade.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] a função da escola é socializar os conhecimentos que foram produzidos histórica e coletivamente pela humanidade” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 7).
Questão 3/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o excerto de texto abaixo: 
”O questionamento sobre o que ensinar nas escolas não é um debate que limite aos muros da escola. Essa questão também está inserida nas políticas que direcionam e organizam a educação no Brasil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 163.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a LDBEN, assinale a alternativa correta:  
Nota: 10.0
	
	A
	Define as diretrizes e bases da educação nacional baseados em aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas do Brasil.  
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a resposta correta, pois “ A LDBEN nº 9,394/1996 define as diretrizes e bases da educação nacional com base nos aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas brasileiras” (livro-base, p. 163).
	
	B
	Apresenta respostas às questões: o que, como e para que ensinar, para nortear assim da melhor forma a elaboração do currículo na escola.
	
	C
	Destaca que na fase do ensino fundamental o objetivo é a formação para o trabalho, considerando a educação tecnológica básica. 
	
	D
	Delimita como deve ser a proposta pedagógica da educação em nível nacional e esta deve ser acatada na sua integralidade.
	
	E
	Apresenta aspectos a serem adotados pela comunidade, a fim de haver uma uniformidade nacional, como: a teoria pedagógica a ser adotada, a concepção de indivíduo que vai embasar a elaboração curricular.
Questão 4/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o trecho de texto:
"[...] não se pode esquecer que as questões escolares estão estritamente ligadas à qualidade na escolaridade, ou seja, a escola necessita ser um local que transmite conteúdo sem engessar e reproduzir, pois deve auxiliar na percepção das concepções de mundo [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.8. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente qual é a função social da escola:
Nota: 10.0
	
	A
	Conduzir a comunidade escolar para formação integral de si mesma.
	
	B
	Formar o aluno para ser um indivíduo respeitado na sociedade.
	
	C
	Formar o aluno para a sociedade atual.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois  “Formar o aluno para a sociedade atual é a função social da escola, que deve permear todo o processo de ensino aprendizagem e estar contido no currículo individualizado de cada escola” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 8).
	
	D
	Preparar o aluno para viver melhor no reduto familiar.
	
	E
	Estimular o aluno a liderar os projetos políticos do país.
Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"São muitos os desafios e as incertezas no campo curricular na atualidade. Destacaremos apenas alguns, que nos parecem mais prementes dada a realidade brasileira. São eles a formação de professores, a necessidade de pesquisas na área da educação e, em específico, do currículo e a consideração da não neutralidade do currículo escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p.7. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, sobre a questão da neutralidade ou não do currículo escolar, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	O currículo é neutro, pois não pode apresentar nos conteúdos escolares qualquer indício de tomada de posição frente a realidade.
	
	B
	O currículo não é neutro, pois está sempre vinculado com questões político partidárias.
	
	C
	O currículo é neutro pois não apresenta nenhuma relação com o tempo e o espaço em que está contextualizado.
	
	D
	O currículo não é neutro, pois a escolha dos conteúdos ou conhecimentos a serem ensinados é permeada por opções políticas, teóricas,políticas e ideológicas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] entendemos que o currículo não é neutro, pois é marcado por opções teóricas, políticas e ideológicas”  (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 7).
	
	E
	O currículo não é neutro, pois sempre está pré-determinado pelos órgãos superiores, como o Ministério da Educação, por exemplo. 
Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"Na elaboração do currículo escolar, leva-se em conta um antigo questionamento: Qual é a escola que queremos? Qual é o papel do ensino básico nesse projeto de sociedade que queremos?". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p. 2. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que apresenta corretamente os elementos que precisam ser pensados na elaboração do currículo:
Nota: 10.0
	
	A
	Quais são recursos financeiros que a escola dispõe e como eles podem ser disponibilizados ao corpo administrativo e pedagógico da escola.
	
	B
	Quais são os interesses políticos dos gestores da escola para que sua reeleição aconteça.
	
	C
	Quais são os profissionais da educação que participam de sua construção e organização.
	
	D
	De que maneira a comunidade pode participar e se envolver nas decisões de aprovação e reprovação de alunos.
	
