O Teatro no Ensino Fundamental

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Aula 7
O ato de dramatizar está potencialmente contido em cada um, como uma necessidade de compreender e representar uma realidade. Ao observar uma criança em suas primeiras manifestações dramatizadas, o jogo simbólico, percebe-se a procura na organização de seu conhecimento do mundo de forma integradora. Em relação ao trabalho com o teatro nos anos iniciais analise as afirmações a seguir:
Afirmação I- A escola deve favorecer a participação dos alunos em jogos de dramatização envolvendo atenção, observação, improvisação etc.
 Afirmação II- É tarefa da escola auxiliar os estudantes no reconhecimento e utilização dos elementos da linguagem dramática: espaço cênico, personagem e ação dramática.
Afirmação III- Nas escolas, os estudantes devem ser orientados na identificação das manifestações e produtores em teatro nas diferentes culturas e épocas.
Abaixo, marque a alternativa correta considerando as orientações dos PCN de Artes.
Estão corretas apenas as afirmações II e III
Estão corretas apenas as afirmações I e II
Estão corretas apenas as afirmações I e III
 
Todas as afirmações estão corretas.
Todas as afirmações estão erradas.
 
No contato com as produções teatrais, podemos afirmar que educando é estimulado a:
seguir a carreira de ator;
participar obrigatoriamente da atividade;
desconhecer outras culturas;
 
exercitar a flexibilidade de pensamento;
esquecer os modos de ser e compreender o mundo e o outro;
 
OS PCNs de Artes defendem, dentre outros conteúdos, que o professor deve desenvolver, com seus alunos, saberes relacionados à cultura artística, contemplando o conhecimento de obras e seus autores. Conhecendo algumas destas importantes manifestações nos cenários nacional e mundial, pode-se dizer que ______________________ é um representante do teatro no cenário brasileiro.
Tarsila do Amaral
Luiz Gonzaga
Carlinhos de Jesus
Gilberto Gil
 
Ariano Suassuna
Os PCNs propõem que o ensino da arte deve contemplar as quatro linguagens da arte, as quais, por sua vez, apresentam distintas formas de manifestação artística. Conhecendo estas linguagens e suas manifestações, pode-se dizer que _____________________ é uma forma de manifestação da linguagem teatral. Qual das alternativas abaixo completa a lacuna adequadamente?
Gravura
Óleo em tela
Fotografia
Vídeo
 
Sombra
 
É considerada uma manifestação artística em que o homem pode se expressar de forma completa, utilizando o corpo, a fala, o gesto, a expressão e o movimento. Deve trazer a oportunidade de dramatizar interagindo com o meio. Leva ao desenvolvimento da capacidade artística e expressiva. No plano coletivo, contribui para o exercício da cooperação, do diálogo, do respeito mútuo, da reflexão e da flexibilidade para aceitar as diferenças. Estamos falando de:
 
Teatro
Pintura
Literatura
Música
Dança
 
Em relação à proposta metodológica de ensino do Teatro, o professor deve propor desafios que mobilizem o processo de criação e a expressão do educando. Assinale a proposição que melhor corresponde ao trabalho que pode ser realizado visando, especificamente, o ensino do Teatro:
 
Criação coletiva e colaborativa, por intermédio de jogos, improvisações, atuações e encenações, caracterizados pela interação entre atuantes e espectadores.
Marque a resposta ERRADA quanto ao objetivo do teatro na escola:
 
A profissionalização do educando para ser um ator profissional.
 
O teatro é uma arte que se associa à história do homem e à própria história da comunicação humana, vez que se configura uma arte híbrida, envolvendo literatura e encenação. Nesse sentido, o teatro tem um papel importante na vida dos estudantes, porque:
 
desperta o gosto pela leitura, faz repensar e querer modificar a realidade instaurada.
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Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, sob vários aspectos o teatro, no Ensino Fundamental, proporciona experiências que contribuem para o crescimento integrado da criança. No plano individual, há o desenvolvimento de suas capacidades expressivas e artísticas; no plano coletivo, o teatro oferece o exercício das relações de cooperação, diálogo, respeito mútuo, reflexão sobre como agir com os colegas, flexibilidade de aceitação das diferenças e aquisição de autonomia. Assinale a alternativa CORRETA quanto às estratégias no ensino de teatro, nessa perspectiva.
Curso de cenografia.
 
