Conceitos de Currículo

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PERGUNTA 1
1. Antes da publicação da Base Nacional Comum Curricular com a ausência de um referencial curricular obrigatório, o que ocorria dentro das instituições escolares é que os processos de aprendizagem eram definidos por duas fontes principais.Em qual dos itens a seguir são apresentas as duas fontes corretas?
	
	a.
	Livros de literatura e/ou os projetos didáticos.
	
	b.
	Sistema de gestão e/ou avaliações bimestrais.
	
	c.
	 Projeto Político da escola e/ou a comunidade.
	
	d.
	Projetos e/ou as sequências.
	
	e.
	Matrizes de avaliações padronizadas e/ou os livros didáticos.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
1. Nos dias atuais, as escolas baseiam-se em três perspectivas relacionadas ao conceito de currículo: currículo formal, currículo real e currículo oculto. Sobre esses currículos, analise as afirmativas a seguir:
I. O currículo formal concretiza-se com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), a Base Nacional Comum Curricular (2017) e em documentos que expressam o Projeto Político Pedagógico ou as propostas curriculares em escala regional e local.
II. O currículo real é constituído por todos os aspectos do ambiente escolar, sem interação do currículo formal, e contribui para aprendizagens sociais relevantes.
III. O currículo oculto diz respeito aos contextos de concretização do currículo, desde sua prescrição até a efetivação nas salas de aula.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a.
	Somente a III está correta.
	
	b.
	 Somente a alternativa I está correta.
	
	c.
	 Somente a alternativa II está correta.
	
	d.
	Todas estão corretas.
	
	e.
	 As alternativas I e II estão corretas.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
1. A essência da BNCC, de acordo com a legislação e as normas educacionais, bem como com suas concepções pedagógicas, deve:
	
	a.
	 Abonar que a BNCC seja o currículo nacional, o qual contém o conjunto de referenciais sobre os processos crítico e criativo que as escolas devem seguir, a fim de elaborar sua proposta pedagógica.
	
	b.
	expandir as discussões por meio do Conselho Estadual de Educação de cada Estado e, ao analisar a parte comum e os conteúdos estabelecidos na BNCC, levar em conta a diversidade social e regional de cada localidade.
	
	c.
	homoloar pela Secretaria de Educação de cada região, padronizar os conteúdos da parte diversificada, publicada no Diário Oficial da União, para começar a valer no ano de 2020, revisada a cada cinco anos.
	
	d.
	possibilitar que as escolas possam agregar ou expandir os objetivos de aprendizagem, organizar seus currículos, incluindo outros objetivos que contemplem as diferenças regionais e as necessidades específicas das comunidades atendidas.
	
	e.
	fixar as diretrizes para os currículos das escolas de ensino médio, as quais deverão enviar às secretarias de educação, reenviadas ao Conselho Nacional de Educação (CNE) no início do ano 2020.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
1. De acordo com Sacristán (1998), como podemos definir o currículo prescrito?
	
	a.
	 É a realização entre o currículo e as avaliações realizadas.
	
	b.
	 É o conjunto de materiais pedagógicos, tais como guias de ensino e livros didáticos.
	
	c.
	 É o currículo passível de ser realizado no período letivo e que se traduz nas aprendizagens dos alunos em relação aos conhecimentos trabalhados nas instituições educativas.
	
	d.
	 É a concretização curricular que ocorre com a prática pedagógica em sala de aula.
	
	e.
	 É o conjunto de indicações ou orientações gerais definidas em um nível oficial.
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