relatorio gestão escolar

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
ELIZAFANLINHARES DE SOUZA. RU=1376611
ESTÁGIO SUPERVISIONADO - GESTÃO ESCOLAR
CAMPO GRANDE - MS
2019 
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
ELIZAFAN LINHARES DE SOUZA RU = 1376611
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Relatório de Estágio Supervisionado Gestão Escolar apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
CAMPO GRANDE - MS
2019
· INTRODUÇÃO
O trabalho tem a finalidade de descrever o relatório de estágio supervisionado na Gestão 	Escolar, consta a atuação da pedagogia da escola, seu público alvo e profissionais que nela atuam.
O estagio na Rede de ensino Elite Mace, no período vespertino, com a coordenadora titular Maria Claudia.
 Supervisionado, conforme o plano de ensino tem o objetivo de oportunizar o acadêmico a analisar a reflexão sobre o plano de ação global de gestão da escola, atuação na comunidade escolar, reconhecer os métodos utilizados, recursos disponíveis, e também aproximar o aluno da realidade ao cotidiano da escola, como os problemas, situações novas, pesquisa e análise da rotina escolar.
Ainda de acordo com o plano de ensino, o estágio concede um estudo reflexivo do contexto escolar, por meio de observação, investigação, planejamento a aplicação de uma prática na Gestão Escolar. A atividade desse momento do estágio foca nos seguintes aspectos: análise de princípios filosóficos, metodológicos, conceitos para organização de atividades, e critérios de organizações dos ensinos adotados pelos gestores, dificuldades evidenciadas, planejamento e realização de docência, elaboração, análise e discussão de relatórios e diagnósticos realizados no estágio na Gestão.
É importante que o aluno faça o estágio supervisionado, pois, a cada dia a educação muda, da criança em casa com a supervisão dos pais, para uma convivência escolar. 
Esse processo sofre mudanças de criança para adolescente, o educando está a um passo adiante, faz-se necessário que o estagiário conheça e conviva com essas situações para conhecer as práticas no contexto escolar. 
Pois, na etapa do estágio o acadêmico passa a ser ativo no ambiente escolar, no momento em que, inicia seu estágio. Assim o início o seu trajeto profissional como professor, nesse instante, porque se necessário tomar decisões, encontrar meios de auxiliar o ensino e aprendizagem do educando que está com dificuldades de entender e desenvolver certos conteúdos aplicados.
Enfim, é necessário buscar caminhos, conhecimentos, criatividades, curiosidade para que consiga alcançar o objetivo que é orientar o aluno de maneira satisfatória e principalmente, pedagógica em gestão escolar. 
· COLÉGIO ELITE MACE
 A colégio ELITE MACE , situa-se na rua 26 de agosto sob o nº63, no bairro centro com o CEP:79002081 , na Cidade de Campo Grande, MS.
O contato com o colégio pode ser realizado através do telefone (67) 3316-3600 e por e-mail: ensinoelite.com.br
O colégio oferta atendimento da Educação Infantil ao Ensino Médio períodos matutino e vespertino.
· Concepção Pedagógica do Colégio Elite Mace
A missão da proposta pedagógica do colégio Elite Mace : São valores básicos como: “ organização, ética, criatividade, sensibilidade, solidariedade, ousadia, e motivação a todos os segmentos do homem considerando validos no presente e futuro”. 
A proposta pedagógica do colegio Elite Mace tem como a meta principal, proporcionar uma educação de formação integral que ofereça as crianças e aos adolescentes o necessário desenvolvimento de suas potencialidades elementos de auto-realização.
Em especial em Gestão Escolar conhecer e progressivamente seu próprio corpo, concebendo uma imagem positiva de si mesmo, suas potencialidades e seus limites desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidados com a própria saúde e bem estar, estabelecendo vínculo efetivo e de reciprocidade.
Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, reconhecendo ser cada vez mais integrante, independente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação.
A proposta já citada foi construída com base em princípios estabelecidos na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº9394/1996 e dão ênfase a “Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar, divulgar o pensamento, arte e o saber ao pluralismo de ideias, concepção pedagógicas ao respeito a liberdade, apreço a tolerância, valorização a experiência extra escolar, vinculação entre educação escolar. Trabalho e pratica sociais, valorização do profissional da educação, garantia de padrão de qualidade, igualdade de condições para o acesso e permanência do educando na escola.
O Gestor tem a docência cujo trabalho, é constituído de matéria inerte ou de símbolos, mas, de relações humanas, pessoas capazes de iniciativas dotadas de certa capacidade de resistência e participação em ação dos professores por meios de estímulos, atividades, incentivos aos alunos sem abrir mão da docência. Favorecer o diálogo dos alunos entre si, e com o professor levando em conta o interesse dos alunos, a forma de aprendizagem, desenvolvimento psicológico, mas, sem perder de vista a sistematização lógica do conhecimento.
· DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
A sala da direção tem um tamanho adequado, não era arejada devido à alta temperatura da região. A sala tem um ar condicionado.
 
· CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL DA ESCOLA
A area do ensino fundamental conta com dez (10) salas de aulas, 01 cantina, 01 secretária, 02 quadra de esporte coberta, 03 varandas cobertas, 01 biblioteca, 01 coordenação, 01 salas de professores, 01 depósitos, 4 repartição de banheiros, 01 direção. 01 sala de informática. 
· CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NO COLÉGIO ELITE MACE
Os profissionais que compõem a equipe pedagógica administrativa da escola são Coordenadora pedagógica . São profissionais habilitados para atuar na área, são formados em Pedagogia e Pós- graduados em área da educação.
Atitudes de profissionais perante o aluno é de cooperação, amizade, conscientizando cada um de seus direitos e deveres perante a instituição de ensino, principalmente em relação a si próprio. 
3 PERFIL DA COORDENADORA OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO
A coordenadora Maria Claudia, é formada em pedagogia e gestão escolar,ela tem postura diante dos profissionais que atuam, permitindo que todos tenha acesso a ela, trata a todos com gentileza, preocupa-se com bem estar de todos, percebe-se tem algo de errado,ja resolve de maneira gentil . Com isso, estabelece um vínculo afetivo muito bom entre aos funcionários e ela.
 
4 Síntese Do Assunto (Pressupostos Teóricos Do Tema Abordado)
No Ensino Fundamental, onde foi feita o estagio em Gestão Escolar é a segunda etapa da educação básica e tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança tem a duração de 9 anos, tendo em base o pleno domínio da leitura, escrita e do cálculo. 
A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes dos valores em que se fundamenta a sociedade..
A proposta de Vygotsky (1989) traz em sua concepção que a sala de aula deve ser considerada um lugar privilegiado, onde os conhecimentos devem ser 8 articulados entre o professor e o aluno. Nesse processo interativo todos devem ter a oportunidade de falar e dar as suas opiniões, e as idéias devem ser levados em consideração, mesmo que o indivíduo em questão seja uma criança de apenas cinco anos de idade. Com esse processo dinâmico pode se der a construção de conhecimentos.
Na Gestão Escolar pode ser mais que um mero contato com a realidade escolar, posto que,além de proporcionar a relação teórico-prática, se constitui em um artefato de extrema importância para a formação. 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao finalizar o estágio em Gestão Escolar, percebi que todos gostam dos estagiários. Conversaram muito e criaram laços de amizades.
Quanto aos professores e a coordenadora, foramreceptivos, gentis, trocaram idéias e experiências.
é importante a colaboração de todos os funcionários em prol da educação dos alunos, percebi que todos na escola estão envolvidos no processo de ensino-aprendizagem dos alunos.
A escola tem um trabalho uniforme, todos os professores e funcionários se comunicam e observam cada aluno em especial, ou seja, todos são especiais.
A coordenadora com a qual permaneci mantém a rotina em seu trabalho, o que torna respeitada.
O estágio supervisionado para o acadêmico é uma forma de vivenciar o cotidiano de uma instituição, visto que é um trabalho em que todos os dias, ocorrem um fato novo. 
REFERÊNCIAS
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Diário Oficial da União, Brasília, 05 out. 1988. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm>. Acesso em: 21 maio de 2019.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional. Disponível em http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm acesso em 21 de maio de 2019.
UNINTER. Manual de Estágio Supervisionado- Gestão Escolar – Carga Horária: 100 horas -Curitiba – PR – 2018.
VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. 2ª. Ed. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
______________. A Epistemologia do Professor: o cotidiano da escola. Petrópolis: Vozes, 1993.