POSTAGEM_1_PEID REFLEXÕES DOS 13 TEXTOS

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LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
 
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
 
 
 
JULIANA VIEIRA DE ARAUJO – RA: 1770227 
WEMERSON SODRÉ PINHEIRO – RA 1776981 
 
 
 
 
Asa Sul – Brasília DF 
2020 
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SUMÁRIO 
1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS...........................................04 
1.1 Educação? Educações: aprender com o índio.......................................04 
Reflexões do grupo sobre esse texto............................................................04 
1.2 O Fax do Nirso...........................................................................................05 
Reflexões do grupo sobre esse texto.. .........................................................05 
1.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)....................05 
Reflexões do grupo sobre esse texto............................................................05 
1.4 Uma Pescaria Inesquecível.......................................................................06 
 Reflexões do grupo sobre esse texto... .......................................................06 
1.5 A folha Amassada......................................................................................07 
Reflexões do grupo sobre esse texto............................................................07 
1.6 A lição dos Gansos....................................................................................07 
Reflexões do grupo sobre esse texto............................................................07 
1.7 Assembléia na Carpintaria........................................................................08 
Reflexões do grupo sobre esse texto............................................................08 
1.8 Colheres de Cabo Comprido....................................................................09 
Reflexões do grupo sobre esse texto............................................................09 
1.9 Faça Parte dos 5%.....................................................................................09 
Reflexões do grupo sobre esse texto............................................................09 
1.10 O Homem e o Mundo...............................................................................10 
Reflexões do grupo sobre esse texto............................................................10 
1.11 Professores Reflexivos...........................................................................10 
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Reflexões do grupo sobre esse texto............................................................10 
1.12 Um Sonho Impossível.............................................................................11 
Reflexões do grupo sobre esse texto............................................................11 
1.13 Pipocas da Vida.......................................................................................12 
 Reflexões do grupo sobre esse texto...........................................................12 
 2. REFERÊNCIAS............................................................................................13 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS. 
A proposta deste trabalho é a leitura e realizar o resumo em grupo 
referente aos treze textos predispostos. 
 
1.1 Educação? Educações: aprender com o índio 
 É fato que o aprender nos cerca durante toda a vida, e a todo o 
momento estamos aprendendo algo diferente e novo. No texto, o fato de o 
índio rejeitar a ajuda dos brancos, não significa a falta de educação por parte 
deles, e sim na preocupação de que todo o seu modo de vida venha ser de fato 
afetado com a alfabetização do seu povo, se pensarmos no que diz respeito à 
cultura, a problemática que a alfabetização dos índios através dos brancos, 
seria de fato um inicio do fim de toda a cultura de um povo que vive utilizando 
meios arcaicos para sobreviver, onde no próprio texto trás a tona a questão de 
“nada servir” para o povo, um índio que foi alfabetizado, pois o mesmo 
retornando a sua vivencia e cultura, não saberia como sobreviver, sendo que 
não saberia pescar, caçar e nem defender sua tribo, demonstrando assim 
quem os índios não necessitavam de conhecimentos cultos e sim de como 
sobreviver em meio a sua própria cultura, como a caça, a pesca e a plantação. 
 Nos dias atuais vemos os silvícolas como um povo que tenta manter viva 
toda a sua cultura, e na contra mão disso, existem também povos que já são 
bem desenvolvidos, onde já trabalham em fabricas, escolas dentre outros tipos 
de empresas, e até possuem eletrodomésticos, isso mostra que a 
modernização conseguiu alcançar ate mesmo esses povos distantes. 
 A educação depende de como ela é empregada em meio a sociedade 
que é totalmente dependente da própria educação para o seu crescimento, o 
texto deixa bem claro essa diferença entre educação e educações, onde a 
educação de um povo não faz distinção entre outro. 
 