Reconhecimento e utilização dos elementos da linguagem dramática: espaço cênico, personagem e ação dramática.
Leitura e reprodução de textos dramáticos a partir da direção do professor.
Experimentação na improvisação, sem regras estabelecidas previamente.
Experimentação e desenvolvimento de temas livres, por meio da improvisação em atividades individuais.
 
O Projeto Pedagógico de uma escola de ensino fundamental garante o ensino de Teatro para todos os educandos, ao longo do processo de escolarização. De acordo com as orientações dos Parâmetros Curriculares de Arte (PCNs- Arte):
O teatro é uma atividade opcional e deve ser trabalhada como atividade de lazer oferecida pela escola no contra turno.
 
O teatro é uma linguagem do campo da Arte e deve fazer parte do currículo da escola.
O teatro é uma linguagem espontânea da criança e não necessita ser sistematizada na escola.
O teatro não é uma linguagem essencial e deve ocupar o tempo ocioso do educando.
O teatro é uma linguagem subordinada ao campo das demais disciplinas e deve ser trabalhada de forma complementar ao currículo.
O encantamento do faz-de-conta vira teatro e permite que crianças usem a representação para interagirem umas com as outras. O professor deve para isso estimular :
 
O jogo Dramático.
O silêncio
A competição
O favorecimento do aluno talentoso
O isolamento.
 
O desenvolvimento de uma prática educativa do teatro, que considere tanto os fatores emocionais e expressivos como os relacionados com a cognição e o senso crítico, permite a construção de uma proposta que valorize:
A profissionalização do aluno como ator, bem como diretor de cinema e televisão.
O individualismo do aluno e o espírito competitivo e imediatista.
A falta de visão crítica do aluno, bem como da imaginação.
 
A expressão criadora e a formação de platéia, ou seja, a formação de um espectador/observador mais sensível e crítico, conhecedor, fruidor e decodificador da produção no campo da linguagem teatral.
 
A falta de sensibilidade e criatividade do aluno.
 
O trabalho com os jogos dramáticos e a improvisação são possibilidades que o educador pode desenvolver com o objetivo de favorecer o contato dos educandos com a linguagem teatral. Assinale dois elementos imprescindíveis para o desenvolvimento da linguagem teatral:
Fotografia e Informática
Desenho e o canto coral
 
Jogos dramáticos e Improvisações
Cerâmica e gravura
Cinema e fotografia
 
OS PCN de Artes defendem, dentre outros conteúdos, que o professor deve desenvolver, com seus alunos, saberes relacionados à cultura artística, contemplando o conhecimento de obras e seus autores. Conhecendo algumas destas importantes manifestações nos cenário nacional e mundial, pode-se dizer que, no cenário brasileiro, ________________ é uma obra da linguagem do teatro.
 
Vestido de Noiva
Garota de Ipanema
Asa Branca
Abaporu
Lavrador de Café
 
A experiência com o teatro possibilita ao educando várias habilidades e competências. Podemos afirmar que a alternativa FALSA em relação a isso é:
Trabalhar a socialização.
 
Através dessa linguagem simbólica, o educando pode se colocar no lugar do outro.
A vivência de outras identidades por meio da representação ou da criação de personagens.
 
Os jogos dramáticos têm a utilidade apenas de formar o futuro ator.
É mobilizado a construir narrativas simbólicas, a contar histórias que falam de si próprio e do outro, a vivenciar personagens através do jogo dramático, proporcionado pela vivência teatral.
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O teatro na escola tem a característica de envolver a participação de todos os alunos em várias etapas do processo de construçãocoletivo. Marque a resposta FALSA sobre essas características:
 
Estimula apenas o desenvolvimento individual do educando.
Permite que cada um possa descobrir e explorar suas potencialidades a favor de um fazer coletivo.
Transforma a visão de mundo do educando.
Exercita a cidadania
Incentiva a socialização dos educandos.
 
