AP1 Gestão 1 - 2020.1

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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Gestão Educacional 1
AP1 – 2020/1
Orientações: 
Esta avaliação é composta de cinco questões; duas objetivas e três discursivas.
Devido à impossibilidade de deslocamento para a realização de forma presencial, você deverá digitar suas respostas neste mesmo exemplar, e postar na plataforma.
Nas questões objetivas, indique a letra da resposta no local indicado.
Nas questões discursivas, digite seus argumentos com base no material das aulas, obedecendo às normas da ABNT. A formatação deverá ser em espaço 1,5 entrelinhas e fonte Arial 12. Serão também consideradas na correção: clareza, coerência e objetividade.
Caso sejam localizadas respostas discursivas iguais, e alunos diferentes, todos terão a questão anulada. 
 
 
· QUESTÕES OBJETIVAS:
Questão 1 (2,0):
Na concepção de cultura organizacional, a perspectiva funcionalista não atende às instituições de ensino devido: 
( A ) A linearidade constante dos espaços escolares 
( B ) A diversidade da cultura escolar 
( C ) Os paradigmas de escola ideal 
( D ) A centralização administrativa da gestão escolar
RESPOSTA: LETRA ..B...
Questão 2 (2,0): 
De acordo com Furlaneto e Oliveira (2006), entre os fatores estratégicos para a implantação da Gestão do Conhecimento, temos: “A tecnologia aumentando a velocidade na geração e disseminação do conhecimento; políticas internas de acesso à informação influindo positiva ou negativamente na geração de conhecimento; ferramentas e meios pelos quais flui o conhecimento na organização”. Qual é o fator estratégico descrito?
( A ) Tecnologias e sistemas de informação
( B ) Mensuração de resultados
( C ) Orientação para processos
( D ) Alta administração
RESPOSTA: LETRA ..A...
· QUESTÕES DISCURSIVAS:
Questão 3 (2,0): 
De acordo com os textos estudados, destaque uma concepção de Gestão escolar, e disserte sobre suas características.
RESPOSTA:
"A gestão escolar constitui-se em uma atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições matérias e humanas dos estabelecimentos de ensino." Ao pensar sobre gestão não podemos esquecer que suas características estão ligadas a gerir de forma participativa tanto com equipe e sociedade, estar apto a resolver conflitos de forma neutra, equilíbrio financeiro e gastos essências, nunca se esquecer de praticar uma gestão democrática.
Questão 4 (2,0): 
Mencione uma política pública estudada nas aulas e relacione com as possibilidades de Gestão escolar.
RESPOSTA:
Trabalhar a cultura e o ensino reforçado da matemática na dificuldade da comunidade. Através dela o gestor escolar vai buscar a efetividade das políticas públicas de forma que ela atinja a toda sociedade, se preocupando com todos os grupos sociais e conciliando em prol do bem comum. Ao falar sobre política pública e gestão uma coisa está diretamente interligada com a outra quando atualmente buscamos uma gestão democrática efetiva.
Questão 5 (2,0): 
Por muito tempo, as relações de trabalho fundamentaram-se nas teorias de Ford e Taylor. As mudanças impostas pelo avanço da tecnologia e pelos novos posicionamentos políticos, culturais e econômicos ocorridos no mundo, resultaram na introdução de conceitos como Informação, Revolução da Informação e Sociedade da Informação, provocando revisões no processo capitalista de produção, e colocando em evidência questionamentos importantes sobre a lógica de Taylor e de Ford quanto à gestão do trabalho nas organizações.
Cite brevemente as características do fordismo e do taylorismo, e explique o objetivo de Charlie Chaplin ao produzir o filme “Tempos Modernos”. 
RESPOSTA:
O taylorismo teve como característica fracionar o trabalho manual de forma que o trabalhador praticava repetidamente e especificamente uma ação. Dividindo assim o trabalho manual e intelectual. Já o fordismo inovou, mas absorveu algumas características implantadas na esteira, onde os trabalhadores eram como máquina com uma função. No filme tempos modernos é uma crítica ao trabalho que nada dignifica o trabalhador. Já que repetindo e atuando como uma máquina em uma ação somente nada transforma o mesmo.