DESENVOLVIMENTO INFANTIL 02

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DESENVOLVIMENTO INFANTIL UNIDADE 2
1.
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Papalia e Fedman (2013) o desenvolvimento motor é marcado por diversas realizações, nas quais o bebê vai passo a passo alcançando novas conquistas. Ao longo dos dois primeiros anos muitas habilidades motoras vão sendo adquiridas. Leia as sentenças abaixo e marque verdadeiro (V) ou falso (F), para depois marcar a alternativa CORRETA:
( V) Com 3 meses de idade a criança consegue agarrar um objeto do tamanho médio, e somente por volta dos 7 e 11 meses tem habilidade motora para pegar um objeto pequeno.
( V) Por volta dos 2 anos, consegue subir a escada, colocando um pé após o outro.
( F) Com 8 meses a criança já fica sentada com o apoio e vindo a sentar sem apoio por volta dos 10 meses.
1. 
F F V
2. 
V V V
3. 
V V F
4. 
F V V
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2. 
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Pergunta 2
1 ponto
O estágio operatório concreto segundo Jean Piaget, apresenta vários avanços nas capacidades cognitivas, como a de conservação. Avalie as afirmativas a seguir:
I - A conservação é a capacidade de comparar que dois objetos que são iguais numa determinada medida, continuam a sê-lo, apesar de existirem alterações ao nível perceptivo.
II - A professora Íris mostrou para Flor (9 anos), dois copos iguais e com a mesma quantidade de água, e perguntou, quem tomará mais água, eu ou você. Flor respondeu: nós duas tomaremos a mesma quantidade. Em seguida transfere a água de um copo para outro mais estreito e alto, e pergunta novamente, onde há mais água agora. Flor respondeu que continua a mesma quantidade.
1. 
A afirmativa I está errada, e a segunda é um exemplo de pensamento espacial.
2. 
A afirmativa I está correta, e a segunda é um exemplo de conservação.
3. 
A afirmativa I está errada, e a segunda é um exemplo de números e matemática.
4. 
A afirmativa I está correta, e a segunda é um exemplo de categorização.
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3. 
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Pergunta 3
1 ponto
Na terceira infância, as habilidades motoras seguem um desenvolvimento gradual. Leia as alternativas abaixo e marque a INCORRETA, considerando o desenvolvimento motor na faixa etária de 7 a 11 anos:
1. 
É muito importante estimular práticas de atividades que proporcionam o aprimoramento das habilidades motoras.
2. 
A capacidade física ocorre por meio de evoluções na coordenação e no controle motor, levando ao favorecimento da aprendizagem de habilidades mais complexas.
3. 
Os fatores culturais, neurofisiológicos e psicológicos, não interferem no desenvolvimento motor.
4. 
A um aumento na força, velocidade e resistência, sendo mais avançados em crianças que recebem estímulos adequados.
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4. 
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Pergunta 4
1 ponto
Papalia e Fedman (2013) ressaltam que a partir de diversas pesquisas, pode-se destacar seis abordagens que auxiliam a compreender o desenvolvimento cognitivo. Uma das abordagens da ênfase as mudanças sucessivas que ocorrem no funcionamento cognitivo, e como essas estruturas, esses esquemas cognitivos se adaptam ao meio. De acordo com a descrição acima, corresponde a abordagem:
1. 
Psicométrica.
2. 
Piagetiana.
3. 
Behaviorista.
4. 
Sociocontextual.
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5. 
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Pergunta 5
1 ponto
A abordagem Piagetiana, apresenta quatro estágios do desenvolvimento. O primeiro dos quatro estágios proposto pelo autor, é denominado de sensório-motor. Leia as sentenças abaixo e depois marque a alterativa CORRETA sobre o estágio sensório-motor do desenvolvimento cognitivo.
I – O primeiro subestágio é marcado pelos reflexos, como por exemplo, o de sucção.
II - No quinto subestágio apresenta comportamentos de intencionalidade variando ações, como sacudindo o chocalhos diferentes para ouvir seus sons.
III – No último subestágio apresenta noção de reversibilidade, que é pensar de forma reversível.
É CORRETO o que se afirma em:
1. 
I e II.
2. 
I e III.
3. 
II e III.
4. 
I somente.
