RH 4 SEMESTRE

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO 
 
 
Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos 
 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
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Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos 
Curso: Tecnologia em Gestão de 
Recursos Humanos 
Semestre: 3º e 4º 
Disciplinas: • Saúde e Segurança do Trabalho 
• Planejamento de Carreira, Cargos e Salários 
• Negociação e Gestão de Conflitos 
• Sistemas de Informação Gerencial 
• Desenvolvimento de Pessoas 
Professoras: • Silvia Paulino Ribeiro Albanese 
• Marilucia Ricieri 
• Nádia Brunetta Peretti 
• Jaqueline dos Santos Ferrarezi 
• Ana Céli Pavão Guerchmann 
Competências: • Compreender e aplicar conceitos teóricos em situações 
práticas pertinentes à saúde e segurança do trabalho; 
planejamento de carreira, cargos e salários; negociação e 
gestão de conflitos; desenvolvimento de pessoas, 
amparados por sistemas de informação gerencial. 
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá 
desenvolvido as competências e habilidades: 
• Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, 
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e 
integração do espírito de equipe. 
• Fornecer sólida formação humanística e visão global que 
habilite o acadêmico a compreender os meios social, político, 
cultural e econômico. 
• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência 
concreta nas organizações, estimulando uma postura 
investigativa e de análise crítico-reflexiva. 
• Formar profissionais com visão integral, capacidade de 
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma 
interdisciplinar. 
• Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões 
complexas com ética e responsabilidade. 
• Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de 
forma competitiva, promovendo melhorias nas 
organizações. 
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Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino-
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado 
eficiente e eficaz. 
• Promover o estudo dirigido a distância. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
autoaprendizado. 
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas 
pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia 
do Ministério da Educação. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de 
problemas práticos relativos à profissão. 
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a 
emancipação intelectual. 
 
Prezados alunos e prezadas alunas, 
Sejam bem-vindos(as) a este semestre! 
Para atingir os objetivos desta produção textual, vocês deverão seguir as instruções 
voltadas à elaboração do trabalho, disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor 
a Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A sua participação na consecução da proposta 
é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em 
sua atuação profissional. Nessa produção textual deverá ser considerado o caso “Contribuições de 
uma Consultoria de Recursos Humanos em tempos de mudanças”, apresentado na sequência. 
No final deste manual, constam todas as informações necessárias para a construção 
do trabalho em grupo. Faça uma leitura na íntegra e observe todas as normas e orientações para 
que o desenvolvimento do trabalho seja satisfatório e possa atender todas as solicitações que a 
atividade exige. 
Se houver qualquer dúvida no desenvolvimento deste trabalho, sempre recorra às 
instruções aqui presentes, bem como, acione o seu tutor a distância para que ele possa auxiliá-lo(a) 
da melhor forma possível. 
 
1. Leitura e interpretação da SGA 
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a) Na Produção Textual em Grupo (PTG) vocês deverão, em um primeiro momento, conhecer a 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) - “Contribuições de uma Consultoria de Recursos 
Humanos em tempos de mudanças” - para realizarem as tarefas propostas. 
b) Em um segundo momento, vocês deverão se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem 
(SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, sigam 
as orientações fornecidas nesse material e nas fundamentações teóricas diversas (livros das 
disciplinas, tele aulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos 
professores ou pesquisados por vocês). 
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 
Contribuições de uma Consultoria de Recursos Humanos em tempos de mudanças 
A pandemia de coronavírus deve se estender até 2023. A previsão, feita pelo diretor médico de 
pesquisa clínica do Instituto Butantan, Ricardo Palácios, não significa que as restrições que o Brasil – 
e boa parte do mundo – enfrentam no momento serão mantidas até lá. Haverá uma flexibilização à 
medida em que a vacinação avance. “A gente tem que entender que esse vírus veio para ficar. E, 
como acontece com a influenza [vírus da gripe], nós vamos ter que aprender a conviver com ele”, 
afirmou. 
“Nós temos casos de pessoas com influenza grave todos os anos. Pessoas que morrem e temos 
vacinação. O que acontece? Colocamos a Influenza em um nível que é manejável para o sistema de 
saúde e manejável para a sociedade”, detalhou. * 
*Fonte: Adaptado de https://www.poder360.com.br/coronavirus/fim-da-pandemia-deve-ocorrer-
de-2022-a-2023-diz-diretor-de-pesquisas-do-butantan/ Acesso em: 15.JUL.2021. 
