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PAPER ESTÁGIO - Handebol 
 
Higor Augusto Lucini Messias 
Prof. Rafael Francisco Ramos 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI 
Curso de Licenciatura em Educação Física – Estágio II 
30/04/2020 
 
RESUMO 
 
 
Este trabalho apresenta aspectos durante o estágio realizado na escola na cidade de Jaraguá do 
Sul, com ênfase em uma modalidade que me identifiquei, que foi o Handebol, é uma modalidade 
que desenvolve vários aspectos cognitivos e ajuda na inclusão e em outros diversos fatores. 
Palavras-chave: Educação. Handebol, aprendizado 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
 Este estudo aborda a temática sobre os aspectos sociais que a modalidade handebol traz 
consigo no ambiente escolar por meio da Educação Física e também investiga como as aulas podem 
desenvolver de forma integral os escolares envolvidos 
 
O Handebol é um esporte que cresce e tem se tornado referência em diferentes cenários. Esta 
modalidade é muito dinâmica e capaz de desenvolver vários aspectos sociais, cognitivos e motores, 
tais, como cooperação, sociabilização e inclusão, lateralidade, agilidade e flexibilidade, além de 
habilidades como correr, saltar e arremessar. 
 
2.0 O HANDEBOL E AS SUAS POSSIBILIDADES NO CONTEXTO ESCOLAR 
 
Em meados do século passado (1848), o professor dinamarquês Holger Nielsen criou no Instituto de 
Ortrup, um jogo denominado "Haaddbold" determinando suas regras Definido com um jogo 
coletivo com utilização de bola, exercido com as mãos, cujo propósito é marcar o maior número de 
gols contra a equipe adversária em um determinado tempo. Tenroller (2007, p.18 apud OLIVEIRA, 
2 
 
 
2012, p. 89) diz que “o handebol é uma atividade simples e interessante sob o ponto de vista de 
ensino e aprendizagem, pois é um esporte dinâmico, que necessita de tomadas de decisões rápidas 
durante a dinâmica do jogo”. Para Rodenbusch (2009, p.48 apud OLIVEIRA, 2012) o handebol: 
 
[...] surgiu da união de elementos do Basquete e do Futebol, trata-
se de uma modalidade que permite desenvolver em seus 
praticantes diversas habilidades e qualidades, entre elas: físicas, 
psíquicas, sociais, morais e cognitivas, desenvolvendo, ao mesmo 
tempo, resistência, habilidade, coordenação, velocidade, força, 
coragem, controle emocional, inteligência, entre outras. 
 
O Handebol é o terceiro esporte mais praticado no Brasil, com 227 mil atletas federados. A 
modalidade fica atrás apenas do futebol de campo e do futebol de salão (informações registradas em 
reportagens do Jornal Lance, em 16/9/98, e do Diário de São Paulo, em 24/08/2003). 
É considerado um desporto que apresenta características de esforços físicos de alta 
intensidade e de curta duração, com ênfase nas capacidades motoras de velocidade e de força, 
especialmente, a força explosiva e a força rápida. 
 
2.1 HABILIDADES E ASPECTOS NEUROMOTORES DO HANDEBOL 
 
O esporte constitui um importante recurso que permite a aquisição e aprimoramento de habilidades 
motoras, tornando-se assim uma importante ferramenta para cultivar, reforçar e implementar as 
diferentes habilidades motoras. (DONNELLY; GALLAHUE, 2008) importante ressaltar que o 
esporte está presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) como um dos cinco eixos da 
Educação Física no país, permitindo uma ampla possibilidade de aprendizado. Para contemplar o 
exposto Vieira comenta: 
[...] o desporto formal, vivenciado nas aulas de Educação Física ou 
no treinamento desportivo das equipes de representação escolar ou 
nos clubes, se estabelece num contexto de transmissão-assimilação 
de conhecimentos que representa um importante espaço de 
aprendizagem social, sendo assim, não pode o técnico ou professor 
perder a oportunidade de usar este espaço para refletir sobre 
hábitos, valores e condutas de convívio. (VIEIRA, 2009, p. 26). 
 