 
 
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1.2 O Fax do Nirso 
 Em meio a uma importante questão retratada no texto, é certo que o 
aprendizado anda em passos lentos se comparado com o contexto em que 
pode ser inserido um individuo que agrega lucros a empresa, no caso do Nirso, 
ele é um bom funcionário e com boas vendas, para a empresa isso é ótimo, 
porém a falta de estudo do funcionário deixa a desejar tanto a empresa quanto 
ao próprio Nirso, onde a empresa se encontra estagnada apenas nos números 
conseguidos pelas vendas, e o Nirso nos ganhos obtidos pelos seus esforços e 
metas alcançadas, não buscando assim ambos um crescimento pessoal e 
empresarial. 
 Se pensarmos em concorrência, nos dias de hoje vemos muitas pessoas 
que possuem cursos de preparação e ate cursos superiores, porem os mesmos 
se encontram desempregados ou até mesmo trabalhando em áreas 
completamente diferentes das de sua formação, isso mostra o quanto se torna 
importante a especialização e capacitação de pessoas para áreas que a 
demanda de serviço é grande porem a falta de preparo é maior ainda. 
 O conhecimento abre portas e é através dele que o funcionário poderá 
galgar maiores espaços dentro da empresa, no decorrer de sua carreira dentro 
de uma empresa, o funcionário deve sempre estar atualizado e se atualizando, 
com cursos e outros meios de obter mais conhecimento, o aprendizado é 
constante e para uma empresa como a qual o funcionário Nirso trabalha, foi 
deixado bem claro que o importante é o lucro que cada funcionário vai gerar 
individualmente para a empresa. 
 
1.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) 
 Negar ao aluno o direito de opinar sobre determinado assunto, é o 
mesmo que dizer ao aluno o que ele deve aprender e o que ele deve não deve, 
se dor seguido o método tradicional de ensino, onde os alunos não passam de 
meros ouvintes, onde o professor é o detentor de todo o conhecimento e que 
nada nem ninguém podem opinar sobre seus conhecimentos, é certo que 
teremos alunos induzidos a permanecer nesse mesmo erro, a escola é lugar de 
 
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aprendizado, onde o mesmo deriva de perguntas e respostas, exclamações e 
afirmações, o professor é um mestre onde todos os seus conhecimentos são 
embasados em algo, teoricamente vejo como metodologia de ensino adequada 
nos dias atuais o método tradicional é muito utilizado, onde o professor é a 
figura central, e o aluno é visto com uma “tábula rasa” onde o conhecimento 
será depositado, Lugar onde o professor tem como foco central transmitir para 
o aluno o conhecimento de forma clara para que o aluno aprenda e absorva de 
forma passiva 
 O fato de se problematizar uma duvida como exposto no texto, não 
acarreta em levar o aluno a uma duvida sem respostas, e sim em se auto 
questionar para formar sua opinião sobre determinado assunto e com isso levá-
lo a procurar embasamentos científicos para afirmar sua tese. 
 
1.4 UmaPescaria Inesquecível 
 A ética é algo que se aprende desde muito cedo, como no texto o pai 
deixou bem claro ao filho que para que a pessoa seja correta, não precisa que 
essa mesma pessoa só faça as coisas certas diante de outras, e sim quem se 
faça o certo sempre. 
 A ética é um conjunto de valores morais e princípios que norteiam a 
conduta humana na sociedade. E o fato da ética não fazer parte da grade 
curricular nos deixa abismado de certa forma pelo fato de ser um ensinamento 
que deve ter continuidade durante toda a vida de um ser humano, a ética é 
sempre empregada nas escolas em meio as disciplinas de filosofia, religião e 
outras que circundam seu conceito. 
 No que diz respeito a lei de Gerson e o fato de uma pessoa querer levar 
vantagem em tudo sem distinção de certo ou errado é bem evidente nos dias 
atuais, existem varias pessoas desse tipo, onde fazem o certo perante uma 
sociedade, porém só fazem coisas erradas quando não estão sendo vistos e 
isso é bastante visível até mesmo no meio acadêmico, onde existem trabalhos 
que são realizados a partir de outros já existentes, os chamados “plágios” e 
isso é bastante comum, porem errado academicamente. 
 