O ano de 2020 foi desafiador para todos os segmentos, e especialmente para a economia, devido ao 
contexto mundial de pandemia, que permanece. Grande parte das empresas precisou se reinventar 
pois a Covid-19 trouxe uma mudança radical na forma das organizações trabalharem para 
sobreviverem. 
Uma das principais soluções adotadas por grande parte dessas organizações foi a flexibilização das 
relações de trabalho proporcionada pelo sistema home office. O sistema não é novidade, mas com a 
necessidade de manter os funcionários trabalhando fora do espaço físico organizacional, 
principalmente para garantir o distanciamento social, surgem também várias questões, tais como: 
direitos dos trabalhadores; obrigações das empresas; como se estabelece o acompanhamento e o 
https://www.poder360.com.br/coronavirus/fim-da-pandemia-deve-ocorrer-de-2022-a-2023-diz-diretor-de-pesquisas-do-butantan/
https://www.poder360.com.br/coronavirus/fim-da-pandemia-deve-ocorrer-de-2022-a-2023-diz-diretor-de-pesquisas-do-butantan/
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desenvolvimento das pessoas em espaços físicos distintos; como se concebem as relações de 
negociação e gestão de conflitos mediadas pelo uso das tecnologias, entre outras. 
Você e seu grupo fazem parte de uma equipe de Consultoria na área de Recursos Humanos, composta 
por profissionais de variadas formações e experiências, que tem observado as necessidades das 
empresas-clientes se adaptarem a esse novo cenário de mudanças. Sendo assim, toda a equipe se 
reuniu e decidiu elaborar um portfólio de projetos a ser divulgado e apresentado às empresas-
clientes, que abarca ações práticas em diversas frentes de processos organizacionais e de gestão, 
com o objetivo de assessorar essas empresas na execução de suas atividades e no ajustamento às 
novas exigências do contexto atual. 
Agora, é com vocês! 
O trabalho do grupo é produzir este portfólio de projetos da equipe de Consultoria de Recursos 
Humanos, considerando os desafios lançados a seguir, referentesaos conteúdos trabalhados nas 
disciplinas do semestre, e também aqueles buscados em fontes complementares. 
Passo 1 
No início da pandemia do Covid-19, algumas empresas suspenderam as suas atividades na esperança 
de que a quarentena fosse algo passageiro. No entanto, foram necessárias algumas adaptações para 
que o trabalho fosse retomado minimizando os riscos à saúde dos trabalhadores. O home office foi 
uma opção, porém veio acompanhado de uma série de questões relacionadas à legalidade de como 
este trabalho tem sido realizado. 
Neste contexto, responda as perguntas a seguir: 
1) Na ocorrência de um acidente de trabalho, qual a responsabilidade do empregador? 
2) Quais os riscos este trabalhador estará exposto realizando home office? 
Passo 2 
Em 2019, discutiu-se bastante a indústria 4.0 com o uso intensivo de inteligência artificial, 
robotização e “machine learning” com reconfiguração das atividades e o virtual desaparecimento de 
algumas profissões. O consumidor está cada vez mais empoderado e há uma valorização crescente 
de questões como a sustentabilidade ambiental, a diversidade, o enfrentamento do racismo 
estrutural e a conectividade. 
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Com o início da pandemia do vírus Covid-19, a consequente quarentena e o movimento abrupto dos 
trabalhadores para o trabalho em casa, alguns destes processos foram acelerados e outros revistos. 
Muitas empresas já revelaram a disposição de redesenhar a organização do trabalho, criando espaços 
híbridos, mantendo a abertura para horários flexíveis e trabalho em casa com plataformas 
colaborativas. Certamente, as atividades e profissões terão vínculos mais fluidos com as empresas, 
com contratos por projetos e freelances, e esse movimento exigirá uma abordagem diferente pelas 
áreas de recursos humanos e de saúde ocupacional. 
