TC de Educação Física - UECE Marcos Leandro

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TC DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
Professor: Marcos Leandro 
 
 
ALUNO(A): Nº 
TURMA: TURNO: DATA: / / 
 
 
OSG 2522/20 
 
 
1. Considerando os jogos e as brincadeiras, assinale o que 
for correto. 
a) O jogo, independentemente da forma como for reali-
zado, pode servir para reforçar desigualdades sociais. 
b) A partir do brincar, as crianças estabelecem cone-
xões entre o imaginário e o simbólico; além disso, 
compreendem, relembram, contestam e dramatizam 
o mundo tal qual elas o percebem. 
c) Adoleta, Capelinha de Melão e Caranguejo são con-
teúdos que integram brincadeiras modernas, dramá-
ticas e digitais. 
d) Na história da humanidade, os brinquedos sempre 
foram construídos por fabricantes especializados. 
 
2. Sobre jogo, brincadeira e lazer, assinale o que for correto. 
a) Novas formas de trabalho surgem como decorrência 
da sociedade industrial e, do mesmo modo, também 
surgem novas maneiras de não trabalho, a partir das 
quais se anulam as atuais instituições de lazer. 
b) As funções sociais do lazer possuem laços fortes com 
o trabalho na sociedade capitalista à medida que car-
regam uma herança funcionalista que dá sustentação 
ao modelo social de produção. 
c) O jogo tem regras básicas, lógica preestabelecida e 
valores considerados importantes, porém não pode 
ser comparado à cidadania, pois ambos não possuem 
elementos comuns. 
d) As políticas públicas relacionadas ao esporte e ao lazer 
alcançam o mesmo nível de importância e de investi-
mento que ações voltadas aos grandes eventos espor-
tivos (Jogos Pan-Americanos, Copa do Mundo de Fu-
tebol e Olimpíadas), uma vez que requerem grandes 
investimentos em praças e escolas, em equipamentos 
esportivos e em profissionais qualificados. 
 
3. Sobre padrão de beleza, de saúde e de performance, as-
sinale o que for correto. 
a) Os meios de comunicação frequentemente orientam 
as pessoas sobre os problemas que a prática de exer-
cícios físicos pode oferecer, sobretudo os relaciona-
dos a modificações nas articulações, nos tendões e 
na musculatura, deixando para segundo plano os be-
nefícios advindos dessa prática. 
b) Para reforçar a ideia de corpo ideal, há várias pessoas 
famosas, na mídia, que têm sua imagem intensa e 
constantemente veiculada como modelo de corpo 
perfeito. Com isso, pessoas procuram artifícios que 
possam operar milagres no corpo, a fim de obter con-
tornos corporais ideais. 
 
 
c) Na atualidade, os meios de comunicação expressam 
a ideia de valorização exagerada da juventude como 
modelo de sucesso que garante a felicidade. Além 
disso, sugerem que a juventude eterna possa ser al-
cançada por meio de exercícios físicos, cirurgias plás-
ticas e/ou consumo de determinados produtos que 
prometem a obtenção de tal êxito. 
d) A sociedade vê o ser humano e a sua força de traba-
lho como meio essencial para a produção, sendo a 
ginástica laboral utilizada apenas como forma de 
contribuir para o aumento da eficiência e da produti-
vidade e para a redução de faltas ao trabalho, fomen-
tando o aumento dos lucros das empresas. 
 
4. O esporte faz parte da cultura corporal e seu entendi-
mento histórico se faz necessário. Sobre o assunto, assi-
nale o que for correto. 
a) No início do século XIX, o desenvolvimento da socie-
dade capitalista tornava cada vez mais profunda a di-
visão do trabalho. Nesse contexto, observa-se tam-
bém o desenvolvimento do esporte a partir de interes-
ses distintos, minimizando os conflitos de classe. 
b) No início do século XIX, as práticas desportivas não 
eram organizadas nem tinham regras rígidas, o que 
possibilitava refletir sobre a estrutura do esporte e 
contestá-la. 
c) O futebol é o esporte de maior destaque no Brasil, 
tanto que já foi considerado o ópio do povo – uma 
espécie de contaminação da consciência crítica do 
ser humano. 
d) A prática esportiva na escola e sua legitimação têm 
pouca relação com o desenvolvimento político e eco-
nômico da sociedade. 
 
