PROVA CURRICULO E PLANEJAMENTO

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04/05/2020 Aluno AVA
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 Prova Online
Disciplina: 101086 - CURRÍCULO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Associe as duas colunas, relacionando os conceitos às suas definições. 
a )
2, 1, 2, 1
b )
2, 2, 1, 1
c )
1, 1, 2, 2
d )
2, 1, 1, 2
e )
1, 2, 2, 1 
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A educação em tempo integral está relacionada ao tempo ampliado, à extensão da jornada, com o propósito
de formar integralmente. De acordo com os pesquisadores, para que a concepção de educação integral se
consolide, faz-se necessário ampliar o tempo. A educação integral diz respeito à concepção de formação
humana nas suas múltiplas dimensões, que não apenas a cognitiva.
QUESTÃO 2
Que concepção de educação podemos afirmar que Paulo Freire defendia?
a )
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Uma pedagogia meritocrática.
b )
Uma pedagogia libertadora.
c )
Uma pedagogia transmissiva.
d )
Uma pedagogia tecnicista. 
e )
Uma pedagogia bancária.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Paulo Freire defendia uma pedagogia libertadora, na qual o diálogo se fazia presente. Combatia a educação
bancária, em que o professor "deposita" conhecimentos sobre o aluno, desconsiderando os seus saberes
advindos das suas vivências. Para o autor, todos os sujeitos têm saberes, sendo papel do educador mediar o
conhecimento de senso comum para que o estudante adquira saberes mais elaborados (científicos).
QUESTÃO 3
Associe as duas colunas, relacionando os conceitos às ações que deles decorrem. Posteriormente, assinale a
alternativa que demonstra a sequência correta.
a )
1, 1, 2, 2, 2, 2
b )
1, 2, 2, 1, 2, 1
c )
2, 2, 2, 1, 1, 2
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d )
1, 1, 1, 1, 2, 2
e )
1, 1, 2, 1, 2, 2
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Há culturas que precisam ser incentivadas e consolidadas no espaço educativo, como a leitura diária de
diferentes gêneros textuais, que contribui no processo de aquisição de leitura pelos sujeitos e para que
compreendam a função social da leitura e da escrita. Outra cultura a ser incentivada é o planejamento
coletivo, tendo em vista o PPP da escola, de forma que a teoria educacional contida no documento se efetive
na prática pedagógica. A feira de ciências possibilita à comunidade educativa realizar mostras das produções
realizadas no interior da escola. Quanto às filas, é necessário que cada escola analise quanto tempo diário se
dispende nessa atividade em detrimento da construção do conhecimento, afinal, o que se aprende com elas?
A leitura diária de apenas um gênero não contribui com a aprendizagem dos estudantes em relação à função
de cada gênero textual.
QUESTÃO 4
Marque a alternativa que explicita corretamente a afirmação de Young (2007, p. 1.297), sobre por que as
escolas devem perguntar: "Este currículo é poderoso?"
a )
Para crianças de lares desfavorecidos, a participação ativa na escola pode ser a única oportunidade de
adquirirem conhecimento de senso comum e serem capazes de caminhar, ao menos na adequação à
sociedade, condicionando-os a serem úteis na manutenção das diferenças.
b )
Para crianças de lares desfavorecidos, a participação ativa na escola pode ser a única oportunidade de
adquirirem conhecimento poderoso e serem capazes de caminhar, ao menos intelectualmente, para além de
suas circunstâncias locais e particulares.
c )
Para crianças de lares desfavorecidos, a participação ativa na escola pode ser a única oportunidade de
adquirirem conhecimento de senso comum e serem capazes de caminhar, ao menos na aprendizagem de
técnicas. Nesse sentido, o currículo deve ser útil a eles para se adequarem à sociedade.
d )
Há muita utilidade para os alunos em se construir um currículo em torno da sua experiência, para que esse
currículo possa ser validado e, como resultado, prepará-los para se adequarem à sociedade vigente. Nesse
sentido, o currículo deve-lhes ser útil para a manutenção das diferenças.
e )
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Há muita utilidade para os alunos em se construir um currículo em torno da sua experiência, para que esse
currículo possa ser validado e, como resultado, deixá-los sempre na mesma condição. Nesse sentido, o
currículo deve ser útil para trabalhar o senso comum.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Para Young (2007), o conhecimento trabalhado na escola precisa ir além dos saberes locais e particulares,
principalmente para as crianças menos favorecidas, uma vez que no espaço educativo formal pode ser a única
oportunidade de adquirirem conhecimentos científicos, históricos e culturais que lhes possibilitem ir além de
sua realidade local, além de seu contexto. Nesse sentido, a escola não deve preparar apenas para o mercado
de trabalho, pois esse é incerto e volúvel. A escola deve formar para o mundo do trabalho, fornecendo aos
sujeitos os princípios científicos dos saberes socialmente elaborados.