O futuro do trabalho em tempos de COVID-19. Fonte: http://rhpravoce.com.br/colunistas/o-futuro-
do-trabalho-em-tempos-de-covid-19/?cli_action=1626441714.084 Acesso em: 16/07/2021. 
O desafio proposto para você e seu grupo consiste na elaboração de uma proposta de Plano de 
Carreira para os gestores das empresas-clientes, diante desse cenário da pandemia do coronavírus, 
do trabalho home-office, prepará-los para uma futura implantação do Plano de Carreira. Porém, a 
empresa-cliente ainda não tem pleno conhecimento do que consiste um Plano de Carreira e 
tampouco, quais são os modelos de carreira, e qual seria o mais indicado a ser adotado pela empresa. 
Sendo assim, o desafio do grupo no Passo 2 está dividido em duas partes: 
1ª) Apresentar uma definição sobre o Plano de Carreira e as vantagens da implementação na 
empresa; 
2ª) Escolher 3 (três), dentre os vários modelos (tipos) de Carreira existentes, conceituá-los e 
apresentar as vantagens específicas de cada um dos que foram escolhidos. 
 Abaixo apresentamos uma lista com modelos (tipos) de carreira: 
 • Linha hierárquica. 
• Linha em Y. 
• Linha de especialização. 
• Linha de polivalência. 
• Linha generalista. 
• Linha mista. 
 Você e seu grupo podem utilizar essas referências para consolidar as respostas: 
http://rhpravoce.com.br/colunistas/o-futuro-do-trabalho-em-tempos-de-covid-19/?cli_action=1626441714.084
http://rhpravoce.com.br/colunistas/o-futuro-do-trabalho-em-tempos-de-covid-19/?cli_action=1626441714.084
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-HENRIQUE, R. O. Administração de Cargos, Salários e Benefícios, 2017 (disponível biblioteca digital). 
-Plano de Carreira – o que e como criar. 
Fonte: https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/artigos/plano-de-carreira-o-que-e-e-como-
criar,66d839f5192ed510VgnVCM1000004c00210aRCRD Acesso em 16/07/2021. 
Passo 3 
1) A situação geradora de aprendizagem (SGA) apresentada elucida que, de modo geral, as empresas 
têm passado por momentos de conflitos internos e muitas delas precisam (precisaram) fazer cortes 
de despesas; tal medida também implica na elevação das taxas de rotatividade. Enquanto 
consultores(as), vocês conhecem esse problema e devem apresentar em seu portfólio uma proposta 
para melhorar o ambiente e o clima organizacional das empresas-clientes, por meio de ações que 
conscientizem os executivos e gestores acerca da necessidade de estarem atentos ao fato de que o 
primeiro custo gerado com a alta taxa de rotatividade é o custo de perda de talentos e que esse 
ocasiona outros impactos prejudiciais ao negócio. 
2) Com o passar do tempo, as novas gerações assumem uma postura diferente do passado. A 
preocupação com a sustentabilidade (economia dos recursos naturais) e a possibilidade de emitir 
opinião — seja porque muitos países se tornaram mais democráticos, seja porque as tecnologias de 
comunicação, principalmente a Internet, possibilitam que tais opiniões, apelos, reclamações ganhem 
audiência e força — têm mudado comportamentos, éticas e valores. As tecnologias de comunicação, 
principalmente a Internet e as redes sociais, possibilitam que as pessoas tenham muito mais acesso 
às informações do que num passado recente. Porém, essa democratização da informação também 
traz malefícios, como as fake news (notícias falsas). Estas são notícias divulgadas — por maldade ou 
não — sem nenhum critério ou pesquisa sobre sua veracidade. Elas são “consumidas” e divulgadas 
por pessoas que acreditam ou querem acreditar que são verdadeiras, simplesmente porque lhes 
interessa. Considerando que grande parte de comunicação pessoal e profissional acontece por meio 
de recursos tecnológicos (smartphones e computadores, por exemplo) e que as pessoas se sentem 
mais “encorajadas” a falarem o que bem entenderem, seu papel aqui junto com seu grupo, enquanto 
consultores(as), é apresentar estratégias para minimizar a ocorrência de conflitos interpessoais no 
ambiente de trabalho, considerando o contexto estabelecido. 