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 O que podemos destacar entre o certo e o errado é que cada individuo 
tem o poder de decisão entre fazer ou não fazer, agir ou não agir, correto ou 
não, a ética se aprende na convivência e se estende a conceitos mais 
aprofundados didaticamente dentro da escola. 
 
1.5 A folha Amassada 
 Após a leitura do texto pude fazer comparação com uma situação que 
vivenciei no meu estágio, certo aluno vivia a fazer bagunça, conversar 
paralelamente, e até a gritar dentro de sala de aula, o professor super 
compenetrado, após algum tempo chamou-lhe a atenção de forma bem 
autoritária, o aluno entendeu que estava errado e pediu desculpas ao professor 
e fez silêncio até o fim da aula, Após deixarmos a sala o professor me chamou 
e falou, você viu aquele aluno? Sempre foi assim, entro em sala e lá está ele, a 
conversar, a badernar, e me mantenho sempre da mesma forma, porém hoje 
tive que chamar a atenção dele de forma mais firme, tendo em vista que os 
avisos de outrora não fizeram efeito positivo. Assim você deve fazer quando 
estiver em sala de aula e se deparar com um aluno como esse. Nunca perca a 
sua razão, não deixe que ele lhe afete, chame a atenção usando de palavras 
de ordem e compostura. Se caso não resolver leve o fato a coordenação da 
escola. Tomei aquele ensinamento para mim e o levo comigo hoje. O aluno que 
é explosivo como ele foi na sala de aula durante vários dias se tratado 
corretamente não se torna um problema, e nós no papel de professores 
devemos medir bem as palavras antes de dizê-las, para que não venha a afetar 
futuramente o aluno. 
 
1.6 A lição dos Gansos 
 A liderança no caso do texto nos remete a um pensamento pessoal, o de 
que podemos nos ver como lideres e dispostos a enfrentar o “vento mais forte” 
na frente do grupo, e certo que a vida nos ensina e nos inspira muitas das 
vezes a seguir em frente a dificuldades encontradas no caminho, como futuro 
professor vejo este ponto como um encorajamento para dar continuidade nos 
 
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pensamentos positivos referentes a profissão. No meio educacional é bem 
simples para um professor adotar uma postura errada perante um aluno 
problemático, e atrelar a ele esse rótulo, mas o bom mesmo seria se esse 
mesmo professor enxergasse esse aluno como alguém especial e que precisa 
de um pouco mais de atenção, para que ele se torne um aluno modelo dentro 
da escola, é fácil rotular, difícil é desvincular esse rotulo a esse aluno, depois 
de já ter sido propagado diante a escola. Temos como exemplo um aluno que 
era o único deficiente dentro da sala de aula, ele tinha um certo atraso mental, 
e o professor sempre buscou nortear os seus conhecimentos da melhor forma 
possível a ele, mas utilizando a mesma maneira para todos os alunos, porém 
era o aluno mais esforçado da turma, e se destacou entre todos na escola por 
seu esforço. E junto com ele, ele conseguiu alcançar vários outros alunos pois 
os mesmos viam o seu esforço em querer aprender e participar, mesmo com 
sua deficiência visível a todos, deixando bem claro assim a importancia do 
apoio profissional que cada professor exerce na vida de seus alunos. 
 
1.7 Assembléia na Carpintaria 
 A busca incessante de certas pessoas em encontrar defeitos em outras 
não vem de hoje, o ser humano sempre buscou ser melhor que o outro em 
tudo, desde o simples fato de ter a melhor caça como era na antiguidade, até 
os dias de hoje, como exemplo de algumas pessoas que visam o melhor carro, 
a melhor casa, o melhor emprego, as diferenças entre nós é bem clara. 
Existem pessoas boas e ruins, assim como as exigentes e relaxadas, a 
distinção entre o que é certo e o que é errado não nos torna melhor ou pior que 
o outro. 
 Como futuro professor a busca por sempre acertar é notória, porem 
somos feitos de erros e acertos, nos resta estarmos sempre atualizados, a fim 
de repassar aos nossos alunos o que é correto, o que é certo. Quando se 
destaca um defeito de um aluno o correto por parte dele seria buscar pelo 
acerto, mas pode ser que o aluno se retraia e se isole, o que antes ele 
expunha, hoje já não participa das aulas ativamente, e isso pode acarretar em 
danos sérios para o aprendizado do aluno, no modo de pensar do grupo, 
 
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chegamos ao consenso de que, nós como futuros professores, não devemos 
focar diretamente nos defeitos do aluno. Mas sim, elogiá-lo sempre que 
merecer. 
 
