AOL4 educ dir hum

Prévia do material em texto

1. Pergunta 1
/1
Podemos citar como indicadores da metodologia pedagógica eficaz a ser trabalha em Educação em Direitos Humanos, os seguintes pilares:
Correta 5
Ocultar outras opções 
1. 
 Fundamentos Argumentativos, Eufemismo, Intolerância. 
2. 
Individualismo, Aplicação Social, Intolerância.   
3. 
Individualismo, Crescimento social, educação básica. 
4. 
Conhecimento, Individualismo, Aplicação Social.
5. 
Conhecimento, Fundamentos Argumentativos, Aplicação Social.
2. Pergunta 2
/1
São temas centrais de combate à desigualdade da educação em direitos na sociedade atual os seguintes tópicos:
Correta 3
1. 
Empreendedorismo, Racionalização Hídrica, Geopolítica.
2. 
Tolerância Jornalística, Razão Social, Interpretação Visual.
3. 
 Educação, Tolerância Religiosa, Sexualidade.
4. 
Projeto de agrupamento político, ideologia científica, crescimento demográfico. 
5. 
 A homogeneização do pensamento filosófico.  
3. Pergunta 3
/1
Temos como exemplo de situação em que a Educação em Direitos Humanos visa combater:
Correta 3
1. 
Tutela jurisdicional que visa combater a majoração de tributos.  
2. 
 Dissídios entre particulares em face de contrato particular.
3. 
 Intolerância religiosa, ocasionado por litígio entre duas comunidades religiosas distintas. 
4. 
Discussão em audiência pública para políticas públicas e sociais.
5. 
Enfrentamento entre instituições atreladas ao judiciário brasileiro.
4. Pergunta 4
/1
“Ela é, ao mesmo tempo, fator e produto da sociedade” (GADOTTI, 2007, p. 12). Por esta expressão, a que conclusão podemos chegar quanto a escola?
Incorreta
Ocultar outras opções 
1. 
Que ela dispensa o apoio familiar na construção de um indivíduo.
2. 
Que ela é o primeiro contato para o indivíduo em práticas de valores e princípios em sociedade.
3. 
 Da objetividade de ingresso de um cidadão já formado de ideias e convicção na escola; 
4. INCORRETA
A reativação da importância do papel do Estado em fomentar e garantir a educação.
5. 
Como sendo dispensável a educação formal, sendo possível a formação unicamente pela educação não formal.   
5. Pergunta 5
/1
Considerando as propostas apresentadas no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, compreendemos as ações programáticas para cada grau de ensino. Considerando o enunciado, assinale a alternativa que NÃO corresponde às ações programáticas para o Ensino Básico.
Correta 5
Ocultar outras opções 
1. 
Propor a inserção da educação em direitos humanos nas diretrizes curriculares da educação básica.
2. 
Incentivar a utilização de mecanismos que assegurem o respeito aos direitos humanos e sua prática nos sistemas de ensino. 
3. 
Integrar os objetivos da educação em direitos humanos aos conteúdos, recursos, metodologias e formas de avaliação dos sistemas de ensino.
4. 
Construir parcerias com os diversos membros da comunidade escolar na implementação da educação em direitos humanos.   
5. 
Construir sistema de aprisionamento de alunos para que replique ideais de posicionamento político.
6. Pergunta 6
/1
Foram firmados no Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos como sendo a educação contribuinte para as seguintes valorações, EXCETO:
Correta 4
Ocultar outras opções 
1. 
Assegurar a todas as pessoas o acesso à participação efetiva em uma sociedade livre. 
2. 
Busca por sociedade mais democrática e com amparo a cidadãos harmônicos com convicções distintas.
3. 
Exercitar o respeito, a tolerância, a promoção e a valorização das diversidades (étnico-racial, religiosa, cultural, geracional, territorial, físico-individual, de gênero, de orientação sexual, de nacionalidade, de opção política, dentre outras) e a solidariedade entre povos e nações.
4. 
Formação pautada por posicionamento político de minorias, atendidos os preceitos de fortalecer unilateralmente o viés fragilizado.
5. 
Criar uma cultura universal dos direitos humanos. 