O teatro é uma das mais importantes expressões artísticas da história da humanidade. O trabalho pedagógico em arte-educação desenvolvido a partir do Teatro deve envolver:
o desenvolvimento da capacidade de dramatização e interpretação dos alunos.
o domínio das diferentes técnicas utilizadas para a produção de uma peça teatral.
o talento dos alunos para a produção peças para teatro em diferentes gêneros.
 
a compreensão sobre o processo de construção da identidade de personagens.
a leitura de textos críticos sobre o teatro e suas principais produções. 
 
Ao atuar numa ação improvisada, o aluno pode explorar diferentes recursos cênicos. Marque a opção CORRETA que mostra esses recursos:
 
Como máscaras, figurinos, maquilagem, iluminação, sons, objetos e textos de diferentes gêneros (dramáticos, narrativos, poéticos, jornalísticos etc.).
Expressão corporal.
Informática educativa.
Canto Coral.
Desenho geométrico.
O Jogo como trabalho metodológico consiste basicamente em usar uma variedade de jogos preparatórios e dramáticos. Assinale a alternativa CORRETA que aponta as habilidades que o professor precisa desenvolver no educando
 
Relações simbólicas e uso da memória e da música.
Atividades envolvendo personagem, cena, música, tempo e espaço.
 
Percepção, imaginação, memória, raciocínio e relações simbólicas.
Conhecimentos sobre espetáculo teatral, cenografia, coreografia, luz e sonoplastia.
Saber profundamente as peças clássicas.
 
Os PCN de artes apresentam blocos de conteúdos que podem ser trabalhados no primeiro e segundo ciclo do ensino fundamental. Marque um X na opção que reflete conteúdo relacionado especificamente ao teatro.
Aprender a se expressar por meio dos sons e desenvolver habilidades como o canto, a execução instrumental, a audição e a improvisação sonora.
 
Produção e apreciação de desenho, pintura, colagem, escultura, gravura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, histórias em quadrinhos, produções informatizadas etc.
 
Participação e desenvolvimento nos jogos de dramatização, atenção, observação, improvisação, etc
Participar de atividade de produção, apreciação e reflexão em ARTES VISUAIS.
Experimentação da movimentação considerando as mudanças de velocidade, de tempo, de ritmo e o desenho do corpo no espaço podendo abranger danças como forró, frevo, samba...
 
Sobre o jogo na arte-educação, é CORRETO afirmar:
O jogo dramático diferencia-se do jogo teatral por aquele se desenvolver a partir de regras estipuladas pelo professor.
 
O jogo teatral permite que o aluno se familiarize com elementos que fazem parte do teatro.
O jogo dramático tem a utilidade apenas para a profissionalização do aluno.
 
A expressão de um sujeito no jogo independe da sua interação com o grupo.
O professor comanda o jogo dramático como o diretor de uma peça.
 
A arte tem sido proposta como instrumento fundamental de educação. O contato com a linguagem teatral ajuda crianças e adolescentes a perder continuamente a timidez, a desenvolver e priorizar a noção do trabalho em grupo.
 De acordo com essa afirmação marque a alternativa INCORRETA:
 
O teatro tem como fundamento a experiência de vida: ideias, conhecimentos e sentimento. A sua ação é a ordenação desses conteúdos individuais e grupais.
O trabalho com a arte no contexto escolar deve considerar a importância de contemplar a linguagem teatral. Nessa proposta o teatro permite desenvolver e priorizar a noção do trabalho em grupo
O ato de dramatizar está potencialmente contido em cada um, como uma necessidade de compreender e representar uma realidade.
 
O trabalho com artes na escola tem apenas o objetivo de formar profissionais para atuar nessa profissão como atores, diretores e produtores de espetáculos. Assim, O trabalho com o teatro nos anos iniciais é dispensável considerando a relevância das outras linguagens da arte.
O teatro na escola ajuda o ser (o estudante) no processo de identificação com a vida do outro, incorporando em si aquilo que ele ainda não é, mas que pode vir a ser: um ser humano total.
O professor de uma turma do ensino fundamental desenvolve uma proposta de ensino da Arte que explora, prioritariamente, a criação coletiva e colaborativa, por intermédio de jogos, improvisações, atuações e encenações, caracterizados pela interação entre atuantes e espectadores. Assinale a opção abaixo que apresenta a linguagem trabalhada de forma mais específica por esse professor:
Dança
 
Teatro
Artes Visuais
Música
Artesanato
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Através de um projeto pedagógico que priorize o exercício da atividade teatral no cotidiano escolar é possível contribuir para alcançar vários objetivos. Marque a alternativa FALSA sobre esses objetivos:
O desenvolvimento global do educando.
A experimentação de jogos dramáticos.
O uso de figurinos estimula a criatividade e o senso critico.
 
