Avaliação de Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa e Matemática

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05/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Ana Caroline Nascimento (1886801)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa e Matemática (FPP01)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512319) ( peso.:1,50)
Prova: 16544662
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para oferecer uma educação contemporânea, é necessário que ela compreenda a sociedade que nos rodeia. Para
isso, os professores precisam trabalhar os conteúdos de matemática utilizando uma lógica de atividades que
atendam aos interesses dos alunos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) As escolas contemporâneas devem se preocupar mais com os conteúdos do que com o ensino.
( ) Os professores precisam adotar uma nova postura em sala, pois ele deve ser aquele que detém o
conhecimento.
( ) Os professores devem assumir um papel de gestores na sala de aula, mediando o conhecimento e criando
situações de aprendizagem.
( ) O professor precisa criar condições para que o aluno construa seu conhecimento com significado para ele.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - V - V.
2. O ensino da matemática deve abranger outras áreas do conhecimento, para que o aluno consiga estabelecer
conexões. De acordo com os PCN (BRASIL, 2000), a relação da matemática com os Temas Transversais é
essencial para a construção de projetos pedagógicos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem dos cálculos matemáticos não pode estar relacionada com a formação de indivíduos éticos,
pois o que importa é sua participação nas atividades.
( ) O tema Meio Ambiente pode ser trabalhado com a matemática de forma interdisciplinar, elaborando atividades
que envolvam operações matemáticas como área, medidas e volumes.
( ) O tema Saúde pode ser trabalhado na disciplina de matemática, envolvendo cálculos e dados estatísticos para
o conhecimento dos problemas de saúde da população em geral.
( ) A pluralidade cultural não é um tema que dá oportunidades para envolver a matemática em projetos
pedagógicos, pois eles se restringem apenas a um grupo de pessoas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed.
Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
 a) F - V - V - F.
 b) F - F - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) V - F - V - F.
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3. A matemática está presente em todos os momentos na vida das crianças. Tudo se organiza em torno de números,
figuras geométricas, medidas e operações. De acordo com os princípios estabelecidos pelos Parâmetros
Curriculares Nacionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Valorizar a construção do conhecimento por meio de situações concretas, possibilitando que o aluno manipule
os objetos, desenvolvendo, assim, a capacidade de classificar, comparar e ordenar.
( ) Criar possibilidades para que a criança consiga estabelecer conexão dos conhecimentos que ela já possui
com o conhecimento novo.
( ) Elaborar várias listas de exercícios para que o aluno consiga memorizar os conteúdos.
( ) Permitir que a criança estabeleça relações com diversas situações matemáticas presentes no seu cotidiano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - F - F
4. Os gêneros textuais se estruturam em situações comunicativas. Eles se apresentam em distintas formas, podendo
ser: romance, crônica, conto, bilhete, bulas de remédio, entre outros. Os falantes da língua se utilizam de suportes
diferentes dependendo do efeito que desejam provocar em seus interlocutores. Sendo assim, destacamos o texto
literário, que se caracteriza por transformar a realidade e construir uma ponte entre o leitor e a obra. Sobre as
características do texto literário, analise as sentenças a seguir:
I- Possui função estética e é capaz de auxiliar na construção do sujeito leitor. 
II- Utiliza-se do jogo de palavras, oximoros e outros recursos que ampliam as formas de visão do mundo. 
III- Sensibiliza e desperta no leitor a ampliação dos horizontes, novas relações de sentido e formas de se construir
como sujeito leitor. 
IV- Segue a norma culta e passa apenas informações de cunho científico.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
5. A comunicação é indispensável nos dias de hoje. Os falantes se comunicam a todo momento e por diferentes
meios de comunicação para transmitir as mensagens com rapidez e eficácia. Para tanto, o homem dispõe de
alguns recursos, que podem ser verbais e não verbais, para se comunicar. Sobre a linguagem verbal e a linguagem
não verbal, analise as afirmativas a seguir:
I- A linguagem não verbal é aquela que não emprega palavras, nem faladas, nem escritas. A dança, as cores, a
pintura e a música são alguns exemplos. 
II- A linguagem verbal é aquela que emprega apenas a palavra escrita nas situações de fala. 
III- A linguagem verbal é aquela que emprega a palavra, seja ela oralizada ou escrita. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa I está correta.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
6. A forma como atualmente vem sendo abordado o ensino da matemática em sala de aula, em alguns casos, não
proporciona aos alunos associar esse conhecimento com as suas atividades diárias. Diante disso, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Os conhecimentos matemáticos ensinados na escola devem se limitar à sala de aula e aos livros didáticos, pois
já é o suficiente.
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 b) As aplicações práticas para a compreensão da matemática geralmente são deixadas de lado durante as aulas.
