português 2º ano

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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 2º ANO Turmas: “A, B, C, e D” Turno: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ I UNIDADE
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Alfabeto, vogais e 
consoantes.
• Encontros 
vocálicos.
• Alfabeto 
maiúsculo e 
minúsculo 
• Ordem alfabética 
Proporcionar um 
aprendizado dentro 
de um contexto de 
leitura e escrita, 
analisando e 
comparando a leitura 
como um processo 
que se constitui e se 
transforma nas 
relações 
intertextuais e 
identificando a 
leitura como fonte de 
intuição, de 
entretenimento de 
informação e ação 
que se engloba toda 
a geração que 
compõe a educação.
• Conhecer o alfabeto, 
identificando vogais e 
consoantes, através 
de texto e música 
educativa.
• Destacar os encontros 
vocálicos das 
palavras relativas ao 
texto.
• Conscientizar o aluno 
que para escrever são 
necessárias letras 
maiúsculas e 
minúsculas.
• Levar o aluno a 
empregar 
adequadamente as 
palavras em ordem 
alfabética.
• Identificação de 
vogais e consoantes 
através do alfabeto 
com recorte e 
colagem.
• Identificação dos 
encontros vocálicos 
nas palavras 
estudadas; recorte e 
colagem.
• Emprego de letras 
maiúsculas e 
minúsculas em 
nomes próprios e 
comuns.
• Ordenação de 
palavras em ordem 
alfabética com os 
nomes dos alunos.
• Por meio de 
diagnostico e 
processo 
significativo, 
considerando o 
desempenho de 
cada aluno;
• A partir de 
análise critica e 
reflexiva para 
detectar avanço 
na 
aprendizagem;
• Verificar as 
tarefas a partir 
dos objetivos 
propostos, no 
decorrer da 
aula.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 2º ANO Turmas: “A, B, C, e D” Turno: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ II UNIDADE
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Ortografia 
• Sílaba e 
classificação de 
palavras quanto 
ao número de 
silabas 
• Encontro 
consonantal
• Sílabas complexas 
e dígrafos
• Que o aluno seja 
capaz de identificar as 
varias formas de 
ortografia.
• Que o aluno construa 
o conceito de sílaba e 
dividir uma palavra em 
silabas de acordo com 
as normas de língua 
escrita.
• Automatizar a leitura e 
a grafia de palavras 
com encontros 
consonantais em 
textos.
• Ordenar sílabas para 
formação de palavras.
• Estudo coletivo de 
ortografia 
abordada em 
texto.
• Identificação do 
numero de sílabas 
nas palavras 
estudadas no 
texto.
• Pesquisa coletiva 
em texto de 
palavras com 
encontros 
consonantais.
• Pesquisa em livro 
com recorte e 
colagem de 
palavras 
complexas e com 
dígrafos.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 2º ANO Turmas: “A, B, C, e D” Turno: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ III UNIDADE
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Substantivos 
próprios e comuns
• Emprego da 
cedilha
• Frases 
• Emprego do til
• Desenvolver 
habilidade de leitura, 
empregando letras 
maiúsculas e 
minúsculas em nomes 
próprios e comuns.
• Empregar 
corretamente a 
cedilha nas palavras.
• Evidenciar habilidade 
para formar frase com 
sequencia lógica e 
pontuação adequada.
• Levar o aluno a 
empregar o til 
corretamente nas 
palavras.
• Identificação de 
nomes próprios e 
comuns com 
escrita e colagem.
• Atividade escrita 
referente ao 
conteúdo.
• Composição de 
frases a partir de 
gravuras.
• Atividades para 
emprego do til nas 
palavras 
sugeridas.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 2º ANO Turmas: “A, B, C, e D” Turno: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ IV UNIDADE
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Grau do 
substantivo: 
aumentativo e 
diminutivo
• Numero do 
substantivo: 
singular e plural
• Gênero do 
substantivo: 
masculino e 
feminino 
• Leitura e produção 
de texto 
• Grafar as formas do 
diminutivo e 
aumentativo de 
substantivos usuais.
• Identificar e grafar 
corretamente singular 
e plural.
• Levar o aluno a 
construir noções de 
flexão nominal, 
masculino e feminino.
• Desenvolver 
habilidades de escrita 
em diferentes 
dimensões de 
• Emprego do grau 
do substantivo: 
diminutivo e 
aumentativo nas 
palavras.
• Emprego do 
numero do 
substantivo 
singular e plural 
das palavras com 
recorte e colagem.
• Emprego do 
gênero do 
substantivo: 
masculino e 
feminino com 
escrita de 
palavras.
• Leitura 
compartilhada, 
individual, 
silenciosa e 
linguagem. produção de 
textos a partir 
dessas leituras, 
gravuras ou de 
determinado tema 
indicado pelo 
professor.