Plano de Ensino - Pedagogo Identidade Profissional em Perspectiva

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PLANO DE ENSINO 
 
NÍVEL Graduação 
DISCIPLINA Pedagogo: Identidade Profissional em Perspectiva 
PROFESSOR Edicléa Veiga / Rita de Cássia T. Tucnhinki 
CARGA HORÁRIA 15 horas 
 
EMENTA 
Atuação profissional do Pedagogo. O professor na Educação Infantil e nos Anos Iniciais e Finais do 
Ensino Fundamental. O professor no Ensino Médio. Conhecimentos pedagógicos. 
 
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
• Compreender a atuação do profissional pedagogo; 
• Identificar atividades inerente a profissão; 
• Conhecer a versatilidade da profissão do Pedagogo; 
• Compreender a execução do trabalho pedagógico. 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
• O trabalho do pedagogo/professor na Educação infantil 
• Execução do trabalho pedagógico no Ensino Fundamental, Médio e no Ensino Superior 
• A importância do trabalho pedagógico nos espaços não escolares e como acontece a 
execução do mesmo 
• Relação teoria e prática no processo ensino aprendizagem 
 
RELAÇÃO DOS TEMAS DAS VIDEOAULAS 
0 O curso de Pedagogia e as Possibilidades de atuação 
1 Atuação do Pedagogo na Educação Infantil 
2 
Atuação do Pedagogo e Professor nos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental, Ensino 
Médio e Ensino Superior 
3 O pedagogo nos espaços não escolares 
4 Articulação Teoria e prática 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA (org.). Práxis Docente: o sujeito, as possibilidades e a 
educação. Curitiba: Fael, 2011. 
 
PIENTA, Ana Cristina Gipiela. Pesquisa e prática pedagógica. Curitiba: Editora Fael, 2014. 
 
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA (org.). Organização e Gestão educacional. Curitiba: Fael, 
2011. 
 
FANK, Elisane. Educação em Espaço não Escolar. Curitiba: FAEL, 2011. 
 
 
 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
SANTOS, Josiane Gonçalves. Profissionalização docente. Curitiba: Fael, 2010. 
 
 SUHR, Inge R.F. Teoria do conhecimento pedagógico. Curitiba: IBPEX, 2011. (disponível 
emhttps://fael.bv3.digitalpages.com.br/reader#0) 
 
 MICHALISZYN, Mário Sérgio. Educação e diversidade. Curitiba: InterSaberes, 2012. Disponível 
em https://fael.bv3.digitalpages.com.br/reader#0. 
 
 BARTINIK, Helena Leomir de Souza. Gestão Educacional. Curitiba: IBPEX, 2011. (disponível 
em https://fael.bv3.digitalpages.com.br/reader#0) 
 
 SCHMITZ, Taís; et al. Pedagogia e ambientes não escolares. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
(disponível em:http://fael.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788582124918/pages/-2) 
 
METODOLOGIA 
A Metodologia de ensino da FAEL consiste em um conjunto de ações e estratégias desenvolvidas no 
curso, visando alcançar competências e habilidades a partir da abordagem do conteúdo proposto. A 
metodologia da FAEL é composta por: 
• Videoaulas 
• Autoestudo 
• Interatividade 
• Momentos presenciais 
• Ambiente virtual de aprendizagem 
• Avaliações 
Workshops 
 
AVALIAÇÃO 
O processo avaliativo para os Acadêmicos, será composto por: 
Avaliação Objetiva – 8,0 
Avaliação dos Workshops (WS1 1,0 + WS2 1,0) – 2,0 
 
 
 
 
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Ediclé Veiga 
Professor da Disciplina 
 
 
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Rita de Cássia T. Tucnhinski 
Professor da Disciplina 
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