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Curso: Pedagogia |Prof.(ª): Professora responsável pela correção desta atividade: GeysaJuce da Silva Disciplina: Conteúdos e Metodologia de Língua Portuguesa e Literatura | Semestre Letivo: 5º
Acadêmico :ANGELA EVANGELISTA DE ALMEIDA (a):RGM:053.17890 
ATIVIDADES 01 e 02: 
O texto a seguir é expositivo e foi extraído da revista Superinteressante. A tipologia predominante na constituição do texto é a explicação. Segundo Köche; Boff e Marinello[footnoteRef:2] (2014, p. 25), “a explicação utiliza e sistematiza informações já existentes e possibilita ao leitor compreender melhor tais informações, a partir de uma investigação”. A motivação para a construção de uma sequência explicativa nasce de uma pergunta em relação a determinado problema. Portanto, segue a seguinte estrutura: questionamento sobre o que é obscuro; explicação e compreensão (VILELA e KOCK (2001, p. 548). Em termos linguísticos, predomina-se o emprego do verbo no presente do indicativo a fim de que se responda algo da ordem do saber. Há ainda o uso de adjetivos, advérbios, repetições e comparações (KÖCHE; BOFF e MARINELLO). Vejamos o exemplo: [2: KÖCHE, VanildeSalton; BOFF, Odete Maria Benetti; MARINELLO, Adriane Fogali. Leitura e produção textual: gêneros textuais do argumentar e expor. Petrópolis/RJ: Vozes, 2014.] 
POR QUE OS FOTÁGRAFOS FALAM X?
Porque ele te faz sorrir. O nosso “X” é uma versão abrasileirada da palavra “cheese”, que os falantes da língua inglesa dizem na hora da foto.
Tanto o cheese quanto o X te forçam a levantar ligeiramente os cantos da boca e mostrar os dentes – basicamente, o princípio de um sorriso. O chiado é responsável por cerrar os dentes, enquanto o som do “i” abre os lábios.
A expressão inglesa significa, literalmente, queijo, mas ela não tem nenhuma relação com o alimento lácteo. A primeira vez que o “saycheese” (“diga xis”) deu as caras foi em 1943. Um jornal local do Texas, chamado The Big Spring Herald, publicou uma matéria intitulada “Precisa abrir um sorriso? Aqui está como: Diga cheese.”
O autor da matéria sugere “uma fórmula infalível para sempre sorrir quando vai tirar uma foto”. O tal método milagroso você já sabe qual é. O embaixador americano Joseph Davies contou ao jornalista que dizer “cheese” forma um sorriso automático mesmo se você estiver pensando em outro assunto. “Eu aprendi isso de um político, mas não posso dizer quem é”.
Disponível em: https://super.abril.com.br/blog/oraculo/por-que-os-fotografos-falam-x/ Acesso em: 20 de mar. 2020. 
1.Pesquise um texto expositivo de diferentes fontes (fascículos, revistas, livros de consulta, didáticos, etc.). Considere o texto acima como exemplo para selecionar o seu texto. Escolha um que seja curtinho como o que foi apresentado. Em seguida, elabore uma atividade com o texto expositivo escolhido. Você poderá contemplar vários aspectos do texto: tema, objetivo do texto, aspectos linguísticos, a sequência explicativa, contexto de circulação do texto (escolar, jornalístico, entretenimento, etc). A atividade deve ser destinada aos alunos do 3º ano do ensino fundamental, por isso, o tema do texto deve ser coerente com a idade dos alunos, ou seja, não poderá ser uma explicação complexa para a compreensão deles. Cite a fonte de pesquisa do texto, assim como fiz no exemplo acima. 
A raposa e as Uvas
Uma raposa passou por baixo de uma parreira carregada de uvas. Ficou logo com muita vontade de apanhar as uvas para comer.
Deu muitos saltos, tentou subir na parreira, mas não conseguiu.
Depois de muito tentar foi-se embora, dizendo:
- Eu nem estou ligando para as uvas. Elas estão verdes mesmo...
   Ruth Rocha. Fábulas de Esopo, São Paulo, FTD,1992.
ATIVIDADES.
1-O que a raposa viu quando passeava? 
2- Quem é a autora do texto?
3- Retire do texto palavras que contenha encontros vocálicos?
Disponível em: http://professorafatinhasantos.blogspot.com/2012/02/textos-com-interpretacao-3-ano.html
2. O texto expositivo pode ser trabalhado em outras disciplinas para explicar conceitos, expor definições sobre algo da ordem do saber. Nesse caso, as atividades explorariam o tema, a explicação, o conteúdo em si e não aspectos linguísticos. Sobre isso, responda em um parágrafo (6 a 8 linhas): qual assunto você trabalharia em outra disciplina, além da Língua Portuguesa? Qual seria o texto expositivo? Qual seria a metodologia de ensino (de forma expositiva por meio do quadro; por meio de projetos; por meio de pesquisa para que os alunos construam o conceito, etc) 
 Posso trabalhar história ,com o tema mundo da tecnologia digital.Curiosidades como os povos viviam antes da energia elétrica ?telefones celulares?aviões ? quem foram seus criadores ?Explorando o conhecimento e a curiosidade dos alunos,dando espaço a interação através das experiências de cada um .Usaria uma metodologia onde envolvesse a família com historias contadas pelos avós e pais, pesquisas e vídeos ,que tornasse a aula partitiva e interessante.
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