1.8 Colheres de Cabo Comprido 
 Pensando na coletividade, este texto nos leva a pensar sobre a 
importancia que cada um exerce em meio a sociedade, já que para o 
desenvolvimento de um trabalho qualquer que seja, é necessário que todo um 
conjunto de trabalho seja seguido, como uma engrenagem que necessita de 
partes pequenas e outras maiores para que a mesma possa se mover. Assim é 
o agir em grupo, o viver em sociedade, o participar para continuar. E neste 
contexto, não é diferente para a escola. A escola é composta por pequenas 
partes (professores, coordenação, direção etc), mas essas partes não 
funcionam corretamente se uma delas estiver em falta ou for defeituosa. A 
escola tem como papel principal a formação de cidadãos de bom caráter e para 
que isso aconteça à escola deve trabalhar em conjunto. Onde cada um 
desempenhe sua função de maneira satisfatória para um bem comum. 
 
1.9 Faça Parte dos 5% 
 Foi possível observar no texto que o professor buscou por meio de 
números, chamar a atenção dos alunos para os seus ensinamentos, onde o 
exposto pelo professor alcançou cada aluno que estava em sala de aula, quem 
realmente queria ou quer fazer parte destes 95% que o professor hora citou? O 
professor como mediador de conhecimentos almeja alcançar o maior numero 
de alunos possíveis para que estes mesmos possam absorver todo o conteúdo 
apresentado por ele. 
 Visto que o professor conseguira prender a atenção total da sala após 
seu discurso enfadonho, e baseado em números, os mesmos permaneceram 
ensimesmados com o discurso do professor, o educador deve buscar alcançar 
todos os alunos, mesmo sabendo que em números isso é quase impossível, 
 
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ele deve focar no seu ensinamento e formar cidadãos pensantes e preparados 
para conviver em sociedade. 
 
1.10 O Homem e o Mundo 
 Nesta reflexão o homem é visto como o seu próprio vilão, onde para 
viver em sociedade, ele mesmo se tornou egoísta, pensando não mais no 
coletivo e sim no pessoal. O homem é dependente do mundo em que vive de 
nada serve o homem para o mundo, mas o mundo é tudo para o homem, e o 
homem não tem mais essa visão, a parte pedagógica realmente depende do 
professor para que seja alcançada, mediando os discentes na atualidade onde 
os mesmos devem buscar por meios que lhe agreguem conhecimentos que 
visem uma boa interação entreo homem e o planeta, para que possa ser 
proporcionada uma vida longínqua a nós e aos nossos descendentes. 
 
1.11 Professores Reflexivos 
 O aluno aqui é o foco central do texto, onde a mudança abrupta de 
ambientes, convivência e até mesmo ensino são afetados pela falta do discente 
se situar em uma nova etapa de sua vida, com experiência vivenciada em meu 
estágio, pude observar que isso ocorre quase que rotineiramente, uma vez que 
as escolas, principalmente as públicas, vivem recebendo alunos durante 
praticamente todo o ano letivo, alunos estes muitas vezes, transferidos, 
realocados, novas inscrições, dentre vários outros motivos, e isso causa certo 
desconforto ao aluno, ter que aprender a se adaptar em um ambiente 
totalmente novo para ele, certa vez me deparei com um aluno aos prantos no 
corredor, e ao trocar algumas palavras com ele pude perceber que o motivo 
pelo qual o aluno se encontrava naquelas condições era o simples fato de ele 
ter mudado de horário, porem permanecia na mesma escola, ele tinha vindo do 
turno da manhã para o turno da tarde, e ao entrar na sala, se deparou com 
alunos completamente diferentes daqueles que ele antes tinha costume de se 
encontrar em sala, e isso lhe causou um “medo” que o levou ao choro 
 
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profundo. Em fim. A mudança de ambientes como o texto trás para nós, é difícil 
para muitos, tanto no aspecto pedagógico quanto em vários outros aspectos. 
 
