Avaliações Atletismo

Prévia do material em texto

Avaliações Atletismo
1 Dentre a preparação para as corridas, existem os chamados "exercícios formativos".
Marque abaixo a opção que correspondente a estes:
R’ CORRIDA FORTE E FRACA (In and Out) - Consiste na divisão de distâncias de mais ou menos 120 metros em distâncias de 20 em 20 metros, para que o atleta possa imprimir dentro do percurso total ritmos forte e fracos alternadamente.
2 A ¿ Os conteúdos fundamentais da modalidade Atletismo são estruturados sobre as ações motoras básicas do movimento humano, que são:
R’ marchar, correr, saltar e arremessar/lançar.
3 Assinale a posição correta da saída baixa no bloco de partida:
R’ Um joelho é obrigatório estar em contato com o solo, os pés em contato com o bloco de partida, as mão ficam antes da linha de largada em contato com o solo com o polegar voltado para o corpo do atleta (para dentro) e os demais dedos voltados para fora.
4 Com relação ao atletismo, assinale a alternativa INCORRETA.
Os 100 m, 200 m, 400 m e 800 m rasos e os revezamentos 4x100 m e 4x400 m são exemplos de corridas totalmente raiadas.
5 A origem histórica do atletismo divide-se basicamente em três períodos. Pode-se considerar que o período I se estende de:
R’ 	Povos primitivos até a extinção dos Jogos Olímpicos de Roma (399 d.C.)
6 O atletismo é chamado de esporte base, pois sua prática se confunde com os movimentos naturais do ser humano, tais como o correr, o saltar, o lançar e o marchar. Na sua concepção moderna, o esporte pode ser dividido em provas de pista, provas de campo, provas combinadas, além das corridas de rua, na montanha e cross-country, e a marcha atlética, perfazendo um total de mais de 50 provas oficiais. Para Matthiesen (2007), existem várias formas e ritmos de realizar as corridas no atletismo. Segundo a autora,  de acordo com o tempo de desenvolvimento e solicitação energética, as corridas podem ser classificadas como?
I. Corridas de meio-fundo.
II. Corrida rústica de maratona.
III. Corridas de velocidade.
IV. Corrida com obstáculos.
V. Corrida de fundo.
R’ V, F, V, F, V
7 Em relação ao atletismo em seu contexto geral, marque a alternativa FALSA.
R’ No ano de 1896, o guerreiro Fidípides percorreu uma distância superior a 35 km de Maratona até Atenas.
8Uma importante etapa da corrida de revezamento é o momento da passagem do bastão. Dentre os estilos de passagem de bastão já experimentados, dois se destacam por sua comprovada eficiência. São eles:
R’ Francês (descendente) e Alemão (ascendente)
9 (Matthiesen, p. 46, 2007) Quando falamos em corridas de velocidade é comum observarmos que a frequência e amplitude da passada são determinantes para o rendimento final do atleta. Assim, pode-se dizer que, quanto maior for a velocidade de deslocamento empregada na corrida, tanto: I . menor será a superfície e tempo de apoio dos pés no solo; II. maior será a inclinação do tronco; III. mais vigoroso será o movimento dos membros superiores; IV. maior será a superfície e tempo de apoio dos pés no solo; V. menor será a inclinação do tronco.
R’ As afirmativas I, II, III estão corretas
10 Em relação às provas de 800m, marque a alternativa verdadeira:
R’ 	A largada nas provas de 800m é escalonada, sem bloco de partida e balizada até o fim da 1ª curva.
11 Quando nos referimos da utilização do esporte na educação física escolar como parte integrante da educação pelo movimento, tendo como objetivo principal o desenvolvimento fundamental das habilidades básicas propiciada pelo atletismo, devemos considerar como elementos preponderantes e inerentes a referida modalidade o desenvolvimento das habilidades: I -jogar, pegar, saltar, bater, correr II - chutar, rebater, saltar e arremessar III ¿ correr, saltar, arremessar, lançar, rebater. IV ¿ passar, saltar, arremessar e correr V ¿ marchar, lançar, saltar e arremessar
R> d) IV e V.
12 A primeira participação de mulheres em uma competição federada e organizada pela IAAF aconteceu em:
R> 1928 nos Jogos Olímpicos de Amsterdã
13 Dentre as corridas de Velocidade, Meio-fundo e Fundo, destacaram-se diversos Atletas brasileiros, como: Robson Caetano (100m rasos), Joaquim Cruz (1.500m) e Vanderlei Cordeiro (maratona). Em relação à mecânica de corrida, assinale a opção que traduz a correta sequência de apoio dos pés no solo por parte de cada atleta, em suas respectivas provas:
R> Apoio com o calcanhar / apoio com o metatarso / apoio com a ponta do pé
	
