Questioário de Didática

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Questionário de pedagogia:
Aula 1:
 No vídeo assistido no início do módulo, é falado sobre uma característica humana essencial no processo de aprendizagem, que é a capacidade de reflexão constante e aprofundamento nos estudos.
Abaixo, listamos algumas situações que são exemplos dessa característica, então, assinale a alternativa que contenha uma prática que não corresponde a ela:
c) Leitura dinâmica e memorização dos processos aprendidos.
2. Sobre os conceitos e características da Didática, é correto afirmar que:
a) É uma ciência pedagógica, cujo ponto central é o processo de ensino e aprendizagem.
3. Ao conceber uma estratégia de ensino, qual aspecto o professor precisa considerar de forma primordial?
d) Contexto de vida do aluno.
4. Concluímos que “é essencial saber aprender para ensinar”. Ao estarmos atentos aos desafios que envolvem o ofício pedagógico, como podemos entender que a atualização constante se faz necessária na vida de qualquer profissional? Assinale a alternativa correta:
b) É necessário estar atento às constantes mudanças sociais e tecnológicas.
5. Segundo o “Pai da Didática”, quando a produção do conhecimento será significativa para o estudante?
a) Quando o aluno conseguir relacionar os ensinamentos à situações em âmbito social.
6. Qual afirmativa abaixo expressa uma ideia comeniana evidenciada no livro Didática Magna?
Parte superior do formulário
b) O processo de construção de saberes não deve ser um processo isolado na vida do aluno, ou distante nas relações com outras ciências, conteúdos e significados.
Aula 2:
1. Das afirmações a seguir, marque a que mais se adequa à Pedagogia Liberal:
b) A escola deve preparar os indivíduos para exercer os papéis sociais, permitindo que eles estejam prontos às exigências do mercado e da sociedade em geral.
2. A Educação, historicamente, prepara o indivíduo para assumir o seu papel na sociedade. Com as transformações no contexto social, modifica-se a percepção sobre a atuação de professores e alunos.
Com base nisso, analise as afirmações a seguir e marque aquela que apresenta a proposta da Pedagogia Progressista.
a) O professor deve incorporar a realidade do aluno como ponto de partida para a ação educativa, favorecendo a conscientização das realidades sociais e culturais.
3. Observe atentamente a ilustração a seguir, identificando a ação da professora sobre o pensamento de seus alunos.
Marque a alternativa que indica a qual tendência essa ação está alinhada, que descreve corretamente suas características.
a) Tendência Tradicional: a escola tem como papel formar o sujeito intelectualmente; o aluno recebe os conhecimentos emitidos pelo professor.
4. O curta animado da Alike faz uma crítica à Tendência Pedagógica Tecnicista.
Com base no que você aprendeu sobre a Tendência Liberal Tecnicista, marque a alternativa que apresenta as características dessa tendência:
b) O aluno é formado para o mercado de trabalho desde a alfabetização; a metodologia é baseada na repetição e na memorização; o professor é pensado como um técnico instrutor e executor.
5. No famoso livro Pedagogia do Oprimido (2017, p. 96), Paulo Freire diz que:
“Ninguém educa ninguém, como também ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo”.
Neste fragmento, podemos perceber a opinião do autor, que apresenta a Educação como algo intrinsicamente social, que se dá na relação entre as pessoas. Desse modo, qual é a tendência pedagógica que abarca o trabalho de Freire?
c) Tendência Libertadora, cuja ênfase se dá nas relações interpessoais.
6. Relacione as Tendências Progressistas com as práticas educativas.
1. Tendência Libertadora
2. Tendência Libertária
3. Tendência Critico-social dos Conteúdos
(    ) Propõe como método a dialogicidade: trabalho em grupo de discussão e conscientização.
(    ) Propõe o método participativo e fundamentado no saber universal: vínculo entre teoria e prática.
(    ) Há interação diretiva: troca entre professores e alunos. O professor é mediador.
(    ) O conteúdo emerge dos interesses dos alunos e não é pré-determinado.
