QUESTIONÁRIO I de conteúdo e metodologia da língua portuguesa

Prévia do material em texto

QUESTIONÁRIO I – CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA
A leitura é o alicerce do contexto escolar, abre caminhos, estimula o aluno, conscientiza, aprimora e expandi os conhecimentos. O texto tem um significado especial em nosso meio. O surgimento da linguagem e seu posterior desdobramento em múltiplas formas, entre elas?
Resposta Marcada :
As regras da escrita, marcam uma transição plena de significado para o meio atual. Por meio da palavra escrita, podemos auxiliar na transformação do mundo, podemos educar e influenciar as pessoas, positiva ou negativamente. Ler é fundamental para o ser humano, uma tarefa intrínseca no cotidiano educacional. A atividade da leitura, com o tempo, deve auxiliar na construção da personalidade e na descoberta de horizontes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
A leitura é, basicamente, o ato de perceber e atribuir significados através de uma conjunção de fatores pessoais com o momento e o lugar, com as circunstâncias. Ler é interpretar uma percepção sob as influências de um determinado contexto. Esse processo leva o indivíduo a uma compreensão particular da realidade. (SOUZA 1992, p. 22, grifo nosso).
É oportuno considerar que o entendimento do texto se faz possível uma vez que?
Resposta Marcada :
Pensado em função de seu contexto, ou seja, cada vez mais pesquisa e lê, melhor o será o entendimento. É sabido que a prática de leitura no contexto educacional é um fator intrínseco para a construção do conhecimento.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
De acordo com o material estudado, qual é o tipo de leitura informativa?
Resposta Marcada :
Este tipo de leitura serve para expandir o conhecimento, auxiliar na informação funcional, nas curiosidades e necessidades de orientação para a vida.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
De acordo com o material estudado, defina o que é Texto?
Resposta Marcada :
Considerado um diálogo escrito, cujo objetivo é, assim como a linguagem, passar uma informação. Assim, tanto o texto e a competência textual são objetos de estudo Linguísticos. Segundo Fávero e Koch (1988, p.11), o texto é uma manifestação da linguagem que se manifesta de forma específica, e por essa razão que a linguística textual constitui um novo ramo da linguística que volta suas atenções para o texto.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
As Relações entre Linguagem Oral e Escrita. As modalidades oral e escrita constituem?
Resposta Marcada :
Universos específicos de linguagem e, como tal, possuem características próprias. A modalidade escrita parece caminhar para o espaço da totalidade, do distanciamento máximo entre produtor e interlocutor, enquanto a oralidade pressupõe um envolvimento maior entre os falantes. Entretanto, sabe-se que essa configuração nem sempre se realiza.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Língua Oral e Escrita e Ensino. Qual o tratamento dado à língua oral pela escola?
Resposta Marcada :
A língua que é ensinada e valorizada no ambiente escolar é e sempre foi a língua escrita, por estar sempre no centro das atenções escolares, ocupando todas as aulas de linguagem. Justifica-se: se não for a escola, quem se encarregará de ensinar a língua escrita? Entretanto, a língua oral usada em ocasiões mais formais também deveria ser objeto de atenção. A escola é o ambiente social destinado para o ensino da língua padrão utilizada em nível formal pela sociedade letrada. Define-se Letramento como: “o estado ou condição de quem não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais de leitura e de escrita que circulam na sociedade em que vive, conjugando-as com as praticas sociais de interação oral.” (SOARES,1999 apud BAGNO, 2002) Portanto, envolve as mais diversas práticas da escrita na sociedade. Pode começar desde uma apropriação mínima da escrita, exemplo disso, o indivíduo que é analfabeto, mas sabe identificar o valor de dinheiro, identifica ônibus, consegue fazer cálculos simples, sabe escolher mercadorias pelas marcas, etc., no entanto, não sabe escrever uma carta, nem lê fluentemente.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
De acordo com o material estudado, o processo de planejamento da escrita tende a ser, em determinadas situações, de certa forma difícil. Por depender de inúmeros?
Resposta Marcada :
Inclusive inspiração, o ideal é que haja um planejamento por parte do escritor, estratégia que poderá direcionar e facilitar a fluidez das ideias.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
Organização e Constituição textual. Quando lemos uma história esperamos encontrar no enredo determinados elementos que a fazem se classificar como tal: personagens, narrador, apresentação, complicação, clímax e desfecho final, entre outros, igualmente importantes. Já ao nos depararmos com um texto de opinião, nossa perspectiva mantém-se fiel: desejamos que as ideias estejam prontamente definidas, de modo a percorrermos um trajeto que nos conduz ao início, perpassa por?
Resposta Marcada :
Um desenvolvimento e nos conduz a um fim, a uma conclusão. Alguns textos, como é caso de “A arte da construção textual” e “A produção textual – uma análise discursiva” exploram de forma efetiva os pressupostos que envolvem a tessitura textual. Dessa forma, tendo-os como suporte, ampliaremos ainda mais nossa discussão sobre o assunto em pauta, com vistas a fazer com que você, caro (a) usuário (a), aprimore cada vez mais suas habilidades no que tange à arte de redigir.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
De acordo com o material estudado, um bom artigo científico apresenta claramente qual propósito?
Resposta Marcada :
Trabalho, dá uma justificativa plausível para o que levou o autor a escolher determinado tema, explicitando qual é a relevância dele para a comunidade acadêmica. Se o autor se organizar e elaborar um bom projeto de pesquisa antes de escrever o artigo, terá grandes chances de ser mais objetivo e conciso ao escrevê-lo. Ambas as características são essenciais ao gênero. É preciso atentar-se, porém, que objetividade nada tem a ver com deixar incompleto. O texto deve ser elaborado de modo a situar o leitor sobre o contexto e a metodologia da pesquisa. A partir disso, as informações começam a ser destrinchadas. Um cuidado a se tomar é o de não permitir que a leitura se torne enfadonha. O autor deve dissertar sobre o que tem ligação direta com a sua pesquisa. Buscando sempre estratégias para prender a atenção do leitor.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
O desenvolvimento não pode ser uma continuidade da introdução. Esses dois têm uma relação íntima, mas independente. Como assim? Isso significa que, ao co-meçar o desenvolvimento, é como se estivéssemos começando o texto novamente.
A afirmativa acima é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2