3) Para evitar ou reduzir os impactos causados por conflitos disfuncionais é importante que os 
gestores criem um bom ambiente organizacional. Para buscar esse bom ambiente e a produtividade 
desejada, algumas práticas podem ser adotadas e, enquanto consultores(as) organizacionais, você e 
seu grupo devem apresentar em seu portfólio algumas dessas práticas. 
https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/artigos/plano-de-carreira-o-que-e-e-como-criar,66d839f5192ed510VgnVCM1000004c00210aRCRD
https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/artigos/plano-de-carreira-o-que-e-e-como-criar,66d839f5192ed510VgnVCM1000004c00210aRCRD
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Passo 4 
De maneira geral, sabemos que as organizações estão envoltas por um ambiente complexo e 
permeado por mudanças constantes e que o dinamismo e adaptabilidade, bem como potencial 
inovador são condições determinantes para a sobrevivência no mercado. O contexto da pandemia 
vivenciado atualmente acelerou ainda mais tais transformações e, se já estávamos na era da 
Tecnologia e da Informação, o uso de ferramentas e tecnologias se mostraram ainda mais 
necessários! 
Pensando, justamente, em um contexto de modernização, otimização e potencialização de processos 
e práticas, das mais simples às mais complexas, não tem como não falarmos no uso de tecnologias 
como facilitadoras, não é mesmo? E no âmbito do campo de Recursos Humanos não é diferente! 
Considerando a própria relevância da área para o desenvolvimento organizacional e, a partir da visão 
sistêmica e holística, percebendo suas implicações em importantes decisões no que tange à 
operacionalização das diferentes formas de trabalho e mudanças impostas pelo contexto do 
coronavírus, você e sua equipe na posição de consultores(as) precisarão, nesta etapa, pensar em 
como utilizar de sistemas de informação de forma a potencializar os resultados do setor, propondo 
possíveis melhorias à organização.Neste sentido, responda (para suas respostas, é importante explorar outras fontes de conteúdo, além 
dos abordados na disciplina): 
1) Qual a importância e as implicações do uso de tecnologias e sistemas de informação para a 
otimização das rotinas, processos e práticas inerentes à área de Recursos Humanos? (Explique tais 
implicações e relevância a partir do dia a dia da área e suas operações: Gestão de documentos; 
Automatização de processos; a própria operacionalização do home office; comunicação entre 
organização e funcionários; acesso à informação e transparência etc.). 
2) Como seria a implementação de um e-RH ou RH Digital? (Sua resposta deve explicar no que 
consiste tal conceito, suas vantagens para a empresa, e elencar quais seriam as atividades ou ações 
a serem implementadas pela empresa a fim de aplicá-lo – pensando em convencer a empresa a 
acatar a sua proposta enquanto consultor). 
Passo 5 
Há um campo específico de estudos e ações organizacionais que se focaliza justamente no processo 
de mudanças de uma organização: é o Desenvolvimento Organizacional (DO), que está intimamente 
relacionado ao desenvolvimento das pessoas. 
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De acordo com o autor Juliano (2018), o DO consiste na aplicação sistemática de conhecimentos e 
habilidades que visa reavaliar a estrutura organizacional no que se refere a pessoas, funções e 
sistemas, procurando ajustá-la às novas demandas do contexto socioprofissional, elevando o bem-
estar dos trabalhadores e a eficácia de suas ações dentro do ambiente de trabalho. Trata-se, 
portanto, de um processo sistêmico para promover mudanças, pois irá impactar toda a vivência no 
contexto de cada empresa. 
Pensando nisso, é importante compreender o conceito de mudança organizacional. Consiste, de 
modo geral, na transformação, prevista ou improvisada, que se dá nos processos, métodos e formas 
de trabalho de uma organização, influenciando sua eficiência no sentido de se adaptar às novas 
necessidades do mercado, para então garantir sua sobrevivência (JULIANO, 2018). 
Você e seu grupo, enquanto consultores da área de RH, sabem que os líderes das equipes dentro das 
empresas devem ser agentes de mudança, isto é, eles devem estar preparados para auxiliar seus 
liderados a viverem a experiência da mudança, de modo que seu impacto seja o mais positivo 
possível, tanto para a empresa quanto para as pessoas. 
