Produção Textual Interdisciplinar em Grupo - PTG

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Núcleo Comum dos Cursos ST da área de Gestão 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
 
 
Curso: Núcleo Comum dos Cursos ST da área de Gestão Semestre: 1º reg. / 4º Flex 
Disciplinas:  Empreendedorismo 
 Gestão de Projetos 
 Modelos de Gestão 
 Homem, Cultura e Sociedade 
 Legislação Social e Trabalhista 
Professores  Ewerton Cangussu 
 Natália Woitas 
 Emilia Okayama 
 Maria Eliza Pacheco 
 Janaina Vargas Testa 
Competências:  Compreender e aplicar conceitos teóricos em situações práticas atinentes às 
disciplinas de: empreendedorismo, gestão de projetos, modelos de gestão, 
homem, cultura e sociedade e legislação social e trabalhista. 
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as seguintes 
competências e habilidades: 
 Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, promovendo a 
capacidade de adaptação, comunicação e integração do espírito de equipe. 
 Fornecer sólida formação humanística e visão global que habilite o acadêmico 
a compreender os meios social, político, cultural e econômico. 
 Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência concreta nas 
organizações, estimulando uma postura investigativa e de análise crítico-
reflexiva. 
 Formar profissionais com visão integral, capacidade de adaptação e 
flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar. 
 Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões complexas com ética 
e responsabilidade. 
 Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de forma competitiva, 
promovendo melhorias nas organizações. 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino aprendizagem que 
tem por objetivos: 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e 
eficaz. 
• Promover o estudo dirigido a distância. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto 
aprendizado. 
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelo Catálogo 
Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia do Ministério da Educação. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas 
práticos relativos à profissão. 
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação 
intelectual. 
 
 
 
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INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
 
 
Prezados alunos, 
Sejam bem-vindos a este semestre! 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Startup 
sustentável: um caso de empreendedorismo verde”. Escolhemos esta temática para possibilitar a 
aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL  
1. Formação dos grupos 
 O trabalho será realizado em GRUPOS composto por no mínimo 2 alunos e 
máximo de 7 alunos; 
 A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, 
solicitamos que sigam as orientações passadas pelo tutor presencial sobre a formação 
dos grupos. Somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho na área restrita; 
 A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo; 
 Todos os procedimentos devem ser realizados dentro do prazo devido; 
 A produção textual deve ter pelo menos 15 páginas. No entanto, as páginas 
relativas às referências não compõem o número de laudas especificadas; 
 A produção interdisciplinar é um trabalho original e, portanto, não poderá 
haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos 
da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na 
atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em 
lei, e deve ser evitada no âmbito acadêmico; 
 Importante: Não serão aceitos trabalhos enviados em PDF. O formato utilizado 
deverá ser WORD; 
 O líder do grupo deve postar o trabalho na pasta específica (na pasta atividades 
interdisciplinares) obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no 
cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade; 
 É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre; 
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 Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca 
Digital tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental 
para o bom desenvolvimento do trabalho); 
 A Produção Textual deverá ser desenvolvida seguindo uma estrutura lógica; 
 Para o desenvolvimento do trabalho, recomenda-se consultar e se 
fundamentar nas tele aulas, web aulas, sugestões de leitura e no livro-texto disponível na 
Biblioteca Digital, bem como, contar com a orientação dos tutores a distância por meio 
do sistema de mensagens. 
2. Leitura e interpretação da SGA 
Para atingir os objetivos desta produção textual, vocês deverão seguir as instruções voltadas 
a elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a 
Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é 
fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em 
sua atuação profissional. Nessa produção textual deverá então ser considerado o caso hipotético 
“Startup sustentável: um caso de empreendedorismo verde” apresentado na sequência. 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
Situação-problema: 
Startup sustentável: um caso de empreendedorismo verde 
Os dias de hoje são extremamente desafiadores para as pessoas, para as organizações, para 
a sociedade, para as nações e para o próprio planeta. Vivemos num mundo globalizado, múltiplo, 
complexo, desigual, disruptivo, desafiador. Novas tecnologias da informação e da comunicação 
tomaram de assalto nossas vidas e nosso tempo. Desde que o ser humano passou a usar o seu 
telencéfalo altamente desenvolvido para criar ferramentas que viabilizassem sua subsistência e seu 
conforto, surgiram as invenções, a produção, o comércio, a exploração intensiva dos recursos do 
planeta. Podemos observar a hegemonia do modo de produção capitalista e as suas interferências 
com o abuso da exploração dos recursos naturais e com a poluição ambiental. 
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Neste contexto, começou-se a perceber que, para viabilizar a própria manutenção do modo 
de vida atual, deveria haver uma preocupação maior com o grau de exploração dos recursos naturais. 
Surgiram conceitos como responsabilidade social, socioambiental, socioambiental ampliada e 
sustentabilidade. Estes temas são tratados com certo desdém por uma parte das nações, mas, por 
outro lado, surgiram inúmeras organizações ambientais dispostas a alertar e a lutar por um modo de 
produção que fosse menos predatório e mais responsável. Nada obstante, seus esforços se 
mostraram insuficientes para gerar transformação em grande escala na sociedade. Para Michael 
Porter (https://www.youtube.com/watch?v=0iIh5YYDR2o) isto acontece, justamente, pela 
dificuldade de alocar recursos em volume suficiente para este tipo de causa. Onde encontrar estes 
recursos? Os maiores volumes de recursos estão, justamente, na produção e no comércio. Isto 
parece explicar o surgimento de um novo tipo de empreendimento que vem ganhando força nos 
mercados mundiais: o empreendedorismo verde, que parece estar dando uma solução para este 
dilema. 
Considere um empreendedor que, orientado por sua genuína preocupação com o bem-estar 
das pessoas e do planeta, decidiu constituir uma startup que operasse de uma forma mais alinhada 
com seus valores, especializada em produzir bensa partir de lixo, como o plástico e outros resíduos 
descartados. Este empreendedor sabe que a coleta dos resíduos é algo trabalhoso devido à grande 
capilaridade que existe no consumo de plástico, que é muitíssimo disseminado. 
Na construção de seu texto você deve elaborar um documento que o auxilie a obter o 
conhecimento necessário para que suas atividades empresariais sejam bem-sucedidas. Seu texto 
deve contemplar, numa dissertação, elementos que tratem de aspectos relacionados ao conteúdo 
das disciplinas de: Empreendedorismo, Gestão de Projetos, Modelos de Gestão, Homem, Cultura e 
Sociedade e Legislação Social e Trabalhista; 
 