5. Considerando o contexto esportivo brasileiro e a mídia, 
assinale o que for correto. 
a) Os Jogos Olímpicos e a Copa do Mundo de Futebol 
possuem visibilidade midiática mundial e grande in-
teresse do público, especialmente por sua exposição 
intensa durante todos os dias de sua realização. O 
que leva, consequentemente, a um desinteresse das 
nações em sediar tais eventos. 
b) Na antiguidade, inevitavelmente ocorreu uma associ-
ação entre esporte e espetáculo. As práticas esporti-
vas tornaram-se um dos negócios mais rentáveis den-
tro da crescente economia do entretenimento e a es-
petacularização é parte importante desse processo. 
c) No campo comunicacional, é possível observar, ao 
mesmo tempo, dois eventos esportivos: o jogo jo-
gado e o jogo convertido em produto midiático. 
d) A construção do esporte espetáculo, como conhece-
mos hoje, recebeu pouca influência dos meios de co-
municação de massa. 
 
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6. Sobre diversidade étnico-racial, de gênero e de pessoas 
com necessidades especiais, assinale o que for correto. 
a) Situações desiguais na prática de atividades corporais 
e esportivas, por vezes, podem ser encontradas entre 
meninos e meninas, negros, índios e brancos, ricos e 
pobres, pessoas com deficiência e sem deficiência. 
Logo estar atento a essas questões e ao contexto em 
que elas ocorrem pode auxiliar na promoção da inclu-
são, no acesso ao esporte e ao lazer e em sua perma-
nência nessas práticas, haja vista a necessidade de 
combater formas de discriminação e de preconceito 
que acontecem na prática do esporte e do lazer. 
b) Pessoas com grande dificuldade motora e intelectual 
devem ser orientadas a não praticar esportes, sob 
pena de prejuízos ao seu organismo, uma vez que 
suas limitações passam a ser intensificadas. 
c) A homofobia acontece geralmente em forma de brin-
cadeiras, piadas e comentários e pode gerar o afasta-
mento de jovens homossexuais das atividades espor-
tivas, uma vez que eles, frequentemente, são alvo de 
práticas dessa natureza, entretanto não é papel da 
educação física combater preconceito e exclusão. 
d) O uso de cadeira de rodas impede a inclusão do cadei-
rante em atividades esportivas e de lazer, pois esse equi-
pamento restringe sua participação no grupo social. 
 
7. Marque o que for correto em relação ao esporte. 
a) O esporte passa a ser percebido em sua função mer-
cadológica principalmente antes da deflagração da 
Primeira Guerra Mundial. 
b) A transformação dos jogos ancestrais, ligados a fes-
tas e eventos da natureza, culminou nos jogos ditos 
modernos, ligados à lógica da industrialização e da 
urbanização. 
c) A expansão do esporte pelo mundo deu-se de modo 
pacífico, sem oposição ou resistência, dada sua fácil 
aceitação por diferentes segmentos sociais. 
d) A Comissão de Reformulação do Esporte Brasileiro, 
instituída pelo Presidente Fernando Henrique Car-
doso, na década de 1980, trouxe o conceito de esporte 
em três manifestações: a) desporto-performance; 
b) desporto-participação; c) desporto-educação. 
 
8. Marque o que for correto acerca das relações entre 
corpo, circo e ginástica. 
a) O circo perde seu fascínio na sociedade europeia do 
século XIX, sobretudo quando a arte do corpo é pen-
sada para atender simultaneamente a diferentes 
classes sociais. 
b) No lugar em que se instalava o Circo Máximo de 
Roma, na antiguidade, foi criado o Coliseu, cujo es-
petáculo sangrento de gladiadores, animais exóticos 
e engolidores de fogo fez com que o interesse pelas 
artes circenses passasse a ser reduzido. 
c) No circo contemporâneo, os artistas precisam ser es-
pecialistas numa dada habilidade corporal, devendo 
escolher a ginástica, a dança, o teatro ou a estética. 
d) Dadas a grande habilidade corporal e a preparação 
técnica que o circo contemporâneo exige, torna-se 
inviável sua tematização como conteúdo das aulas de 
educação física. 
 
