exercicios prova didatica

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1a Questão 
	
	
	
	
	As tendências pedagógicas que enfatizam, respectivamente, as motivações dos alunos durante as aulas e o envolvimento da escola na busca de soluções para os problemas sociais da comunidade são respectivamente: 
		
	
	comportamentalista e escolanovista. 
	
	tradicional e humanista. 
	
	tecnicista e crítico-social. 
	
	humanista e libertadora. 
	
	libertadora e tecnicista. 
	Respondido em 26/03/2020 12:53:22
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Segundo estudos desenvolvidos por Candau (2002), a Didática fundamental, deve assumir a multidimensionalidade do processo ensino-aprendizagem. Deve ainda, promover no centro de sua discussão uma articulação entre algumas dimensões. De acordo com a autora, essas dimensões, são: 
		
	
	artística, prática e social.
	
	física, técnica e religiosa.
	
	humana,prática e histórico-política.
	
	humana, técnica e político-social.
	
	humana, social e prática.
	Respondido em 26/03/2020 12:53:30
	
Explicação: 
A Didática fundamental, a qual deve assumir a multidimensionalidade do processo ensino-aprendizagem e promover uma articulação entre as dimensões humana, técnica e político-social no centro de sua discussão (CANDAU, 2002).
 
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	É concebida como "um saber de mediação e garante sua especificidade pela preocupação com a compreensão do processo ensino-aprendizagem e a busca de intervenção na prática pedagógica, concebida como prática social, articulando sempre o fazer com o sentido ético e político de todo projeto educativo" (CANDAU, 2003, p. 74). Avalie as afirmações a seguir e marque a alternativa em que esteja de acordo com essa linha de pensamento:
		
	
	Didática de ensino
	
	Didática fundamental
	
	Didática acrítica
	
	Didática magna 
	
	Didática instrumental
	Respondido em 26/03/2020 12:53:50
	
Explicação: 
O professor quando tem uma compreensão acerca do que está fazendo e porque, quando tem objetivos, ele adota uma didática fundamental e não aleatória.
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	De acordo com Saviani (2009) "a educação é inerente ao homem, e sua origem acontece no mesmo processo de constituição do homem, como ser social". E esse processo se chama educação, que ao longo da história sofreu diversas modificações, surgindo as tendências educacionais, cada qual sinalizando para determinados objetivos educacionais. Marque a alternativa correta: 
		
	
	A tendência libertadora tem como foco a reprodução da estrutura social vigente.
	
	A tendência escolanovista pretende que o aluno aprenda ouvindo seu professor dissertar sentado à cadeira.
	
	A tendência tradicional sinaliza para a formação crítica e emancipada dos alunos.
	
	A tendência tecnicista volta a atenção para a formação do aluno para o mercado de trabalho.
	
	A tendência crítico social dos conteúdos espera que os alunos memorizem as matérias de estudo.
	Respondido em 26/03/2020 12:53:59
	
Explicação: 
A pedagogia tecnicista surgiu no Brasil entre as décadas de 1960-70 (século XX), a escola deveria ser produtiva, racional e organizada para formar indivíduos para ingressar rapidamente no mercado de trabalho.
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	É concebida como "um saber de mediação e garante sua especificidade pela preocupação com a compreensão do processo ensino-aprendizagem e a busca de intervenção na prática pedagógica, concebida como prática social, articulando sempre o fazer com o sentido ético e político de todo projeto educativo". Essa linha de pensamento a respeito da didática está diretamente relacionada a:
		
	
	Didática Fundamental 
	
	Didática Artesanal
	
	Didática Instrumental
	
	Didática Magna 
	
	Didática Positiva
	Respondido em 26/03/2020 12:53:59
	
Explicação: Didática fundamental em que tenha sentido para a formação do aluno.
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Dewey foi um grande defensor da educação pela ação, pois para ele o homem é um ser eminentemente social. Partindo dessa concepção, o conceito central de seus pressupostos se fundamenta na:
		
	
	pesquisa e formação crítica e reflexiva, que, para Dewey, é o que dá origem e dirige o conhecimento.
	
	prática libertadora da condição de opressão, despertando para os alunos que os fatos não são inexoráveis.
	
	transformação de realidades sociais a partir de uma prática docente indagadora, responsável por desvelar o sentido da ciência.
	
	experiência, experimentos e aulas práticas, aprender fazendo que, para Dewey, é o que impulsiona e dirige o conhecimento.
	
	teoria, que, para ele, é o que movimenta o saber.
	Respondido em 26/03/2020 12:54:08
	