A não convivência democrática.
O processo de socialização consciente e crítico.
 
O ensino da Arte vem, cada vez mais, ganhando lugar de destaque no contexto educacional brasileiro. A partir dessa realidade, podemos afirmar que:
O Teatro é uma linguagem da Arte que não faz parte do currículo do ensino fundamental.
Porque
O Teatro deve ser trabalhado como atividade opcional da escola somente nas horas de lazer dos educandos.
Considerando as duas afirmativas apresentadas acima, em negrito, assinale a opção correta:
A primeira afirmativa é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 
Tanto a primeira quanto a segunda afirmativa são proposições falsas.
As duas afirmativas são proposição verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 
O trabalho pedagógico em arte/educação desenvolvido a partir do Teatro deve envolver mais especificamente:
A fruição das obras produzidas com técnicas variadas de desenho.
 
 
A compreensão sobre o processo de construção da identidade de personagens.
O estudo da Dança Contemporânea.
A análise sobre a produção da música renascentista.
A construção com sólidos geométricos.
 
O Projeto Pedagógico de uma escola de ensino fundamental garante o ensino de Teatro para todos os educandos, ao longo do processo de escolarização. De acordo com as orientações dos Parâmetros Curriculares de Arte (PCNs- Arte):
O teatro não é uma linguagem essencial e deve ocupar o tempo ocioso do educando.
O teatro é uma atividade opcional a ser trabalhada nas horas de lazer sendo oferecida pela escola no contra turno.
O teatro é uma linguagem espontânea da criança e não necessita ser sistematizada na escola.
 
O teatro é uma linguagem do campo da Arte e deve fazer parte do currículo da escola.
O teatro não é uma linguagem e deve ser trabalhada de forma complementar ao currículo.
 
A técnica da criação da cena dramática alcança qual dos objetivos para o ensino do teatro?
Desenvolver habilidades vocais.
Criar cenas escritas.
Desenvolver habilidades cenográficas.
 
Improvisar.
Pensar a importância da história.
 
O trabalho pedagógico em arte/educação desenvolvido a partir do Teatro deve envolver mais especificamente:
A análise sobre a produção do mercado de revistas em quadrinhos.
 
A compreensão sobre o processo de construção da identidade de personagens.
A geometria e jogos lógicos.
a livre expressão sem conteúdos próprios do Teatro porque é uma linguagem da arte.
O ensino da música erudita e leitura de partituras musicais.
 
Por meio da representação teatral, o espectador pode vivenciar experiências que não fazem partede sua vida, como conhecer outros lugares e culturas, ou sentir emoções diversas. Tornar-se um espectador de teatro desenvolve a observação, a imaginação, a percepção estética, além de promover reflexões sobre as relações mantidas com o outro.
Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta um dos objetivos da inclusão da linguagem teatral no processo de ensino-aprendizagem.
 
Desenvolver a vivência coletiva. 
Formar novos atores.
Conhecer a dramaturgia de Shakespeare.
Ampliar o público do teatro brasileiro. 
Valorizar o trabalho de cenógrafos e iluminadores.
Através da representação teatral conseguimos viver um pouco e entender a vida de várias pessoas de diferentes profissões de outras épocas, outros países, outra cultura, sem ser um deles, encontrando-nos assim frente a problemas que necessitam de soluções e que envolvem observação, imaginação, percepção, relacionamento e espontaneidade. Portanto, em relação às Artes Cênicas, é correto afirmar:
Os recursos cênicos não devem ser utilizados.
 
A chave de entrada teatral é o jogo dramático.
Não é importante o trabalho de improvisação.
Não é importante trabalhar a imaginação.
A dramatização e o texto não se completam.