Passo 1: Empreendedorismo: 
Faça uma pesquisa e responda: 
a) Quais são as características do empreendedor social? 
b) Quais são as características da economia ou empreendedorismo verde? 
c) O que é uma startup? 
 
https://www.youtube.com/watch?v=0iIh5YYDR2o
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Estímulo ao intraempreendedorismo entre os funcionários da empresa: 
d) Considerando a SGA, o que é o intraempreendedorismo e quais os fatores devem estar 
presentes para que ele seja estimulado dentro da organização? 
 
Passo 2: Gestão de Projetos: 
A comunicação é um fator chave em qualquer tipo de projeto, seja na esfera local, nacional 
ou internacional. A comunicação é essencial em todos os meios para que haja alinhamento, troca de 
experiências e definições importantes para que um projeto seja colocado em prática. 
Infelizmente, a comunicação é apontada como a maior deficiência em gestores de projetos, 
os quais, devem conhecer sua importância e trabalhar para desenvolvê-la no meio de trabalho. 
Você, como fundador de sua startup e gestor deste projeto, deverá administrar e melhorar a 
comunicação! Frente a isto, responda as questões com base na SGA e em seus conhecimentos 
adquiridos na disciplina: 
a) Quais os processos essenciais da gestão da comunicação na aplicação de um projeto, como o 
de sua startup? Descreva-os. 
b) Qual é o seu papel, como gerente de projetos, no gerenciamento da comunicação? 
 
Passo 3: Modelos de Gestão: 
Pensando em uma empresa de startup e a sua estrutura organizacional, pesquise e responda: 
a) O que é uma empresa de estrutura orgânica e quais são as suas principais características? 
b) Quais são os principais benefícios de se implantar essa estrutura em uma empresa de 
tecnologia com vocação para inovação e resultados de sustentabilidade socioambiental? 
 
Passo 4: Homem, Cultura e Sociedade: 
Ao longo da história, diferentes sociedades mantiveram formas de relacionamento com a 
natureza diferenciadas, conforme as condições do processo de transformação, para o atendimento 
da sobrevivência humana. O modo de produção capitalista representa uma forma de produção 
expansiva e linear, para garantir a ampliação do capital e a sua acumulação. Essa dinâmica, coloca -
se incompatível com a dinâmica da natureza, o tempo de recuperação dos ecossistemas não é 
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compatível com os tempos da produção econômica capitalista, tempo esse que está cada vez mais 
curto, colocando em risco um conjunto de espécies e a própria dinâmica de funcionamento dos 
ecossistemas. 
Observa-se que em nenhum outro momento histórico da humanidade essa incompatibilidade 
do capitalismo com o ecossistema foi tão dramática. A forma como utilizamos os espaços para a 
produção social, tem ensejado uma serie de riscos sinérgicos, uma associação de dinâmicas da 
natureza e dinâmicas tecnológicas, injustiças e desigualdades sociais que fazem parte dos desastres 
ambientais. 
Essas reflexões podem ser aprofundadas na leitura do livro didático da disciplina de “Homem, 
cultura e sociedade, (unidade 3 e 4), CIZOTO, Sonelise Auxiliadora; DIÉGUES, Carla Regina Mota 
Afonso; PINTO, Rosângela de Oliveira. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016, p. 175-176. 
Também para aprofundamento da questão, assista o vídeo: Capitalismo e Colapso Ambiental 
- Luiz Marques. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=_tuBDRmrqTs. Acesso 30 de jan. 
de 2020 
Desta maneira, questiona-se: 
a) Sabendo que a degradação ambiental do planeta tem sua origem na atividade 
humana, basicamente, na atividade econômica do capitalismo global, quais as 
possibilidades de mudarmos esse quadro contraditório, buscando a preservação da 
vida? 
 