QUESTÃO 5
Assinale a alternativa que completa corretamente as sentenças.
Conforme Azevedo (2013), igualdade e equidade são dois conceitos que remetem à uma concepção
humanista, porém contêm diferentes significados.
O primeiro se refere ao direito de: _______________________________________________
O segundo diz respeito à necessidade de: _______________________________________
a )
a) tratamento neutro, de acordo com o que afirma a lei.
b) rejeitar políticas de igualdade, tendo em vista o que afirma a lei.
b )
a) tratamento neutro, de acordo com a sistematização da ciência. 
b) rejeitar políticas públicas que considerem as desigualdades.
c )
a) tratamento igualitário, sem discriminação de qualquer tipo. 
b) implementar políticas que considerem as desigualdades.
d )
a) tratamento exclusivo, de acordo com o que afirma a lei.
b) implementar ações privadas, tendo em vista a igualdade.
e )
a) tratamento diferenciado, de acordo com a classe social do sujeito. 
b) implementar ações isoladas que considerem as desigualdades.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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De acordo com a Caput do art. 5 da Constituição Federal, "todos são iguais perante a lei, sem distinção de
qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no país a inviolabilidade do
direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade." (BRASIL, 1988) No entanto, devido às
desigualdades sociais, esse direito não é consolidado, o que torna necessárias as políticas de equidade, que
possibilitam que os sujeitos sejam tratados de acordo com suas diferenças. Os sistemas de ensino devem lutar
pelos dois direitos, ou seja, para que não haja discriminação de espécie alguma e também pela implantação
de políticas e programas em que as desigualdades sejam superadas.
QUESTÃO 6
Em relação às teorias tradicionais de currículo, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas
a seguir.
( ) A teoria tradicional de currículo foi sistematizada por Bobbit e por Ralph Tyler (1902-1994) nos Estados
Unidos. 
( ) Para Tyler, o currículo é essencialmente uma questão técnica. 
( ) O foco é o rendimento, a eficiência e a eficácia, enquanto a integralidade do ser humano como sujeito
histórico-cultural era ignorada.
( ) As teorias tradicionais de currículo consideram em seus estudos as questões políticas, históricas e
culturais.
( ) O Brasil foi influenciado pelas teorias tradicionais de currículo.
( ) Para Tyler, o currículo é essencialmente uma questão técnica.
( ) O foco é o rendimento, a eficiência e a eficácia, enquanto a integralidade do ser humano como sujeito
histórico-cultural era ignorada.
( ) As teorias tradicionais de currículo consideram em seusestudos as questões políticas, históricas e
culturais.
( ) O Brasil foi influenciado pelas teorias tradicionais de currículo.
a )
V, F, V, V, V 
b )
V, V, F, F, V
c )
V, V, V, F, V
d )
F, F, V, F, V
e )
F, V, V, V, F
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Para Bobbit (1876-1956), o currículo era visto como algo mecânico a ser cumprido pela escola, tendo uma
suposta neutralidade. Também para Tyler (1902 1994), o currículo é essencialmente uma questão técnica e
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burocrática.
O Brasil sofreu influência da teoria curricular tradicional, que ainda hoje influencia na organização dos
espaços e tempos escolares e na sistematização dos conhecimentos. As teorias tradicionais de currículo não
consideram em seus estudos as questões políticas, históricas e culturais, visto que, ao realizar escolhas em
prol de algum conhecimento a ser ensinado, essa decisão pressupõe uma cientificidade. O currículo é visto
como conteúdo a ser ensinado de acordo com as disciplinas.
Para as teorias tradicionais, a escola deveria funcionar como uma fábrica.
QUESTÃO 7
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir.
