AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - 7º ANO INGLÊS

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Língua Inglesa - WILLIAM SILVA DE PAULA 
 
 
SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
Superintendência Regional de Ensino de Curvelo 
Acesse: pipcbccurvelo.blogspot.com 
 
Avaliação de Língua Inglesa – 7º ano ______ 
 
Nome: _____________________________________________ Data: ____/____/_____ 
 
 
Questão Gabarito Habilidades Valor 
01 C 
1.1. - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer 
alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, 
função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação). 
 
02 B 
1.1. - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer 
alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, 
função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação). 
 
03 A 
1.1. - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer 
alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, 
função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação). 
 
04 C 
4.1. - Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na 
temática do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras 
gramaticais (flexões, posições das palavras nas frases, tempos verbais, 
preposições de tempo e lugar, advérbios de tempo, modo e lugar).. 
 
05 A 
6.1. - Fazer uso, nos textos produzidos, de recursos coesivos gramaticais e 
lexicais, como, por exemplo, os pronomes, as conjunções, os hiperônimos, os 
sinônimos e os antônimos. 
 
06 D 
III. - Uso de notações para produção de efeitos de sentido diferentes no texto 
escrito de diferentes gêneros. 
 • Produzir efeitos de sentido pretendidos pelo uso de notações como 
travessão, aspas, itálico, negrito, letras maiúsculas, dois pontos e reticências em 
textos de diferentes gêneros. 
 
07 B 
15.1. - Interagir por meio da língua estrangeira para cumprimentar; fazer e 
responder a uma apresentação; despedir-se; elogiar; convidar; recusar e 
aceitar convites; assim como para a comunicação oral na sala de aula (pedidos 
de esclarecimentos, pedidos de licença para entrar e sair da sala, pedidos 
de desculpas e agradecimentos, empréstimos de materiais). 
 
08 A 
1.3. - Integrar informação verbal e não-verbal na compreensão global do texto 
escrito de vários gêneros. 
 
09 C 
14.1. - Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações 
contextuais. 
 
10 D 
11.2. - Identificar informação específica (nome dos falantes envolvidos, números- 
de telefone, idades, percentagens, temperaturas, condições de tempo, etc.) 
11 A 
2.3. - Identificar e/ou localizar as características básicas de cada gênero textual, 
tendo em vista a compreensão global do texto. 
12 B 
 2.1. - Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de 
leitura dos vários gêneros textuais. 
13 A 
10.1. - Ordenar parágrafos, de modo a reconstruir a seqüência dos textos 
originais. 
14 D 
11.2. - Identificar informação específica(nome dos falantes envolvidos, números- 
de telefone, idades, percentagens, temperaturas, condições de tempo, etc.) 
15 C 
24.1. - Identificar e/ou fazer o uso adequado dos marcadores do discurso 
(palavras de ligação) e das relações semânticas que ajudam a estabelecer. 
 
 
 
 
 
 
 Língua Inglesa - WILLIAM SILVA DE PAULA 
 
 
 
 
SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS 
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA INGLESA 
 
 
ESCOLA ESTADUAL___________________________________________________________ 
PROFESSOR APLICADOR______________________________________________________ 
NOME DO ALUNO:____________________________________________________________ 
DATA: _____/_____/ 2013 7º ANO______ 
 
Read: 
 
Shouldn't Come Back - DEMI LOVATO 
Compositor: Lovato, Falk, Kotecha, Yacoub 
 
See you're calling again 
I don't wanna pick up, no, oh 
I've been laying in bed 
Probably thinking too much, oh, oh 
Sorry I'm not sorry for the times 
I don't reply, you know the reason why 
 
Maybe you shouldn't come back 
Maybe you shouldn't come back to me 
Tired of being so sad, tired of getting so mad, baby 
Stop right now, you'll only let me down, oh oh 
Maybe you shouldn't come back 
Maybe you shouldn't come back to me 
 
Trying not to forget 
Should be easier than this, oh, oh 
All the birthdays you've missed 
I was only a kid, oh, oh 
Sorry I'm not sorry for the times 
I don't reply you know the reason why 
 
Maybe you shouldn't come back 
Maybe you shouldn't come back to me 
Tired of being so sad, tired of getting so mad, baby 
Stop right now, you'll only let me down, oh oh 
Maybe you shouldn't come back 
Maybe you shouldn't come back to me 
To me… 
 
 http://www.vagalume.com.br/demi-lovato/shouldnt-come-back.html#ixzz2a1KmWZyX 
1- The text is ? 
 
a) A tale. b) A Note c) A song. d) A review.
 