9. O tema do legado olímpico é atual e integra as preocupa-ções do país a partir da realização dos megaeventos es-
portivos. Mas, o que podemos entender por legado olím-
pico? Como esse legado olímpico passa a se constituir 
como herança à população em termos de melhoria de 
suas condições de vida? Tomando por base essas ques-
tões, marque o que for correto. 
a) Legado olímpico pode ser compreendido como 
aquilo que é deixado à população no país-sede dos 
Jogos Olímpicos em termos de instalações materiais, 
de desenvolvimento cultural, de educação, de infor-
mação, de recursos, de memória, entre outros. 
b) As políticas públicas integram parte das dimensões 
do legado olímpico e podem ser percebidas nas ino-
vações ocorridas na cidade, excluindo-se as formas 
de cooperação e de parcerias desencadeadas pela re-
alização dos jogos. 
c) O legado esportivo advém de ações ligadas à qualifi-
cação dos atletas de nível olímpico, os quais passam 
a ter maiores recursos para sua preparação e acesso 
às instalações construídas para as competições. 
d) O legado em termos de impactos sociais e econômicos 
esperados dos Jogos Rio 2016 encontra-se desobri-
gado de um projeto nacional idealizado pelos gover-
nantes, haja vista que esse megaevento visa atender à 
política do Comitê Olímpico Internacional (COI). 
 
10. Sobre cultura esportiva e de lazer, marque o que for cor-
reto. 
a) Apesar de o Brasil adotar políticas de cunho naciona-
lista, não se observam ações específicas relacionadas 
a esporte e lazer que destaquem práticas de identi-
dade nacional. 
b) Lazer e alto rendimento não se articulam na forma de 
espetáculo, embora, de modo sutil, nas fronteiras en-
tre popular e massivo, a exemplo das festas de peão, 
das rodas de capoeiras ou mesmo dos jogos dos po-
vos indígenas. 
c) A herança cultural de diferentes etnias, a exemplo 
das populações indígenas e afro-brasileiras, contri-
buiu diretamente para a constituição da cultura cor-
poral brasileira. 
d) Os jogos de grupo imitando animais, como jogo do 
gavião e jogo do jaguar, são originários das popula-
ções afro-brasileiras. 
 
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11. Com base na relação entre corpo e ginástica na Grécia 
antiga, marque o que for correto. 
a) Para os gregos, o adestramento do corpo pela ginás-
tica era um meio para a formação do espírito e da 
moral. 
b) As atividades atléticas eram realizadas em locais 
abertos, como praças e ruas, de modo a valorizar a 
busca da saúde, da força, da velocidade e da destreza 
no contato com a natureza. 
c) As festividades ginásticas limitavam-se a competi-
ções poéticas e artísticas, em atendimento aos obje-
tivos físicos. 
d) A prática de exercícios gímnicos requeria o uso de 
roupas colantes ao corpo, de modo a ressaltar sua 
beleza e harmonia, bem como ampliar a possibili-
dade de movimento para a busca da saúde. 
 
12. A representação social do corpo está relacionada, entre 
outros aspectos, à saúde, à estética, ao movimento e à 
forma como a beleza é construída historicamente. Sobre 
o assunto, assinale o que for correto. 
a) A representação social do corpo tem densa relação 
com a saúde, mas não se vincula à dimensão estética. 
b) A percepção do indivíduo sobre sua imagem corporal 
não constituía elemento fundamental para a compre-
ensão das representações subjetivas do corpo. 
c) Há uma ditadura imposta pela mídia que torna as 
mulheres obsessivas em relação à alimentação e à 
atividade física, enquanto que homens e crianças es-
tão isentos dessa influência, pois não são foco da in-
dústria da estética corporal. 
d) A imagem externa do corpo é o único mediador do 
lugar social no qual o indivíduo está inserido, bem 
como um mediador do conhecimento de si e do 
outro. 
 