	E
	Quem são os sujeitos da escola, de onde vêm e quais são os seus referenciais sociais e culturais.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Automaticamente, pensa-se que o conteúdo deve perpassar o currículo para formar o aluno que queremos e para que tenhamos a sociedade ideal. É preciso pensar na formação do currículo quem são os sujeitos da escola e principalmente da escola pública, de onde vêm e quais as referências sociais e culturais que vão adentrar a escola” (texto da rota de aprendizagem Aula 5, p. 2).
Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto:
[...] Essas legislações apontam para a educação e o seu planejamento com envolvimento da escola para a promoção da autonomia da escola e a união da comunidade do entorno para participação e decisões coletivas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.3. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente qual documento determina que a gestão democrática seja contemplada no projeto pedagógico da escola:
Nota: 10.0
	
	A
	Atas de conselho de classe.
	
	B
	Regimento interno da escola.
	
	C
	Ata do conselho escolar.
	
	D
	Lei n. 9.394/96 - LDBEN.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O processo de gestão democrática da escola pública implica práticas de gestão com novos significados. O ordenamento jurídico é a lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (Lei n. 9.394/96 – LDBEN), que está em conformidade com o que propõe a Constituição Federal de 1988, e reforçado nos planos nacionais de educação” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4).
	
	E
	BNCC.
Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto:
"A escola existe, pois, para propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber elaborado (ciência), bem como o próprio acesso aos rudimentos desse saber".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.9. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel do professor na pedagogia histórico-crítica:
Nota: 10.0
	
	A
	Transmitir conhecimento aos alunos.
	
	B
	Coordenar debates, adaptando-se as necessidades e características dos alunos.
	
	C
	Democratizar os conhecimentos para todos.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] Sendo assim, o papel do professor é sempre relacionado com sua competência técnica e seu compromisso político em prol da democratização dos conhecimentos para toda a população”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 7).
	
	D
	Mediar situações de ensino e colocar-se entre o aluno e a aprendizagem.
	
	E
	Orientar e motivar seus alunos para a aprendizagem libertadora.
Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o trecho abaixo: 
"Cada uma das tendências pedagógicas a serem abordadas trazem interferências e, de certa forma, determinam as definições curriculares, ou seja, dizem respeito às escolhas que são feitas sobre o que ensinar e como ensinar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.2. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que indica corretamente a concepção pedagógica que se relaciona ao desenvolvimento da consciência política dos educandos e educadores:
Nota: 10.0
	
	A
	Teoria crítica-reprodutivista.
	
	B
	Pedagogia histórico-crítica.
	
	C
	Pedagogia libertadora.
Você acertou!
Comentário: esta é a alternativa correta, pois “A principal contribuição da pedagogia libertadora para o campo curricular é a clareza da necessidade de que a educação deve partir da realidade do aluno, das suas vivências, problematizando, questionando as relações desiguais e injustas nas quais estão inseridos. [...] Nesta direção pedagógica, o desenvolvimento da consciência política dos educandos e dos educadores é compreendido como ponto fundamental [...] O professor Dermeval Saviani, é, por assim dizer, o mentor desta proposta pedagógica que traz importantes definições para o entendimento do currículo escolar numa perspectiva contra-hegemônica” (texto da rota de aprendizagem Aula 4, p. 5-6).
	
	D
	Tecnicismo.
	
	E
	Pedagogia escolanovista.
Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"O currículo, portanto, é um instrumento de elevado poder na preparação do indivíduo para a intelectualidade, a pluralidade, a cultura, a política e a profissão; eis a função social da escola e a sua importância na transformação da sociedade". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.5. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente os elementos estruturais envolvidos na organização curricular:
Nota: 10.0
	
	A
	O calendário e a forma como a escola se organiza.
	
	B
	O processo ensino aprendizagem.
	
	C
	Os conhecimentos e saberes sistematizados.
	
	D
	A utilização dos espaços da escola.
	
	E
	O tempo, a delimitação e a organização dos conteúdos curriculares.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] Além do tempo, outro fator estrutural importante é a delimitação e organização dos conteúdos curriculares”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 6).