Explicação: 
Dewey é um filósofo que concebe a experiência como um elemento central em sua filosofia. Conforme a perspectiva deweyana, a experiência é sinônimo de vida e educação para os seres humanos porque, ao se fazer contínua e sucessivamente em suas vivências, possibilita contínuos e sucessivos aprendizados. Portanto, a experiência é um fenômeno na natureza, pois faz parte dela, ao mesmo tempo em que, em sua essência, também é social, visto que em meio às interações sociais ela pode ser compartilhada e ampliada.  John Dewey defende a educação como um processo de reconstrução e reorganização das experiências adquiridas que irão influenciar as experiências futuras. Desta forma, tudo são experiências e possibilidades na educação pelo movimento do educando na ação.
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	(IFB - 1/2016 - DOCENTE - Q 09) Sobre a construção da identidade docente que respalda a prática em perspectivas progressistas, considere as assertivas abaixo.
I. É um processo concluído após a licenciatura, pois durante a formação inicial recebe-se conhecimentos da teoria da educação e da didática necessários à compreensão do ensino como realidade social.
II. Para construí-la é preciso que desenvolva a capacidade de compreensão da própria prática e, a partir dela, construir e transformar seus saberes-fazeres docentes.
III. A profissão do professor, como as demais, emerge em dado contexto e momento históricos, como resposta às necessidades que estão postas pelas sociedades, adquirindo estatuto de legalidade que a torna definitiva.
IV. O crescimento quantitativo dos sistemas de ensino não tem correspondido a um resultado formativo (qualitativo) adequado às exigências da população envolvida, nem às exigências das demandas sociais, demonstrando assim a necessidade de uma nova identidade profissional do professor.
V. Uma identidade profissional se constrói a partir da significação social da profissão e da revisão constante dos significados sociais da profissão.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas CORRETAS.
		
	
	I, II, III, IV, V
	
	I, II, IV, V
	
	II, III, IV
	
	II, IV, V
	
	I, III, V
	Respondido em 26/03/2020 12:54:26
	
Explicação: 
I. É um processo concluído após a licenciatura, pois durante a formação inicial recebe-se conhecimentos da teoria da educação e da didática necessários à compreensão do ensino como realidade social. FALSO, POIS NA PERSPECTIVA PROGRESSISTA, SOMOS PROFESSORES PESQUISADORES, ESTUDIOSOS ASSÍDUOS.
II. Para construí-la é preciso que desenvolva a capacidade de compreensão da própria prática e, a partir dela, construir e transformar seus saberes-fazeres docentes. VERDADEIRO, POIS O PROFESSOR PROGRESSISTA, PESQUISADOR ADOTA PRÁTICA FUNDAMENTADA E NÃO AMADORA, TEM CONSCIÊNCIA ACERCA DO QUE ESTÁ FAZENDO E PORQUE
III. A profissão do professor, como as demais, emerge em dado contexto e momento históricos, como resposta às necessidades que estão postas pelas sociedades, adquirindo estatuto de legalidade que a torna definitiva. QUE A TORNA DEFINITIVA NÃO, POIS É SITUADA NO TEMPO E NO ESPAÇO, SOCIOHISTÓRICA
IV. O crescimento quantitativo dos sistemas de ensino não tem correspondido a um resultado formativo (qualitativo) adequado às exigências da população envolvida, nem às exigências das demandas sociais, demonstrando assim a necessidade de uma nova identidadeprofissional do professor.SOBRETUDO QUANDO A ÊNFASE É NA AVALIAÇÃO QUANTITATIVA x FORMAÇÃO INTEGRAL
V. Uma identidade profissional se constrói a partir da significação social da profissão e da revisão constante dos significados sociais da profissão VERDADEIRO, A DOCÊNCIA DEVE SER REPENSADA, A PRÁTICA REPENSADA PERMANENTEMENTE, O EXERCÍCIO DA PRÁXIS.
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	A sociedade em que vivemos se diz democrática, mas os privilégios permanecem favorecendo um grupo de pessoas. Em seus processos, os homens em grupo "enquadram" as pessoas nos modelos que determinam como certos e errados e acabam privilegiando apenas alguns de seus segmentos. Com isso, estabelecem algumas categorias e são elas que definem as relações para a exclusão, dependendo das relações que o contexto cria naquele momento (CHINALIA, 2006). Dessa forma: sociedade e escola não existem de forma isolada, portanto:
		
	
	o que acontece na sociedade não reflete nas escolas, porque estas realizam em seu contexto um trabalho a partir de valores, crenças e prioridades próprias. 
	
	o que acontece na sociedade economicamente pobre reflete-se nas escolas, que realizam em seu contexto um trabalho a partir dos valores, das crenças e das prioridades que circulam em uma sociedade popular. 
	
	o que acontece na sociedade reflete-se nas escolas, que realizam em seu contexto um trabalho a partir dos valores, das crenças e das prioridades que circulam na sociedade. 
	
	o que acontece na sociedade reflete-se nas escolas, apenas em algumas camadas sociais quando realizam em seu contexto um trabalho a partir dos valores, das crenças e das prioridades que circulam na sociedade. 
	
	o que acontece na sociedade não deveria refletir nas escolas, e isso dependerá de cada professor que realizará em seu contexto trabalhos a partir de valores, e crenças e das prioridades que circulam na sociedade. 
	Respondido em 26/03/2020 12:54:35
	
Explicação: 
O autor aborda que a sociedade em que vivemos se diz democrática, mas os privilégios permanecem favorecendo um grupo de pessoas. Lembrando que sociedade e escola não existem de forma isolada