13. Sobre tempo livre, atividades de lazer e seu papel na vida 
do ser humano, marque o que for correto. 
a) Na atualidade, as diversas camadas sociais e os dife-
rentes setores da sociedade vêm experimentando 
profundas transformações sociais e econômicas, as 
quais produzem mudanças significativas no padrão e 
na quantidade de tempo livre disponível para o indi-
víduo usufruir. 
b) Lazer e tempo livre são sinônimos, pois ambos são o 
tempo liberto das obrigações do trabalho. 
c) A definição do lazer como direito social na Constitui-
ção Brasileira de 1988 é resultante de ato político re-
alizado pelos trabalhadores, sendo eles os responsá-
veis por essa conceituação. 
d) As atividades de tempo livre e de lazer podem ser clas-
sificadas em duas categorias: trabalho e repouso. 
 
 
14. Assinale o que for correto sobre mídia, padrão de beleza 
e sua relação com as diversas práticas corporais. 
a) A mídia divulga um padrão de corpo único, branco, 
jovem, musculoso e, especialmente, no caso do 
corpo feminino, magro, o que acaba por desprezar a 
riqueza de corpos e de etnias próprias da configura-
ção identitária brasileira. 
b) Na história da humanidade, o padrão de corpo veicu-
lado pela mídia impressa sempre esteve associado à 
prática do exercício físico. 
c) Em idosos, a prática regular de atividade física contri-
bui para a melhora da saúde geral, entretanto não al-
tera nem melhora a autoimagem e a autoestima. 
d) Na atualidade, a chamada “boa aparência” é funda-
mental, inclusive no mundo do trabalho, sendo esta 
associada a um ideal de beleza que se relaciona, en-
tre outros aspectos, ao poder aquisitivo. 
 
15. Sobre o futebol, assinale o que for correto. 
a) No contexto esportivo brasileiro, o futebol é o esporte 
com maior popularidade e o que tem recebido maior 
atenção do contexto mais amplo da sociedade. Isso se 
deve à natureza da população brasileira. 
b) A subjetividade encontrada no imaginário coletivo 
acerca do futebol nos remete às ideias de disciplina 
e de ordem. 
c) Em 1970, a Copa do Mundo de Futebol foi transmi-
tida, pela primeira vez, pelo rádio, diretamente da 
Europa para o Brasil. 
d) A Copa de 1970 é um exemplo clássico de utilização 
do futebol com fins político-ideológicos, quando o 
então presidente Médici foi promovido a torcedor 
número um do Brasil e passou a ser assíduo frequen-
tador das tribunas de honra dos estádios. 
 
16. Como são construídas as representações sociais de corpo 
feminino no futebol brasileiro? Será que ainda podemos 
falar em estigmas de corpo feminino nessa prática espor-
tiva? “O que significa ‘masculinização da mulher’, num 
tempo onde as fronteiras entre os gêneros estão cons-
tantemente borradas?” 
 
(GOELLNER, S. V. Mulheres e futebol no Brasil: entre sombras e visibilidades. 
Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. São Paulo, v. 19, n. 2, p. 143, abr./jun. 2005). 
 
 Em relação a essas problemáticas, marque o que for correto. 
a) Embora a mulher tenha visibilidade na mídia espor-
tiva brasileira, nos clubes, na prática da educação fí-
sica escolar e nas políticas públicas de lazer por meio 
de seu envolvimento com a prática de futebol, a 
construção de sua história nessa modalidade ainda é 
recente, remontando a duas décadas. 
b) As mudanças ocorridas no âmbito legislativo em fa-
vor da mulher no futebol trouxeram também modifi-
cações no espaço social em que ela vivia e realizava 
sua prática esportiva. 
 
 
 
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c) A inserção da mulher no futebol não pode ser enten-
dida como atividade transgressora na medida em 
que ela não fez valer suas aspirações e desejos, inse-
rindo-se em um universo tradicionalmente caracteri-
zado como masculino. 
d) Ao mesmo tempo em que se observam preconceitos 
em relação à mulher pelo suposto traço masculini-
zante do futebol, nota-se sua aceitação por meio da 
erotização de seu corpo nos estádios, outdoors e pro-
gramas televisivos como uma das estratégias de mer-
cado para angariar recursos. 
 