Assim, é esperado que os líderes saibam ouvir seus liderados quando as resistências aparecem, 
provendo-os de informações lógicas e transparentes sobre as necessidades da mudança, além de 
reconhecer seus esforços quando se comprometem com a proposta da mudança e, ainda, incentivar 
a equipe a colocar em prática os novos aprendizados, dar sugestões para aperfeiçoá-los, visando 
ganhar mais confiança e produtividade. 
Diante desse argumento, você e seu grupo deverão apresentar no portfólio da consultoria de 
Recursos Humanos, uma proposta de um programa de treinamento e desenvolvimento (T&D) para a 
liderança das empresas-clientes, com o objetivo de prepará-la satisfatoriamente para as mudanças 
da atualidade, inclusive aquelas que estamos enfrentando nesse cenário de pandemia, e para que 
cada líder seja agente transformador(a) frente às suas equipes. 
Para compor essa proposta, você e seu grupo deverão descrever: 
- O modo como será feito o levantamento das principais necessidades de treinamento e 
desenvolvimento da liderança na empresa-cliente. 
- O planejamento do programa de T&D: 1) apresentar dois ou três temas que poderão ser ensinados 
durante o programa de T&D e que se referem às competências que devem ser desenvolvidas nos 
participantes; 2) descrever o objetivo a ser alcançado para cada tema proposto; 3) detalhar como o 
programa de T&D irá acontecer (sua metodologia): quais os procedimentos serão usados para 
transmitir as informações de cada tema e ensinar os conteúdos e habilidades, isto é, quais métodos 
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e técnicas de ensino; 4) preparar um cronograma de execução do programa de T&D: locais onde 
poderá ocorrer, quando poderá ocorrer, qual será a duração do desenvolvimento de cada tema, qual 
será a carga-horária total do programa; 5) citar os recursos (materiais, didáticos, tecnológicos, etc.) 
que serão necessários para a realização do programa de T&D. 
- O nível de avaliação que será aplicado no programa de T&D para medir os resultados e a 
aprendizagem dos participantes, explicando o conceito do nível escolhido. 
REFERÊNCIAS 
 
ARMELIN, D. A.; SILVA, S. C. P. da.; COLUCCI, C. Sistemas de informação gerencial. Londrina: Editora 
e Distribuidora Educacional S.A., 2016. 
CHIAVENATO, Idalberto. Treinamento e desenvolvimento de recursos humanos: como incrementar 
talentos na empresa. 8ª Ed. Barueri, SP: Manole, 2016. [MINHA BIBLIOTECA] 
COSTA, Júlio Cesar da. Negociação e gestão de conflitos. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2018. 208 p. 
CRUZ, T. Sistemas de informações gerenciais: tecnologias da informação e as organizações do século 
XXI & Introdução ao BPM & BPMS Introdução ao CMM-I. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2014. 
DUTRA, Joel Souza. Administração de carreiras – uma proposta para repensar a gestão de pessoas. 
São Paulo: Atlas, 1996. 
GRAMIGNA, Maria Rita. Modelo de competências e gestão dos talentos. 2ª Ed. São Paulo: Pearson 
Prentice Hall, 2007. [BIBLIOTECA VIRTUAL] 
HENRIQUE, R. O. Administração de Cargos, Salários e Benefícios, 2017 (disponível biblioteca digital). 
JULIANO, Márcio de Cassio. Desenvolvimento de pessoas. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2018. 
Organização Internacional do Trabalho. As normas da OIT e a COVID-19 (coronavírus). 23 de março 
de 2020 – Versão 1.2. Disponível em: https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-
lima/---ilo-brasilia/documents/publication/wcms_745248.pdf Acesso em: 17 jul.2021 
Organização Internacional do Trabalho. Teletrabalho durante e após a pandemia da COVID-19 Guia 
prático. Disponível em: https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---europe/---ro-geneva/---ilo-
lisbon/documents/publication/wcms_771262.pdf Acesso em: 17 jul.2021 
RUGGIERO, A. Pirró; GODOY, A. S. A influência da Tecnologia da Informação no Trabalho Gerencial: 
um estudo com gestores de recursos humanos. Revista Eletrônica de Administração, v. 12, n. 1, 
2006. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/read/article/view/40376 Acesso em 17 jul. 2021. 