Com isso, há uma necessidade de crianças praticarem atividades esportivas para um melhor 
desenvolvimento motor, além de outros aspectos, dentre os quais, social, intelectual, Figura 01 – 
Partida de Raftball cognitivo e motor. No início da prática das atividades que estimulem essas 
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capacidades, dar-se início ao processo de construção do aprendizado, estimulando o seu 
desenvolvimento. Diante do exposto, a iniciação à prática esportiva e na atividade física deve ser 
estimulada desde idades mais tenras. Nesse sentido o handebol caracteriza-se como um esporte 
composto por movimentos que utilizam “a combinação de habilidades motoras básicas do ser 
humano como correr, saltar e arremessar, deste modo, o treinamento destas variáveis torna-se 
imprescindível”. 
 
 
3.0 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
As práticas esportivas auxiliam no aprendizado motor dos indivíduos que as vivenciam 
durante o período escolar, essas atividades são comumente praticadas nas aulas de Educação Física. 
Nesse contexto o Handebol apresenta-se como uma ferramenta educacional capaz de proporcionar 
inúmeros conhecimentos teóricos sobre a cultura corporal do movimento, além de possibilitar um 
amplo desenvolvimento motor ao seu praticante. Atividades físicas de movimentação e manuseio de 
objetos podem ser amplamente melhoradas em meio a prática deste esporte, ao praticar essa 
atividade esportiva o aluno/atleta é submetido a um esforço motor que estimula a manifestação de 
várias habilidades motoras simultaneamente tais como: corrida em varias direções, saltar, 
arremessar. 
 
 
 
4.0 IMAGENS 
4 
 
 
 
FIGURA 2 
 
 
FIGURA 3 Brasil x Noruega 
 
 
Figura 4 
5 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Educação Física. Ensino Fundamental. 
Brasília, 1997. Disponível em: . Acesso em: 16 de Mar. 2017. CAMPOS, Luiz Antônio Silva. 
Didática da Educação Física. 2 ed. Várzea Paulista, SP: Fontoura, 2016. CONFEDERAÇÃO 
 
 BRASILEIRA DE HANDEBOL - CBHb. História do Handebol. Disponível em: 
http://www.brasilhandebol.com.br/noticias_detalhes.asp?id=27174&moda=002&area=&ip=1 
 
DARIDO, Suraya Cristina. Educação Física na Escola: Conteúdos, duas Dimensões e Significados. 
 
FERREIRA, Rodrigo D’Alonso. Demandas Fisiológicas do Handebol. Revista Mackenzie de 
Educação Física e Esporte, v. 9, n. 2, 2010. Universidade Presbiteriana Mackenzie-Brasil. 
Disponível em: 
http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/viewFile/3480/2860 
 
GONÇALVES, M. A. S. Sentir, pensar, agir: corporeidade e educação. Campinas: Papirus, 19 
https://www.todamateria.com.br/handebol/ 
 
https://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/historia_do_handebol.htm 
 
EDUCAÇÃO ESCOLA: https://escolaeducacao.com.br/handebol/ 
 
Figura 2 - https://escolaeducacao.com.br/handebol/ 
 
Figura 3- http://www.olimpiadatododia.com.br/handebol/165524-brasil-x-noruega-mundial-junior-
de-handebol-masculino/ 
 
Figura 4 - https://diariodovale.com.br/tempo-real/handebol-masculino-do-brasil-estreia-com-
vitoria-sobre-a-polonia/ 
http://www.brasilhandebol.com.br/noticias_detalhes.asp?id=27174&moda=002&area=&ip=1
https://www.todamateria.com.br/handebol/
https://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/historia_do_handebol.htm
https://escolaeducacao.com.br/handebol/
https://escolaeducacao.com.br/handebol/
http://www.olimpiadatododia.com.br/handebol/165524-brasil-x-noruega-mundial-junior-de-handebol-masculino/
http://www.olimpiadatododia.com.br/handebol/165524-brasil-x-noruega-mundial-junior-de-handebol-masculino/
https://diariodovale.com.br/tempo-real/handebol-masculino-do-brasil-estreia-com-vitoria-sobre-a-polonia/
https://diariodovale.com.br/tempo-real/handebol-masculino-do-brasil-estreia-com-vitoria-sobre-a-polonia/