1.12 Um Sonho Impossível 
 A desigualdade social é vista como um processo que diferencia a 
sociedade e se encontra presente em todas as partes do mundo, onde ela 
distingue: raça, cor, status financeiro, dentre outros aspectos, e dentro destes 
também se encontra a educação, onde a diferença é gritante entre classes, 
pessoas, alunos, estilos de vida etc. na educação a desigualdade atinge 
principalmente com mais ênfase a classe de baixa renda, onde os alunos 
encontram dificuldades para realizar seus trabalhos acadêmicos, buscas por 
trabalhos científicos e embasamentos que tragam veracidade aos seus 
conceitos. Neste contexto, o papel da educação vem de encontro a essa 
problemática, tendo como objetivo agregar aos alunos, uma “visão de mundo” 
diferente daquela que era ensinada antigamente. 
 O exemplo que trás notoriedade a essa questão é o fato de professores 
que trabalham em turnos diferentes de aulas em escolas diferentes, como o 
exemplo citado no livro texto, no caso, eu como professor não faria distinção de 
ensino pois o mesmo objetivo que tenho para uma escola seria buscado 
alcançar para a outra,é certo que nas escolas publicas a dificuldade de ensino 
é maior por parte da falta de materiais que visem o aprendizado do aluno, 
como por exemplo: existem escolas publicas que não possuem sequer um 
laboratório para aulas laboratoriais de ciências, enquanto nas escolas 
particulares, onde os alunos são filhos de pais com poder aquisitivo maior, tem 
em seu poder, laboratórios completos para o ensino, e com isso o aprendizado 
se torna bem mais rápido, didático, pratico e funcional para estes alunos. 
 Vejo como boa ação para o fim da problemática da evasão escolar, o 
uso de planejamentos que tratem de rever algumas metodologias de ensino, e 
propostas pedagógicas, alem da elaboração de projetos interdisciplinares que 
contemplem os alunos com um maior conhecimento sobre o viver em 
sociedade e o seu papel nesse meio. 
 
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1.13 Pipocas da Vida 
 Para que haja mudança o aluno deve se posicionar de maneira a querer 
sempre agregar mais conhecimento a si próprio, o texto expõe que o medo da 
mudança é normal, por não sabermos se será “para melhor ou pior”, mas a 
busca por essa mudança depende de cada um, no contexto educacional, essa 
mudança deve ser aguçada pelo professor, que tem papel fundamental nessa 
busca por conhecimento na vida do discente. 
 Na educação escolar existem diferentes alunos, diferentes cabeças, 
diferentes formas de pensar, cada um possui seu ritmo, o querer mudar com o 
tempo sempre acontecerá, voltado para o pedagógico, o ensinamento deve ser 
passado de igual para igual, mas há casos diferentes claro, porém, na didática 
utilizada nos dias atuais, a BNCC procurou inovar e “igualar os estudos” nas 
diferentes escolas existentes, cada aluno absorve o assunto de uma 
determinada forma, pois já trazem de casa um certo ensinamento, (uma base), 
onde o professor é o intermediador e moldador dessa base, assim o professor 
tem o papel de mediar esses assuntos a cada um de seus alunos, e para isso 
ele deve buscar metodologias que sejam adequadas a eles, com o intuito de 
formar cidadãos capazes de vencer seus obstáculos durante toda a sua vida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2. REFERÊNCIAS 
NASCIMENTO, Davi Roncoleta. Manual de Orientação das Atividades da 
Disciplina - Prática de Ensino - Introdução à Docência. Universidade Paulista.