Plano de Ensino - Estagio Supervisionado - Docencia na Ed Inf e Anos Ini do Ensino Fund - Fd

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PLANO DE ENSINO 
 
NÍVEL Graduação 
DISCIPLINA Estágio Supervisionado: Docência na Educação Infantil e Anos Iniciais do 
Ensino Fundamental 
PROFESSOR Cleonice Soares de Sales / Cristiane de Fatima Budek Dias / Priscilla Mossato 
Rodrigues Barbosa / Rita de Cassia Turmann Tuchinski / Liliam Maria Born 
Martinelli 
CARGA HORÁRIA 200 horas 
 
EMENTA 
Articulação teórico prática, educação Infantil e Anos Iniciais. Investigação, participação e 
acompanhamento das dinâmicas das salas de aula. Múltiplas leituras sobre a práxis educativa. 
Reflexões e vivências de docência nas salas de aula. Observação das práticas e contextos escolares 
(educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental), mapeamento da escola e reconhecimento 
de seus diferentes ambientes e funções; planejamento da ação pedagógica considerando a prática 
de inclusão, o respeito a diversidade, as questões ambientais e outras próprias das áreas de 
formação específica. 
 
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
• Conhecer a realidade dos diferentes espaços de atuação do Pedagogo e suas relações com a 
sociedade, de modo a propor intervenções educativas fundamentadas em conhecimentos 
filosóficos, sociais, psicológicos, históricos, econômicos, políticos, artísticos e culturais. 
• Articular nos planejamentos a diversidade e as múltiplas relações das esferas social, cultural, 
ética, estética, científica e tecnológica. 
• Compreender as abordagens do conhecimento pedagógico que fundamentam o processo 
educativo na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. 
• Desenvolver trabalho didático empregando os códigos de diferentes linguagens utilizadas por 
crianças, bem como os conhecimentos pertinentes aos primeiros anos de escolarização, relativos às 
áreas de conhecimento em uma perspectiva interdisciplinar. 
• Integrar o processo de ensino, pesquisa e aprendizagem. 
• Aprimorar hábitos e atitudes profissionais. 
• Demonstrar os conhecimentos, habilidades desenvolvidas durante o curso. 
• Conhecer a realidade do mercado de trabalho. 
• Analisar o conhecimento teórico e a prática docente. 
• Proporcionar segurança ao aluno no início de suas atividades profissionais. 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
• Escolha da Instituição 
• Caracterização da Instituição 
• A observação no estágio 
• Construção do plano de aula 
• Aplicação dos planos de aula 
• Construção do relatório final 
 
 
RELAÇÃO DOS TEMAS DAS VIDEOAULAS 
0 Apresentação da disciplina 
1 Escolha da Instituição 
2 Caracterização das Instituições 
3 Observação na Educação Infantil 
4 Observação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
5 Observação dos processos de Inclusão 
6 Construção dos Planos de Aula 
7 Aplicação dos Planos de Aula na Educação Infantil 
8 Aplicação dos Planos de Aula nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
9 Construção do relatório final 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA (org.). Práxis Docente: o sujeito, as possibilidades e a 
educação. Curitiba: Fael, 2011. 
 
METZ, Maristela; PIENTA, Ana Cristina Gipiela. Estágio Supervisionado: da docência à gestão na 
educação básica. Curitiba: Editora FAEL, 2011. 
 
WITTMANN, Lauro Carlos. A prática da gestão democrática no ambiente escolar. Curitiba: IBPEX, 
2010. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/6202. Acesso em 13 
out 2020. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
BEMVENUTI, Alice...[et.al]. O lúdico na prática pedagógica. Curitiba: Intersaberes, 2012. Disponível 
em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/3245 Acesso em 13 out 2020. 
 
FAZENDA, Ivani Catarina Arantes...[et.al]. A prática do ensino e o estágio supervisionado. Campinas, 
SP: Papirus, 1991. Disponível em https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/2260 
Acesso em 13 out 2020. 
 
SOARES, Marcos Aurélio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. 2ª ed. Curitiba: 
Intersaberes, 2014. (disponível em https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/5541 
Acesso em 13 out 2020. 
 
PILETTI, Nelson. Aprendizagem: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2013. Disponível 
em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/4127. Acesso em 13 out 2020. 
 
VEIGA, Ilma Passo A.(org.). et al. Projeto Político Pedagógico da Escola: Uma Construção Possível. 
Campinas, SP: Papirus, 1995. Disponível em 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/2822. Acesso em 13 out 2020. 
 
METODOLOGIA 
A Metodologia de ensino da FAEL consiste em um conjunto de ações e estratégias desenvolvidas no 
curso, visando alcançar competências e habilidades a partir da abordagem do conteúdo proposto. A 
metodologia da FAEL é composta por: 
 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/6202
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/3245
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/2260
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/5541
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/4127
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/2822
• Videoaulas 
• Aulas de Revisão 
• Autoestudo 
• Interatividade 
• Momentos presenciais 
• Ambiente virtual de aprendizagem 
• Avaliações 
• Exercícios 
• Workshop 
 
AVALIAÇÃO 
Planos de aula: 3,0 
Relatório Final: 6,0 
Ficha de Avaliação-Campo: 1,0 
Média Final – 10,0 
 
 
 
__________________________________ 
Cleonice Soares de Sales 
Professor da Disciplina 
 
 
__________________________________ 
Cristiane de Fatima Budek Dias 
Professor da Disciplina 
 
 
__________________________________ 
Liliam Maria Born Martinelli 
Professor da Disciplina 
 
 
__________________________________ 
Priscilla Mossato Rodrigues 
Professor da Disciplina 
 
 
__________________________________ 
Rita de Cassia Turmann Tuchinski 
Professor da Disciplina