"Segundo Tadeu (2010), os ideais dos estudiosos desse novo campo se solidificaram com a obra de John
Franklin Bobbitt (1876 -1956) denominada The Curriculum (1918), a qual conceituava currículo como um
modelo eficiente de racionalização que trazia da fábrica conceitos a serem implementados na escola, como:
___________________________________________"
a )
cooperação, diálogo e reflexão.
b )
trabalho coletivo, diálogo e comunicação.
c )
democracia, participação e inclusão.
d )
eficiência, eficácia, seleção e classificação.
e )
compartilhamento, interação e igualdade.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Com a obra The Curriculum, Bobbitt traz a essência da teoria tradicional de currículo, em que se apregoa no
ambiente educativo o que se desejava para o ambiente da fábrica. A meritocracia, a hierarquização e o
controle eram incentivados no ambiente educativo. Dava-se ênfase à eficiência e à eficácia: fazer
corretamente o certo; e à seleção e classificação fundamentada no taylorismo: o homem certo no lugar certo.
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QUESTÃO 8
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir.
A tendência de se trabalhar com temáticas de forma isolada, sem historicidade e com uma pretendida
neutralidade, faz-se presente quando não há valorização ________________________.
a )
de um currículo multicultural.
b )
de um currículo naturalizado.
c )
de um currículo cristalizado.
d )
de um currículo tradicional.
e )
de um currículo hegemônico.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O currículo, em uma perspectiva multiculturalista, possibilita a escola trabalhar com os conhecimentos de
forma histórica e contextualizada, não diminuindo e não sobrepondo uma cultura à outra. O currículo
tradicional não permite reflexões contextualizadas, consolidando a hegemonia de uma cultura sobre a outra.
Não existe currículo natural, o que existe são pretensas naturalizações de culturas estabelecidas na escola.
QUESTÃO 9
Associe o conceito de avaliação educacional às suas características.
(1) Avaliação de sistema.
(2) Avaliação institucional.
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(3) Avaliação e aprendizagem.
( ) Está relacionada às avaliações em larga escala, objetivando um amplo diagnóstico sobre a organização e a
efetivação do ensino de forma mais ampla, trazendo indicadores sobre a qualidade dos sistemas de ensino.
( ) O professor avalia para diagnosticar e retomar seu planejamento.
( ) A comunidade educativa (pais, estudantes, direção escolar, professores e demais funcionários) organiza
parâmetros e estratégias para avaliar a organização escolar.
( ) Diz respeito ao trabalho do professor ao acompanhar os processos de consolidação do conhecimento dos
estudantes.
( ) Pode reverberar no fomento de políticas públicas, a fim de que os municípios, os estados e o país evoluam
em seus resultados educacionais.
( ) Possibilita diagnósticos sobre avanços e dificuldades no que tange à consolidação da função social da
escola para, com base nesses elementos, organizar um plano de ação.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
a )
3, 3, 2, 1, 1, 2
b )
1, 3, 2, 3, 1, 2
c )
1, 2, 3, 3, 2, 1
d )
3, 2, 1, 1, 3, 2
e )
2, 1, 3, 3, 2, 1
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A avaliação de sistema ou em larga escala diz respeito à avaliação dos sistemas de ensino, portanto, à
avaliação educacional ampla, com vistas à elaboração de políticas públicas. A avaliação institucional está
relacionada à avaliação que ocorre sobre os processos educacionais dentro do espaço educativo, em que se
avalia de forma ampla a organização do trabalho pedagógico prevista no PPP. É o currículo em ação sendo
avaliado pela comunidade educativa. Já a avaliação da aprendizagem está relacionada aos processos de sala
de aula, em que o professor, fundamentado em uma concepção emancipatória, também retoma o seu
planejamento tendo em vista o direito à aprendizagem.
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QUESTÃO 10
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
( ) A escola que organiza um currículo integrado e integrador não discrimina os saberes que advêm da
comunidade escolar.
( ) Ampliando-se o tempo escolar, automaticamente já se trabalha com a concepção de educação integral.
( ) A educação básica é direito previsto na legislação brasileira.
( ) A escola comprometida com a concepção de educação integral organiza tempos e espaços em prol do
direito à aprendizagem.
( ) Ao organizar atividades para os estudantes que frequentam a escola em período ampliado, pode-se propô-
las de forma repetitiva.
( ) Na BNCC, afirma-se que a educação básica não é necessária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas.
a )
F, V, V, V, V, F
b )
V, F, F, V, V, F
c )
V, F, V, V, F, F
d )
F, V, V, F, F, F
e )
F, V, F, F, V, V
Ver justificativa da resposta
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