(    ) Tem um caráter político, incorporando a realidade vivencial do aluno ao ensino.
d) 1 – 3 – 3 – 2 – 1
Aula 3:
Modulo 1:
1. A abordagem cognitivista se baseia nas teorias de Piaget, Vygotsky e Ausebel, cujos elementos comuns acerca da aprendizagem podem contribuir efetivamente para uma prática docente mais eficiente.
Das opções abaixo, pode ser identificada como um elemento comum:
a) A aprendizagem se dá a partir de experiências próprias realizadas pelo estudante na sala de aula e orientadas pelo professor, que atua como articulador entre o conhecimento e o aluno.
2. A importância das abordagens didáticas está no fato de elas oferecerem à prática docente uma possibilidade mais eficiente de ação no processo de ensino e aprendizagem. Por não haver uma única linha de abordagem, é fundamental compreender as características que marcam cada uma a fim de identificar quais se adequam mais à realidade em que se dá a educação.
Sobre as características dessas abordagens, podemos afirmar:
I – O conhecimento é compreendido como um processo de: percepção, processamento de informação e compreensão.
II – O docente é gerador de condições para que os alunos aprendam.
III – O aluno, como qualquer sujeito, é constituído como resultado das influências sociais do meio em que vive.
IV – A aprendizagem é o conjunto de comportamentos padronizados e objetivos anteriormente fixados.
Das características acima:
c) III e IV pertencem à abordagem comportamental.
Aula 4:
1. Podemos determinar três passos (ou três percepções) fundamentais da ação pedagógica para sua efetivação. Indique a única alternativa incorreta a respeito desses passos.
c) Desenvolver uma postura docente eficaz a partir de regras didáticas específicas, como saber escrever e apagar um quadro.
2. Leia a frase a seguir e marque a alternativa correta.
Sabemos que a Educação é um processo que não se restringe apenas à escola, mas à sociedade. No entanto, a educação escolar possui especificidades. Podemos explicitar essas caraterísticas nas afirmativas abaixo, exceto:
b) A escola é um espaço privilegiado e sem intencionalidade para o processo de ensino-aprendizagem. Por isso, os seus diversos tipos de currículo são a chave norteadoadora para a construção desse processo.
3. Indique a alternativa que completa adequadamente a frase a seguir:
A Transposição Didática auxiliará o docente a identificar...
c) os conhecimentos científicos que necessitam ser trabalhados a fim de que tenham sentido para o educando.
4. A Transposição Didática pode ser entendida como uma competência importante, que deve ser mobilizada constantemente pelo professor na sua prática pedagógica. Sendo assim, podemos afirmar que:
d) O professor faz uma reflexão sobre os diferentes saberes e conhecimentos presentes em sala.
Aula 5:
1. Para responder aos desafios da educação para o século XXI, percebidos no relatório UNESCO como tensões, são apresentados pilares que seriam base para todos os projetos daquele período em diante.
Sobre isso, marque a alternativa que apresenta corretamente um dos pilares propostos no relatório em diante:
d) Aprender a ser: a Educação deve dar oportunidade para a formação do cidadão coletivo, mas também valorizar as potencialidades de cada indivíduo.
2. Perrenoud, autor do livro 10 novas competências para ensinar, faz uma abordagem sobre as novas competências para século XXI, necessárias à atuação do professor.
Sobre isso, analise as afirmativas a seguir e marque a que não apresenta uma ação docente coerente com as competências propostas com Perrenoud (2000):
b) O professor deve valorizar o trabalho individual durante o planejamento e a elaboração de suas aulas.
3. Leia a afirmação de Morin (2001) sobre metodologias ativas:
“Nas metodologias ativas de aprendizagem, o aprendizado se dá a partir de problemas e situações reais; os mesmos que os alunos vivenciarão depois na vida profissional, de forma antecipada, durante o curso”.
Com base nisso, analise as afirmativasa seguir e marque a que não contempla uma característica das metodologias ativas:
a) As metodologias ativas buscam deslocar para o centro do processo de ensino e aprendizagem as tecnologias digitais, pois potencializam o conhecimento.