Passo 5: Legislação Social e Trabalhista: 
 No que diz respeito ao mundo do trabalho, as inovações tecnológicas e as novas demandas 
produtivas também alçaram mudanças em relação às normas trabalhistas, de forma que a legislação 
pudesse estar mais adaptada às exigências de mercado. 
 Considerando, por exemplo, o surgimento de demandas produtivas mais sazonais nas 
empresas e menos fixas, a Lei nº. 13.467/2017, mais conhecida como “Reforma Trabalhista”, inseriu 
no artigo 443 da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) uma nova modalidade de contratação: o 
trabalho intermitente. 
https://www.youtube.com/watch?v=_tuBDRmrqTs
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 Diante dessa inovação legislativa, pesquise e responda, de maneira fundamentada, aos 
seguintes itens: 
(I) Qual o objetivo do trabalho intermitente e quando ele pode ser utilizado? 
(II) Quais são os direitos do empregado que desenvolve suas atividades por meio do trabalho 
intermitente? 
(III) Em sua opinião, o trabalho intermitente é um instrumento de modernização do trabalho ou pode 
ser uma ferramenta de precarização do trabalho? 
 
3 - Critérios avaliativos 
 
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e a pontuação a ser 
dados pelo tutor a distância. 
Critério Significado 
Coerência, clareza e 
coesão 
A produção textual apresenta uma linguagem de fácil compreensão, 
apresentando os argumentos de modo claro e coeso. 
Aplicação dos 
conteúdos 
interdisciplinares no 
texto argumentativo 
No texto escrito (com as justificativas e argumentações) as ideias 
apresentam relação direta com a situação descrita e explicitam 
conteúdos trabalhados em TODAS as disciplinas do semestre. 
Riqueza de 
argumentação 
O conteúdo tem relação direta com o tema, traduz uma reflexão crítica 
e contempla os pontos estabelecidos no roteiro. 
Organização dos 
conteúdos 
O desenvolvimento do trabalho deve seguir uma sequência que 
incorpore os conteúdos apresentados de forma condizente. 
Normalização Respeito às normas da ABNT, respeito à escrita ortográfica e estrutura 
solicitada. 
 
Observação: O seu tutor a distância estará à disposição para orientações sobre a Produção Textual 
por meio do sistema de mensagens. 
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4. Referências 
BRASIL. DECRETO-LEI Nº. 5.452 de 1º de maio de 1943. Aprova a Consolidação das Leis do Trabalho. 
Presidência da República, Brasília, DF, 1 de maio de 1943. Disponível 
em:http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del5452.htm. Acesso em 30 jan 2020. 
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora; DIÉGUES, Carla Regina Mota Afonso; PINTO, Rosângela de Oliveira. 
Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. 
 
ENDEAVOUR. O que é empreendorismo: da inspiração à prática. Disponível 
em: https://endeavor.org.br/tudo-sobre/empreendedorismo/ 
 
JULIANO, Marcio de Cassio. Empreendedorismo. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 
2016. 252 p. 
 
Lourenço, A. G. & Schröder, D. S. (2003). Vale investir em responsabilidade social empresarial? 
Stakeholders, ganhos e perdas. Responsabilidade social das empresas: a contribuição das 
universidades, vol. 2. São Paulo/Petrópolis: Instituto Ethos, pp. 77-119. 
 
MARTINEZ, L. Curso de direito do trabalho. 9. ed. São Paulo: Saraiva, 2018. Disponível em: 
<https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788553172733/pageid/0>.Acesso em: 20 dez. 
2018. 
PAES, E. S; VILGA, V. F. Gestão de projetos. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 
2016. 
PORTES, Michael. Por que os negócios podem ser úteis em resolver problemas sociais. Disponível 
em: https://www.youtube.com/watch?v=0iIh5YYDR2o Acesso em 29.01.2020. 
 
ROBBINS, Stephen P.; DECENZO, David A.. Fundamentos de Administração- Conceitos essenciais e 
aplicações. São Paulo: Prentice Hall, 2004. (CAP. 03) 
RODRIGUES, Edna de Almeida. Modelos de Gestão. Londrina: Editora e Distribuidora Educadional 
S.A., 2006. 
SEBRAE. O que é ser empreendedor. Disponível 
em: https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/o-que-e-ser-
empreendedor,ad17080a3e107410VgnVCM1000003b74010aRCRD 
 
TESTA, J. C. da S. V. Legislação social e trabalhista. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 
2018. Disponível em: <https://biblioteca-virtual.com/detalhes/livro/674>. Acesso em: 20 dez. 2018. 
Bom trabalho a todos! 
Equipe de professores. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del5452.htm
https://endeavor.org.br/tudo-sobre/empreendedorismo/
https://www.youtube.com/watch?v=0iIh5YYDR2o
https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/o-que-e-ser-empreendedor,ad17080a3e107410VgnVCM1000003b74010aRCRD
https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/o-que-e-ser-empreendedor,ad17080a3e107410VgnVCM1000003b74010aRCRD