Isso dificulta ainda mais para os alunos estabelecerem uma ligação com os conteúdos ensinados.
 c) Nós, como educadores, podemos ficar satisfeitos quando cumprimos o programa pedagógico e realizamos
provas para testar o conhecimento do aluno.
 d) Quando o conhecimento matemático é ensinado de forma mecânica, mantém o aluno mais disciplinado,
favorecendo a construção do pensamento crítico.
7. Após a década de 1970, surgiram novas tendências educacionais que contestaram o currículo de matemática por
apresentar um conhecimento universal e por não valorizar o conhecimento prévio do aluno. Diante disso, D'
Ambrósio apresentou em sua linha de pesquisa uma proposta desafiadora para o desenvolvimento de uma nova
educação, que surge como crítica às escolas tradicionais. Quanto à Etnomatemática defendida por D' Ambrósio,
assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: D'AMBRÓSIO, Ubiratan. Educação matemática: da teoria à prática. 21. ed. Campinas: Papirus, 1996.
 a) Uma proposta que contribui para resolver as questões práticas do cotidiano, atendendo apenas a algumas
classes sociais.
 b) Um caminho que possibilita melhorar as ações pedagógicas e a compreensão de mundo, podendo ser apenas
construída no ambiente familiar.
 c) Uma nova ciência, que pouco contribui para resolver os problemas enfrentados pelos alunos no seu dia a dia.
 d) Uma proposta que valoriza os saberes matemáticos, construídos no ambiente socioculturaldo aluno,
envolvendo a família e a comunidade.
8. A comunicação pode ser concebida como espaço de interlocução do processo social. Para que a comunicação se
efetive é imprescindível que alguns elementos estejam presentes neste processo. Diante disso, analise as
afirmativas a seguir:
I- A mensagem não se constitui a partir do conteúdo das informações propagadas. Pode ser entendida como um
conjunto de palavras ou frases dispostas numa unidade de sentido coerente para um determinado contexto.
II- O referente ou contexto é também parte integrante do ato de comunicação, entendido como o objeto ou a
situação à qual a mensagem se refere. A produção e a recepção de mensagens estão sempre relacionadas às
circunstâncias que ocorrem, pois o contexto delimita e precisa os signos, não há texto sem contexto.
III- O código é um conjunto de signos com regras convencionais que permite a um grupo social a elaboração de
mensagens. O emissor lança mão do código para elaborar as mensagens e o receptor, por sua vez, identificará
este sistema de signos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
9. Ensinar matemática é desenvolver no aluno o raciocínio lógico, a criatividade e a capacidade de conseguir resolver
atividades que envolvam situações-problema. O ensino da matemática não pode ser entendido como
simplesmente decorar as regras ou realizar de forma mecânica os exercícios. Sobre o exposto, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Para estimular a aprendizagem no aluno, é necessário apenas que o professor leia a atividade proposta no
livro.
 b) Para a realização de exercícios que envolvam situações-problema, o professor deve respeitar os
conhecimentos que o aluno já possui.
 c) Para conseguir resolver as situações matemáticas, o aluno deverá ser orientado para obrigatoriamente
encontrar a resposta correta.
 d) Ao professor cabe elaborar atividades propostas no seu plano de aula, com o objetivo de esgotar todo o
conteúdo.
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10. Os gêneros literários são como grupos familiares que reúnem nas mesmas categorias obras com atributos
semelhantes. Estes textos são organizados conforme suas propriedades formais. As primeiras divisões surgiram
na Era Antiga com os filósofos gregos Platão e Aristóteles. Esta categorização é elástica, portanto um determinado
conteúdo pode transitar entre uma e outra modalidade, as quais são normalmente classificadas em subgrupos. No
que se refere aos gêneros humorísticos e à publicidade, analise as seguintes afirmativas:
I- Para Possenti (2002), os textos humorísticos favorecem a investigação sobre questões referentes à fonologia,
morfologia e às relações sintáticas; além disso, o autor chama a atenção para a possibilidade de escolha entre
uma significação que estes textos oferecem.
II- O texto humorístico pode apresentar questões relacionadas à cultura e à ideologia. Podemos exemplificar: a
piada ativa o raciocínio, e a capacidade de ler nas entrelinhas.
III- Texto publicitário é uma produção textual com o objetivo de chamar a atenção de potenciais consumidores
quanto a um produto ou serviço, persuadindo a comprar. 
IV- Uma característica marcante dos suportes de textos é a interação entre aquele que argumenta e o outro, pois a
crença do primeiro tem por objetivo modificar ou reforçar as ideias do segundo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2002.
 a) As afirmativas II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) As afirmativas I e IV estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.