Didática e Formação do Professor Discursiva III

Prévia do material em texto

Acadêmico: Sandra Manica (2064978)
Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:512362) ( peso.:4,00)
Prova: 15972198
Nota da Prova: 4,40
1. O fracasso escolar, conforme autores, retrata a paisagem em que a educação se encontra. Muito deste fracasso vem sendo
determinado pelo enfraquecimento do sistema educacional e pela falta de estrutura pedagógica e física das instituições. Frente
a isso, Sanmarti (2009) afirma que existem as causas dos principais erros e dificuldades existentes na aprendizagem. Frente a
isso, disserte sobre as causas e os erros na aprendizagem que tornam o fracasso escolar existente.
FONTE: SANMARTI, Neus. Avaliar para aprender. Tradução Carlos Henrique Lucas Lim. Porto Alegre: Artmed, 2009, 136, p.
23.
Resposta Esperada:
Organizar as formas de raciocinar, na qual o professor repassa ao aluno maneiras simples de tratar a forma de pensar do aluno. É
necessário que o professor instigue este aluno na busca de novas informações, que busque respostas relativas ao que foi
repassado. 
Utilização de linguagem inadequada ao que deve ser utilizado, é necessário que os profissionais utilizem vocabulário adequado,
condizente com o que solicita o tema a ser tratado.
Observar a partir do que o professor acredita é algo perigoso, é necessário ver a temática de maneira global e dando possibilidades
de todos exporem sua maneira de ver ou perceber o mundo.
As ideias repassadas pelos meios de comunicação, como televisão, não coincidem com o que é explicado na escola. Desta forma,
é necessário termos cuidado ao repassarmos as informações e discuti-las com os alunos.
2. Diante do que já foi estudado sobre a História da Didática, podemos perceber que a Didática possui sua linha cronológica no
Brasil, recebendo influência de outros países, pensadores, desde sua colonização. Disserte sobre como ocorreu a construção
da didática no Brasil.
Resposta Esperada:
*A Didática no Brasil passou por diversas mudanças, tanto metodológicas como políticas. Tudo inicia com a chegada dos Jesuítas
ao Brasil, preocupados em catequizar os índios, pois os colonizadores achavam ser sua educação mais adequada. A metodologia
utilizada era a da memorização. *Com o passar do tempo e com a chegada da primeira república, o ensino secundário passa aos
cuidados da União e o ensino primário e formação dos professores fica sob responsabilidade dos estados. Assim, perpassamos
pela Escola Nova, na década de 1920 e na década de 1930 é criado o Ministério da Educação e Saúde Pública. *Na constituição de
1934, elabora-se um Plano Nacional de Educação; criação do INEP ? Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos. *Já na década de
1960, surge Paulo Freire com seu método de alfabetização de adultos, mas é destruída com o golpe militar. *Já na década de 80,
conhecida como a fase fênix da didática, buscou-se passar a ideia de articular a prática com a teoria, trazendo uma visão ética,
humana e política para a didática. *Na atualidade, a didática passa a ter um papel sociopolítico da educação, da escola e do ensino
e aprendizagem, a partir de uma Pedagogia transformadora.