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Disciplina: Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial Nota da Prova: 9,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. A atividade expressiva é a forma pela qual o corpo, por meio de movimentos, se expressa e se comunica com o mundo interior e exterior. São manifestações corporais que exprimem os sentimentos, sensações, pensamentos e emoções do ser humano. Com relação às atividades expressivas, assinale a alternativa CORRETA: a) As atividades expressivas são restritas aos movimentos acompanhados de instrumentos musicais e sons variados. b) As atividades expressivas representam a linguagem verbal. c) As atividades expressivas representam a fala, a escrita e o desenho realizado pelos alunos. d) As atividades expressivas são proporcionadas aos alunos por meio da dança, do ritmo, das brincadeiras cantadas. 2. Os movimentos expressivos e as atividades rítmicas retratam características da dança. Seu processo de desenvolvimento é pautado por influências de contextos culturais e políticos. Dito de outra forma, algumas atividades rítmicas estão associadas aos momentos de tempo livre e necessidades sociais, ao mesmo tempo em que as características culturais e os processos de inovação oferecem préstimos para o desenvolvimento de materiais, roupas e equipamentos próprios para o seu desenvolvimento. Essas influências podem ser notadas devido aos países de origem de seus precursores. Considerando o contexto histórico de desenvolvimento da dança e dos movimentos rítmicos, analise as sentenças a seguir: I- A dança é uma forma de comunicação. II- São precursores da dança moderna Isadora Duncan, Pierre Beauchamps e Ruth St. Denis. III- O balé tem sua gênese associada ao entretenimento da aristocracia. IV- Na Itália, o termo ballet teve sua gênese associada a dançar. V- As primeiras sapatilhas foram introduzidas no balé na modernidade. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças I, III, IV e V estão corretas. d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 3. No Brasil, devido a sua diversidade cultural, existe uma riqueza muito grande. A dança exterioriza os aspectos culturais dos diferentes povos e suas influências. No que se refere à Educação Física escolar, a dança é um dos seus conteúdos, como demonstram os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Os conteúdos selecionados e descritos nos PCN são organizados em blocos, reunindo práticas corporais de presença marcante no cenário do país. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que especifica o bloco em que se insere o conteúdo de dança nos PCN: a) Cultura corporal. b) Conhecimentos sobre o corpo. c) Atividades rítmicas e expressivas. d) Esportes, jogos, lutas e ginásticas. 4. A dança consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais como conteúdo das disciplinas de educação física e de Artes sob enfoques diferentes em cada uma delas. Para Artes, a dança visa aos aspectos criativos e à concepção como linguagem artística. Na Educação Física, os alunos, por meio das danças e brincadeiras ?poderão conhecer as qualidades do movimento expressivo como leve/pesado, forte/fraco, rápido/lento, fluido/interrompido, intensidade, duração, direção, sendo capaz de analisá-los a partir destes referenciais; conhecer algumas técnicas de execução de movimentos e utilizar-se delas; ser capazes de improvisar, de construir coreografias, e, por fim, de adotar atitudes de valorização e apreciação dessas manifestações expressivas?. (BRASIL, 1997, p. 46). Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação física / Secretaria de Educação Fundamental. ? Brasília: MEC/SEF, 1997. a) As atividades práticas das aulas serão as mesmas, o que sugere aos professores utilizarem o mesmo planejamento. b) Os alunos irão aprender a dança sob enfoques diferentes, o que proporciona um amplo e diversificado conhecimento sobre o conteúdo. c) Os objetivos da dança em Artes e Educação Física são iguais. d) As aulas de dança em Artes e Educação Física tendem a ser as mesmas, o que as tornam repetitivas para os alunos. 5. Durante as apresentações de dança das turmas dos anos finais, o professor avaliou a participação de cada aluno e observou as qualidades motoras que se destacavam através dos movimentos apresentados. Quanto às qualidades físicas observadas pelo professor, associe os itens utilizando o código a seguir: I- Coordenação motora. II- Percepção espaço/temporal. III- Lateralidade. IV- Esquema corporal. ( ) Identifica a predominância de um lado do corpo sobre o outro. ( ) Amplia a percepção que os alunos fazem sobre o próprio corpo. ( ) Busca coordenar os movimentos do corpo atendendo ao comando do cérebro. ( ) Relaciona as noções espaço/temporais do corpo em movimento com o ambiente que o cerca. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - I - IV - III. b) I - II - III - IV. c) III - IV - I - II. d) IV - III - II - I. 6. A partir do século XX, surgiram novas formas de dançar, contrárias à rigidez do balé clássico. Preconizavam a liberdade do corpo e a valorização dos movimentos expressivos, o que levou os dançarinos a revolucionarem também suas vestimentas. Com relação à dança moderna, analise as seguintes sentenças: I- Teve como princípio a expressividade do movimento em oposição à rigidez da técnica e ao academicismo do balé clássico. II- Trouxe para as apresentações dançarinos descalços, que aboliram o uso das sapatilhas de ponta que davam a impressão de corpos levitando. III- Afastou-se dos aspectos do balé clássico no que se refere à exigência no grau de dificuldade técnica. IV- As danças modernas podem ser consideradas similares ao balé pelos passos geometricamente combinados. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 7. Em uma escola de Ensino Médio, o professor de educação física propôs aos alunos uma apresentação de estilos de dança de acordo com a preferência de cada grupo. O objetivo foi repensar o espaço escolar como um lugar que oportuniza os diferentes gostos pela música e dança, salientando a participação e a inclusão dos alunos. Com relação ao objetivo proposto para a atividade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Que evitem as coreografias com temáticas discriminatórias e sensualizadas recorrentes na mídia. ( ) Que as músicas e as coreografias tragam conteúdo que influencie positivamente no comportamento e nas atitudes dos alunos. ( ) Que as músicas e as danças tragam a diversidade cultural como uma forma de valorização da cultura do país. ( ) Que alguns estilos musicais sejam excluídos das apresentações porque não representam o gosto musical da maioria da turma. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) F - F - V - V. c) V - F - V - V. d) V - V - V - F. 8. A dança acompanha a evolução da humanidade e vem desempenhando um importante papel para a comunicação e a expressão. ?Existem indícios de que o homem dança desde os tempos mais remotos. Todos os povos, em todas as épocas e lugares dançaram. Dançaram para expressar revolta ou amor, reverenciar ou afastar deuses, mostrar força ou arrependimento, rezar, conquistar, distrair, enfim, viver!? (TAVARES, 2005, p. 12). Considerando a história da dança, analise as seguintes sentenças: I- A dança teve origem nos primeiros gestos e movimentos dançados que as civilizações pré-históricas usavam para se comunicar. II- Durante a Idade Média, a dançaera conhecida pelo dualismo cristão, ou seja, era considerada tanto um pecado como uma atividade angelical. III- Os camponeses tiveram as suas danças copiadas e adaptadas pela aristocracia que vivia nos palácios. IV- No Renascimento, a dança passa por uma transformação, deixando de ser instintiva e primitiva, para se tornar uma dança com passos elaborados, conhecida como balé. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: TAVARES, Isis Moura. Educação, corpo e arte. Curitiba: IESDE, 2005. Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd146/danca-um-instrumento-de-pluralidade.htm>. Acesso em: 15 jan. 2016. a) As sentenças II, III e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 9. O movimento denominado "dançarinas livres" (SOARES; XIMENES, 2008) surgiu na Europa e Estados Unidos, no início do século XX. Iniciado por Isadora Duncan e Ruth St. Denis, reuniu técnicas e estilos muito diferentes, porém a insatisfação com a rigidez da dança de sua época era comum. Outras artistas, rejeitando o rigor acadêmico do balé e buscando a liberdade expressiva do corpo, também contribuíram com novas técnicas, integrando o movimento, como: Martha Graham, Mary Wigman, Doris Humphrey e Merce Cunningham. Sobre essas dançarinas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Isadora Duncan tem sua dança inspirada na arte grega, na natureza, no amor, na beleza e na alma. O que estabeleceu o princípio da expressividade da Dança Teatral. ( ) Ruth St. Denis fundou uma escola chamada Denishawn, que formou grandes nomes, para a sustentação da Dança Moderna no século XX. Martha Graham estabeleceu um método e uma técnica orientada em pesquisas sobre as leis naturais do movimento. ( ) Mary Wigman acreditava que a música deveria dominar a dança. E, por esse motivo, suas danças eram compostas por músicas alegres. ( ) Doris Humphrey tinha toda sua técnica resumida em dois atos: afastar-se de uma posição de equilíbrio e voltar a ela. ( ) Merce Cunningham desenvolveu uma nova forma de usar o movimento, personalizando as técnicas já existentes. Foi ela também que introduziu a criação de software para estudos das coreografias. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: SOARES, M. V.; XIMENES, M. A. História da dança e a história da moda dançam juntas na revolução da indumentária na belle époque: a conquista do corpo pela mulher. Anais do colóquio da moda, 2008. a) V - F - F - V - F. b) F - V - V - F - V. c) F - V - F - V - V. d) V - F - V - F - F. 10. A partir do desenvolvimento social, os seres humanos construíram formas de expressão corporal. Particularmente, a dança atingiu seu apogeu na Antiguidade. Entretanto, devido às influências que sofreu pelos vários povos, em alguns momentos, foi fragmentada. Os romanos foram um dos povos que a fragmentaram. No Renascimento, a dança volta a florescer. Neste momento surge o balé. Outra dança popular desenvolvida foi o Basse Dance. Levando em consideração as características do Basse Dance, analise as opções a seguir: I- Dança no plano horizontal. II- Dança cortesã popular no século XV. III- Desenvolve-se no plano vertical. IV- No seu desenvolvimento, os pés nunca saíam do solo. Assinale a alternativa CORRETA: a) As opções I, II e III estão corretas. b) As opções I, III e IV estão corretas. c) As opções I, II e IV estão corretas. d) As opções II, III e IV estão corretas. Parte inferior do formulário
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