ATIVIDADE 09

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AULA 07 – ATIVIDADES 09
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Dentre as alternativas abaixo, marque aquela que NÃO se relaciona as idéias presentes o Manifesto dos Pioneiro:
		
	 
	Defesa de uma sociedade neo liberal, valorizando o sistema de meritocracia.
	
	Educar para a liberdade.
	
	Educar a partir do conceito de autogestão.
	
	Defesa de uma escola pública e laica para todos
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	(IPAD / PE / 2006 / adaptada) Em 1932, com o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, os signatários daquele documento chamavam a atenção da sociedade para a necessidade de articulação entre educação, desenvolvimento econômico e democracia. Assinale a resposta correta:
		
	
	O Manifesto não teve nenhuma repercussão, sobretudo porque vivíamos numa ditadura e seu conteúdo só foi conhecido após a queda de Vargas, em 1945.
	
	Esta relação não é comprovada, pois o Brasil é a 14° potência industrial e possui 15 milhões de adultos analfabetos.
	
	A Alemanha, país mais ¿educado¿ e desenvolvido da Europa nos anos 30 se tornou um regime totalitário. Logo, não há relação entre educação e democracia, que pertencem a campos institucionais completamente diferentes.
	 
	O Manifesto mostrou, acertadamente, que esta relação é pertinente: embora a educação não crie a democracia, ela pode formar a sensibilidade democrática e preparar quadros para o arranque industrial.
	
	Cada uma destas instâncias (educação, democracia e desenvolvimento) exige uma política pública própria e independente umas das outras.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Até o final da Primeira República, também conhecida como República Velha, o ensino que predominou nas escolas brasileiras foi baseado em uma perspectiva humanística, tradicional e religiosa. Desta forma, a escola tradicional, que surgiu para ensinar aos filhos da elite nacional, centra o processo de ensino e aprendizagem no mestre, ou seja, na autoridade intelectual do professor, que tinha por função:
		
	 
	Transmitir os conhecimentos sistematizados de forma lógica e precisa aos alunos.
	
	Formar as camadas populares para que pudessem se organizar coletivamente e lutar pelos seus direitos.
	
	Formar pessoas qualificadas tecnicamente para atender as necessidades do mercado de trabalho.
	
	Possibilitar a apropriação crítica do conhecimento sistematizado visando o desenvolvimento da autonomia intelectual do educando.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	São características do pensamento da ESCOLA NOVA , exceto:
		
	
	Resultou numa tentativa de superar a escola tradicional excessivamente rígida.
	
	Exigiu método ativos , com ênfase no processo de conhecimento e não apenas no produto.
	 
	Cerceou a espontaneidade para obter o interesse do aluno.
	
	Voltou suas ações para a natureza psicológica da criança.
	
	Procurou desenvolver atividades focadas no aluno.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Os anos da década de 1920 foram impregnados por diferentes atos políticos e culturais de contestação. Leia, com atenção, as afirmativas abaixo:
I. Os atos políticos e culturais dos anos de 1920 traduziam-se em movimentos intelectuais, greves e revoltas que entraram para a nossa História.
II. De modo geral, essas manifestações serviram como protestos às tradicionais forças dirigentes do país.
III. Uma parte da recém implantada burguesia urbana (profissionais liberais, comerciantes, industriais), entretanto, não era a favor desses atos e defendia a permanência no poder das forças dirigentes do país.
Assinale, abaixo, a opção que contém as afirmativas corretas.
		
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa III está correta.
	 
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova publicado em 1932 pode ser considerado um manifesto político:
		
	
	elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	 
	inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
	
	conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio.
	
	libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	De um modo geral, as reformas educacionais dos anos 1920 eram orientadas por alguns princípios. Analise, com atenção, os princípios relacionados a seguir:
I. A extensão do ensino.
II. A articulação entre os diferentes níveis da escolarização.
III. A adaptação ao meio social.
IV. A manutenção dos ideais educacionais do Segundo Reinado.
Assinale, abaixo, a opção que contém os princípios orientadores corretos das reformas educacionais dos anos 1920.
		
	 
	Os princípios I, II e III estão corretos.
	
	Os princípios I, III e IV estão corretos.
	
	Os princípios I e IV estão corretos.
	
	Os princípios III e IV estão corretos.
	
	Os princípios II, III e IV estão corretos.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre a educação durante o Estado Novo, marque a alternativa correta:
		
	
	O ensino primário, após 1937, deixou de ser oferecido pelo Estado
	
	Houve, após o Estado NOv a prioridade na educação voltada para uma política democrática
	
	a política educacional após 1937 estava voltada para a consolidação dos ideais d manifesto dos pioneiros.
	 
	Durante esse período a educação assumiu o papel de controle e difusão da ideologia oficial.
	
	Após 1937 houve pouca valorização do ensino Técnico-profissionalizante.