 
 
2- The source of the text is: 
 
a) Book. b) Internet. c) Cd. d) Radio.
 
3- The author is: 
 
a) Lovato, Falk, Kotecha, Yacoub 
b) Demi Lovato 
c) Falk. 
d) Kotecha. 
 
http://www.vagalume.com.br/demi-lovato/shouldnt-come-back.html#ixzz2a1KmWZyX
 
 Língua Inglesa - WILLIAM SILVA DE PAULA 
 
 
4- In the sentence: “Maybe you shouldn't come back”. The underlined word gives idea of: 
a) Time. 
b) Addition. 
c) Doubt. 
d) Opposition.
 
5- In the sentence: “Tired of being so sad, tired of getting so mad, baby.” The underlined 
word can be replaced by: 
 
a) Exhausted. 
b) Sad. 
c) Tight. 
d) Seasick.
6- In the sentence: “Maybe you shouldn't come back to me. To me…” The reticence gives 
idea of: 
 
a) Addition. 
b) Permission. 
c) Time. 
d) Continuity.
7- In the sentence: “Sorry I'm not sorry for the times.” The underlined word shows that: 
 
a) A person is recognizing that is right. 
b) A person is recognizing that missed. 
c) A person is saying goodbye to someone. 
d) A person is going to a party. 
 
Observe: 
 
8- The text shows that: 
 
a) A dog is sad. 
b) A dog is tired. 
c) A dog is happy. 
d) A dog is enthusiastic. 
 
 
9- According to the text, the dog is in : 
 
a) Texas. 
b) São Paulo. 
c) Minas Gerais. 
d) Washingtom. 
 
10- The total sum of the prime numbers, present in the number phone, is divisible by: 
 
a) Five and Four. 
b) Six and Five. 
c) Seven and Three. 
d) Two and Three. 
 
 
 
 
LOST DOG 
 
Name: YUKI 
Phone: (38) - 7638-5689 
 
 
 Língua Inglesa - WILLIAM SILVA DE PAULA 
 
Read 
 
My name is Arthur Teles, I live in Brasilia with my parents and I am a student. My birthday is in April and I am fourteen years old and 
the quality of my life is very good. 
I am a short guy, I have brown hair and brown eyes. I like to play soccer, volleyball and basketball. 
I enjoy going out with my friends and travelling to all the world. 
My favorite foods are French fries, pizza, spaghetti, cookies, hamburger and chocolate. J 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11- This text is: 
 
a) A description. 
b) A narration. 
c) A dissertation. 
d) An abstract. 
 
12- Arthur Teles doesn’t : 
 
a) Play soccer. 
b) Live with grandmas. 
c) Enjoy with your friends. 
d) Love Cookies. 
 
13- In the text, the correct order is: 
 
1- I enjoy going out with my friends and travelling to all the world. 
2- My name is Arthur Teles, I live in Brasilia with my parents and I am a student. My birthday is in April and I am 
fourteen years old and the quality of my life is very good. 
3- My favorite foods are French fries, pizza, spaghetti, cookies, hamburger and chocolate. 
4- I am a short guy, I have brown hair and brown eyes. I like to play soccer, volleyball and basketball. 
 
a) 2-4-1-3.b) 2-3-4-1. 
c) 2-1-3-4. 
d) 2-4-3-1. 
 
14- Arthur was born in: 
 
a) 1987. b) 1986. c) 2000. d) 1999. 
 
15- In the sentence: “My birthday is in April and I am fourteen years old and the quality of my 
life is very good.” The underlined word gives idea of: 
 
a) Time. 
b) Opposition. 
c) Addition. 
d) Conclusion.