4. sabemos que a concepção teórica que fundamenta as metodologias ativas é o interacionismo. seus principais teóricos são piaget, vygotsky e dewey. cada teórico trouxe importantes contribuições para o campo da educação. sobre isso, analise as afirmativas a seguir e marque a incorreta:
b) Segundo Vygotsky, à medida que se relaciona com determinado grupo social, o indivíduo processa as informações oferecidas e as reestrutura de maneira única, de acordo com seu desenvolvimento cognitivo.
1. A relação entre os avanços tecnológicos digitais e atuação do professor em sala de aula pode ser compreendida como um desafio da prática docente. Muitos ainda consideram a tecnologia como uma distração, algo que foge à tradição de ensinar, que pode dificultar a aprendizagem do aluno. Sobre isso, apontamos abaixo algumas situações. Dentre elas, selecione aquela que pode indicar o contexto social do uso de tecnologia como um facilitador da aprendizagem.
b) Os alunos estão, em grande parte, imersos no mundo digital, especialmente nas redes sociais. O professor deve valer-se disso para inserir a tecnologia na realidade escolar, aproximando este ambiente da realidade deles.
2. Grande parte dos alunos atualmente pertence à Geração Z. Esses nativos digitais possuem características próprias, que devem ser levadas em conta quando há uma verdadeira preocupação com o ensino e a aprendizagem, ou seja, não podemos pensar em educar esta geração da mesma forma que se educava as anteriores.
Das opções a seguir, assinale a alternativa que apresenta elementos que fundamentam a atenção que a Didática deve ter com a Geração Z:
d) A relação desta geração com as múltiplas telas é impressionante. É incrível a capacidade que têm em fragmentar sua atenção entre navegação, áudio e TV, por exemplo.
3. Muitos recursos tecnológicos são usados em contexto educacional. Dentre eles, um permite publicar conteúdos, administrar turmas, cadastrar e gerenciar resultados de exercícios e criar fóruns de discussão, dentre outros recursos. Aponte que recurso é esse:
b) Ambientes virtuais de aprendizagem.
4. Professores e instituições de ensino devem pensar em um planejamento didático que englobe vários instrumentos e ferramentas adequados à realidade do aluno e ao mundo em que vivemos, amplamente imerso no mundo digital.
Dentre as ferramentas abaixo, qual delas permite aplicar o método de trabalho em grupo como atividade a ser realizada fora da sala de aula, a partir do celular ou do computador do aluno?
c) Armazenamento em nuvem, por meio do cadastro de usuários e uso de editores de documentos.
5. Imagine a seguinte situação:
Um professor de Geografia precisa trabalhar o conteúdo “Depressão Geográfica” com seus alunos e gostaria de tornar o processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico e envolvente. Levar os alunos a um local em que existe essa forma de relevo seria uma tarefa difícil. Por isso, esse professor está buscando um recurso digital que permita a visualização mais real das características e da estrutura das depressões geográficas.
Pensando nas tecnologias digitais que você conheceu neste módulo, selecione a opção que apresenta a ferramenta mais adequada a esse contexto, que poderá ser utilizada pelo professor para tornar a aula mais dinâmica.
c) Google Expedition.
6. A avaliação é uma das etapas fundamentais do processo de ensino e aprendizagem. As tecnologias digitais vêm auxiliando a realização desse processo, com o uso de ferramentas que permitem ao professor desenvolver testes e exercícios online para os seus alunos. Com base nisso, analise a situação a seguir:
Um professor de matemática precisa desenvolver um teste para os seus alunos. No entanto, um dos seus objetivos é que essa avaliação seja dinâmica e motive os alunos a participar do processo de ensino e aprendizagem, pois considera que essa motivação é um fator crucial para o bom desempenho dos alunos.
Dentre as ferramentas que você conheceu nesse módulo, qual delas o professor poderia utilizar para tornar o momento da avaliação mais lúdico?
a) Kahoot.