17. Assinale o que for correto em relação ao brincar e à 
transmissão cultural da brincadeira. 
a) Espaços públicos, como ruas, praças e bosques, são 
oficialmente territórios do brincar. 
b) Empinarpipa é uma das brincadeiras infantis facil-
mente realizadas, pois dispensa o manejo de habili-
dades específicas. 
c) A brincadeira é uma forma de reprodução do pas-
sado, em que os modos de brincar são rememorados, 
transmitidos e repetidos de modo tradicional, sem 
considerar as inovações. 
d) Ao ser conduzida por uma proposta pedagógica crí-
tica, a brincadeira pode se tornar um momento de 
reflexão sobre desigualdade social, deficiência, dife-
renças de gênero, classe social e modo de produção 
capitalista. 
 
18. A sociedade contemporânea tem evidenciado a ditadura 
do corpo perfeito e da beleza, conquistados, sobretudo, 
pela disciplina alimentar e pela prática de atividade física. 
A esse respeito, assinale o que for correto. 
a) A ditadura do corpo perfeito entre adolescentes não 
tem relação com a proliferação de síndromes e de 
doenças como bulimia, anorexia, vigorexia ou sín-
drome de Adônis. 
b) Na sociedade consumista, a constituição do corpo 
perfeito tem sido tradicionalmente associada a um 
padrão de beleza e ao gênero (corpo remodelado e 
musculoso para homens; corpo esguio e tatuado 
para mulheres). 
c) A adesão à ditadura do corpo pode trazer implica-
ções físicas e biológicas aos indivíduos, embora não 
resulte em implicações de ordem psicológica e de or-
dem sociocultural. 
d) O discurso de saúde que acompanha a ideia de corpo 
sarado nem sempre revela os verdadeiros danos cor-
porais ocasionados pelo uso de anabolizantes. 
 
19. As danças das culturas afro-brasileira e indígena possibi-
litam experiências corporais no contexto educativo e le-
vam ao reconhecimento das origens étnico-raciais e 
identitárias dos diferentes sujeitos histórico-sociais. A 
esse respeito, assinale o que for correto. 
 
 
a) Iemanjá, Ogum, Oxóssi e Oxalá são alguns dos orixás 
representados nas danças indígenas. 
b) Cateretê e cururu são danças da cultura popular bra-
sileira ligadas à matriz afro-brasileira. 
c) A dança do toré, de matriz indígena, é caracterizada 
por ser uma “luta” com pisadas marcadas e pela mo-
vimentação em círculo, que une os dançarinos. 
d) Relações de respeito à natureza e aos seres espiritu-
ais orientam o corpo que dança nas culturas de ma-
trizes afro-brasileira e indígena. 
 
20. Sobre padrões de beleza, saúde e performance física, as-
sinale o que for correto. 
a) No início do século XXI, a mulher molda seu corpo 
como quer, por meio de exercício físico, de cirurgia 
plástica, de alimentação consciente; intensificam-se 
os implantes de silicone e a lipoescultura. 
b) Na atualidade, a mídia divulga um padrão corporal de 
beleza que privilegia a diversidade racial encontrada 
no Brasil. 
c) Na década de 1940, com um padrão influenciado 
pelo cinema, o corpo belo é o corpo mais volumoso 
e curvilíneo; na década de 1950, a mulher permanece 
ultrafeminina, com a valorização de um corpo com 
mais volume, mas com a cintura bem pequena, per-
manecendo exatamente assim, sem nenhuma altera-
ção, nas décadas seguintes. 
d) Da Idade Média até o final do século XIX, valorizava-se 
o corpo feminino mais magro, mais masculino; quem 
tinha seios e quadris largos procurava escondê-los; 
as mulheres buscavam no exercício físico uma forma 
de alcançar esse padrão corporal. 
 
 
 
GABARITO 
1. B 
2. B 
3. C 
4. C 
5. C 
6. A 
7. B 
8. B 
9. A 
10. C 
11. A 
12. D 
13. A 
14. A 
15. D 
16. D 
17. D 
18. D 
19. D 
20. A 
 
ATUALIZADO: 31/03/2020 – Rev.:DSL