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6. 
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Pergunta 6
1 ponto
De acordo com Papalia e Feldman (2013) Piaget apresentou avanços em capacidades cognitivas durante a terceira infância, que são: pensamento espacial, causa e efeito, categorização, seriação e inferência transitiva, raciocínios indutivo e dedutivo, conservação e números e matemática. Leia o exemplo abaixo e assinale qual aspecto das capacidades cognitivas do operatórico concreto corresponde.
A professora Dália mostrou para Lís, um ramalhete de flores, contendo 8 margaridas e 4 tulipas. Em seguida peguntou se há mais flores ou margaridas. Lis respondeu que há mais flores porque já sabe que as margaridas são uma subclasse das flores.
1. 
Números e matemática.
2. 
Pensamento espacial.
3. 
Conservação.
4. 
Categorização.
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7. 
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Pergunta 7
1 ponto
Na primeira infância que corresponde ao período de 0 a 2 anos, as transformações biopsicossociais são rápidas. Leia as sentenças abaixo no que se refere a este período.
I - A amamentação é um momento muito importante, porque desenvolve o vínculo de afeto entre mãe e filho.
II - O convívio social no ambiente escolar, a criança deve ser vista de forma integrada, respeitando a individualidade, diversidade e ampliando sua capacidade de autoconhecimento.
III - As capacidades sensoriais crescem aceleradamente nos meses iniciais.
São VERDADEIRAS as afirmativas contidas em:
1. 
I apenas.
2. 
I, II e III.
3. 
I e III apenas.
4. 
II e III apenas.
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8. 
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Pergunta 8
1 ponto
O estágio pré-operatório segundo Jean Piaget, apresenta vários avanços cognitivos, como o processo cognitivo, causa e efeito. As crianças já são capazes de compreender que os acontecimentos têm causas e efeitos. Assinale a alternativa que corresponde ao exemplo de causa e efeito:
1. 
Camélia está brincando com as peças de lego, separando-as por cores.
2. 
Camélia pegou uma folha de papel amassou transformando em uma bolinha, mas sabe que ela não deixou de ser uma folha de papel.
3. 
Camélia não lavou as mãos antes de almoçar e acha que vai ficar doente.
4. 
Camélia reparte suas bolachas com Dália e se certifica se cada uma recebeu a mesma quantidade.
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9. 
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Pergunta 9
1 ponto
Segundo Papalia e Feldman (2013), Piaget identificou vários avanços cognitivos durante à segunda infância, que corresponde ao período pré-operatório. Os avanços cognitivos são: a função simbólica, a compreensão das identidades, a compreensão da causa e efeito, a capacidade de classificar, a compreensão do número, a empatia e a teoria da mente. Com base nos avanços cognitivos no período pré-operatório, avalie as afirmativas a seguir:
I - Na compreensão de identidades a criança tem consciência de que as alterações na forma, tamanho ou aparência, o objeto continuará sendo o mesmo e não outro objeto. 
II - Rosa sabe que sua mãe está vestida de bruxa, mas ainda é a sua mãe sob a vestimenta.
1. 
A afirmativa I está correta, e a segunda é um exemplo de compreensão da identidade.
2. 
A afirmativa I está errada, e a segunda é um exemplo de capacidade de classificação.
3. 
A afirmativa I está correta, e a segunda é um exemplo de compreensão de números.
4. 
A afirmativa I esta errada, e a segunda é um exemplo de causa e efeito.
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10. 
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Pergunta 10
1 ponto
De acordo com o desenvolvimento biopsicossocial na primeira infância, pode-se dizer que:
I - Os bebês têm necessidades de cuidados e afeto, e a satisfação destas tendem a contribuir para o estabelecimento de vínculos emocionais com pais ou seus responsáveis.
II - A maior parte da interação social da criança nos seus primeiros 2 anos de vida, é com o adulto.
III - O ambiente influencia de forma significativa na formação do eu da criança.
IV - As capacidades sensoriais de tato, visão, olfato e paladar não contribuem na interação da criança com o mundo.
Considerando os itens acima descritos,é CORRETO dizer que:
1. 
Todas estão incorretas.
2. 
Todas estão corretas.
3. 
I, II e III estão corretas.
4. 
I, II e IV estão corretas.
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