7. Pergunta 7
/1
O Texto: “Para tanto, é necessário compreender as crianças, adolescentes e jovens que frequentam a escola como alunos e estes como sujeitos de direitos, isto é, percebê-los a partir do seu ponto de vista, com seus interesses, necessidades, concepções do contexto sociocultural em que se encontram imersos, com distintos modos de olhar e dar sentido ao mundo em que vivem por meio de suas ações, pensamentos e palavras, e não apenas do ponto de vista dos adultos.” (MEC, Caderno Pedagógico, Direitos Humanos, p.16). Referente a esse texto, assinale a alterativa que corresponde a sua ideia central em articulação com os objetivos da educação em direitos humanos:
Incorreta
Ocultar outras opções 
1. 
O texto não deixa muito claro o papel da criança no contexto educacional, muito menos em relação aos seus direitos como ser humano.    
2. 
Direitos humanos não é tema central ou transversal desse texto.
3. 
A redação é clara no que diz respeito à incapacidade de as crianças exercerem sua autonomia, devendo ser vistas como agentes passivos da educação.
4. INCORRETA
O texto discorre sobre como deve ser a rotina diária de uma escola no que tange os aspectos relacionados à educação em direitos humanos.
5. 
O texto coloca a criança como protagonista, agente ativo de seu processo educativo na escola, consciente de seus direitos e dos direitos do outro.
8. Pergunta 8
/1
A educação em direitos humanos, como campo da ciência social aplicada, acompanha o estudo e aplicação de sua literatura a realidade social, neste sentido, assinale a alternativa correta.
Correta 2
Ocultar outras opções 
1. 
O educar do ensino fundamental, percebendo possível conflito entre crianças de etnias distintas, conflitantes em seus costumes, deve se abster de interferir e solucionar a questão com as crianças.   
2. 
Deve sempre o Direito e a Educação acompanhar a evolução histórica e cultural de determinada sociedade, para que, acompanhe as tendências vivenciadas pelos cidadãos e não se tornem normas obsoletas ou sem eficácia.
3. 
Por ter determinada norma regulada sobre o porte de arma a tempos anteriores, será impossível que seja revista atualmente de acordo com a evolução e necessidade social.
4. 
O aborto por ser recriminado pela Igreja Cristã, jamais poderá ser pauta de debate em abito político.
5. 
O casamento homoafetivo, como é contrário aos costumes cristãos (Maioria do país), e, ausente previsão legal que o permita, jamais poderá ser aceito sem lei que prescreva.
9. Pergunta 9
/1
No ensino, a educação em direitos humanos pode ser incluída por meio de diferentes modalidades, tais como, disciplinas obrigatórias optativas, linhas de pesquisa e áreas de concentração, transversalização no projeto político-pedagógico, entre outros. Assinale a alternativa correta.
Correta 4
Ocultar outras opções 
1. 
Não sabe ao Ensino Superior, regulado unicamente por ente privado, trabalhar conceitos sociais.    
2. 
 Com esta premissa, no Ensino Superior superlotará o cidadão de atividades curriculares, podendo causar conflito de interesses.
3. 
Ultrapassados as competências da Educação Básica, o Ensino superior atenderá unicamente os interesses profissionais.
4. 
Com esta premissa, no Ensino Superior será fortemente trabalhado a multidisciplinariedade com a finalidade de formar um cidadão além de técnico profissional, um cidadão mais humano.
5. 
No ensino superior, não há atuação de direitos humanos com a finalidade educacional de trabalho contínuo na formação social.
10. Pergunta 10
/1
O texto: “Vivemos numa sociedade que aparenta ser livre, mas que se perde em novos tipos de aprisionamento resultantes do imobilismo, da velocidade das mudanças e do consumismo” Levisky (2010, p. 11). Assinale a alternativa correta que corresponde a temática apresentada:
Correta 5
Ocultar outras opções 
1. 
Da desnecessidade do acompanhamento do estudo em Direitos Humanos com o avanço social;
2. 
 A desnecessidade de ser estudado alternavas para um avanço social;
3. 
Da impossibilidade de inovação teórica e de livres pensamentos, estando vinculado unicamente ao saber sólido.    
4. 
Engessamento da sociedade a princípios irrisórios;
5. 
Demonstra a necessidade de mudança de pensamentodos indivíduos com a finalidade de iniciar o processo de democratização da sociedade;