14 Para Matthiesen (2007), dentre as inúmeras formas de se locomover correndo, não tem como afirmarmos que uma é melhor que a outra, ou mesmo, que uma é mais indicada para ser praticada que a outra, pois essas particularidades podem estar relacionadas tanto com a genética quanto com as preferências individuais. Contudo, vale destacar que existe uma das formas de correr que o número de adeptos vem crescendo em todo o país, e não é difícil de entender, basta observar na fisionomia dos praticantes o prazer expresso. Que atividade é essa?
R> Corrida de rua
	
15 O Atletismo teve seu apogeu após as olimpíadas de 1896, sendo uma das provas mais executadas a do(a).................................., que distinguia a altivez e força dos atletas daquela época. Todo esse esforço na consecução dessa elaboração foi a devida a luta de um personagem que ficou marcado nesse esporte que foi o..............................
R> Corridas de Velocidade e Barão de Coubertin.
16 O professor de Educação Física da Escola Municipal Carmelitas planejou para o 4º ano do Ensino Fundamental vivenciar, no 1º Bimestre, o Atletismo. Vai ser a primeira vez que o grupo estará conhecendo o esporte. Seu objetivo geral é... promover o aprendizado dos fundamentos teórico-práticos sobre o atletismo. Suas aulas têm 50 minutos de duração, e são ministradas duas vezes por semana, para turmas compostas por cerca de 40 alunos. O seu planejamento foi delineado da seguinte maneira:
1º BIMESTRE ATLETISMO - Nº de Aulas 16 - OBJETIVO GERAL: executar, com elevado grau de técnica, as provas do atletismo. Avaliação diagnóstica / aula 1 Corrida de Velocidade / aulas 2 e 3 Corrida de Revezamento 4x100m / aulas 5 e 6 Corrida sobre Barreiras / aulas 7 e 8 Salto em Distância / aulas 9 e 10 Salto em Altura / aulas 11 e 12 Arremesso do Peso / aulas 13 e 14 Lançamento do Dardo / aula 15 Prova Prática - aula 16 (será realizada objetivando verificar o grau de desempenho motor)
De acordo com as aulas de atletismo vivenciadas ao longo do curso, assinale a opção que melhor representa o planejamento que o professor realizou.
R> Houve preocupação com a progressão pedagógica e excessiva preocupação com a técnica.
17 Sobre o atletismo é correto afirmar:
 R- O atletismo pode ser considerado como um dos principais conteúdos para ser desenvolvido nas aulas de educação física escolar, sobretudo, por ser desenvolvido a partir dos movimentos básicos e fundamentais do ser humano;
18 As corridas de velocidade se diferenciam em duas classificações: velocidade intensa e velocidade prolongada. Fazem parte das corridas de velocidade intensa as provas:
 R> 100 m, 200 m, 100 m c/b, 110 m c/b, 4x100 m
19 A Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), órgão que organiza e comanda o Atletismo no Brasil foi criada em:
R> 1977
20 Um Professor está a preparar uma equipe de jovens entre os 15 e 17 anos para uma competição de Atletismo. Por ter um número reduzido de alunos, o Professor preferiu inscrever a sua pequena equipe apenas nas provas de velocidade. De acordo com o teu conhecimento na preparação de jovens iniciantes na modalidade Atletismo, assinale nas alternativas abaixo aquela(s) mais adequada(s) para atividades de preparação de jovens iniciantes para as provas de velocidade.
 R> Com a utilização de jogos de velocidade em distâncias curtas e intercaladas por intervalos de recuperação, em seguida pode-se orientar e desenvolver as atividades mais técnicas, como os educativos de corrida. Praticar os diferentes tipos de saída para a corrida (saída baixa e saída alta) com correção dos principais erros durante a saída do bloco.