 
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos que seja apresentado 
no relatório um conjunto de tópicos a ser informado na seguinte sequência, de acordo com as normas 
da ABNT: 
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/---ilo-brasilia/documents/publication/wcms_745248.pdf
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/---ilo-brasilia/documents/publication/wcms_745248.pdf
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---europe/---ro-geneva/---ilo-lisbon/documents/publication/wcms_771262.pdf
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---europe/---ro-geneva/---ilo-lisbon/documents/publication/wcms_771262.pdf
https://seer.ufrgs.br/read/article/view/40376
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Capa: Título do trabalho, nome completo, matrícula, polo, nome do tutor presencial, nome 
do tutor a distância, município, Estado, ano. 
Folha de Rosto: Título do trabalho, nome completo, matrícula, polo, nome do tutor 
presencial, nome do tutor a distância, município, Estado, ano. 
Sumário 
Título: Título do trabalho. 
1) Introdução: Faça uma introdução apresentando o objetivo do trabalho e contextualizando a 
SGA proposta (mínimo uma página). 
2) Desenvolvimento: Nesta seção devem ser apresentadas as resoluçõesde todos os 5 passos 
lançados: 
2.1 Passo 1 
2.2 Passo 2 
2.3 Passo 3 
2.4 Passo 4 
2.5 Passo 5 
3) Considerações Finais: Nesta seção você fará a ligação entre o objetivo e os resultados 
alcançados. Também deverá expor a importância da realização desse trabalho para a 
formação profissional. Deve ser redigida de tal modo que a ideia central do relatório se revele 
e se fixe claramente ao leitor. 
Referências bibliográficas: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatório deverá ser 
citada. Utilize a norma ABNT para a colocação das referências. 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
A resolução da situação geradora de aprendizagem (SGA) deverá ser registrada em forma de 
um relatório descritivo que deverá ser postado em seu ambiente virtual. Neste texto você deverá 
obedecer às normas a seguir: 
a) Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse a Biblioteca 
Digital, clique em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – 
Apresentação” e “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”; 
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b) Esta produção textual interdisciplinar deve contemplar todos os tópicos solicitados 
em consonância com a SGA, contendo no mínimo oito (08) e no máximo quinze (15) 
páginas, incluindo Introdução, Desenvolvimento e Considerações Finais, e excluindo 
os elementos pré e pós-textuais (capa, folha de rosto, sumário, referências, anexos 
e outros). 
c) Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor presencial. Isto 
é importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão 
formados. Lembre-se que é responsabilidade do(a) aluno(a) acompanhar o 
cadastro do grupo pelo(a) aluno(a) responsável (aluno(a) líder), bem como 
acompanhar a inserção da atividade; 
d) Quando o(a) aluno(a) responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro da 
atividade não realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo o grupo fica 
prejudicado; 
e) A postagem do arquivo final relacionado à PTG no AVA deve ser em um único 
arquivo, pelo(a) aluno(a) líder, formato .DOC (Word ou editor de textos); 
f) O sistema irá arquivar e disponibilizar para correção apenas o último trabalho 
encaminhado, caso o grupo encaminhe um novo arquivo, ele irá sobrepor e apagar 
o arquivo encaminhado anteriormente; 
g) O grupo deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta 
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de 
postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para 
a postagem da atividade; 
h) O trabalho será realizado em grupo composto por no mínimo 2 e, no máximo, 7 
integrantes, do mesmo curso e mesmo semestre; 
i) A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo, nome do 
polo, nome do tutor de sala e nome do tutor a distância; 
j) Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a 
inserção da atividade direta de sua área restrita; 
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k) Importante: A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá 
haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais 
extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos 
reprovados na atividade. Observe que a prática do plágio constitui crime, com pena 
prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico; 
l) Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações 
com o tutor presencial e o seu tutor a distância; 
m) Importante: Não serão aceitos trabalhos enviados em extensão .PDF, somente os 
trabalhos elaborados em editor de texto (Word) com extensão .DOC; 
n) Atenção aos prazos de postagens, acompanhe o cronograma das datas de postagem 
e correção das atividades em seu AVA. 
 
CRITÉRIO AVALIATIVOS 
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito a ser 
dado pelo tutor a distância. 
Critério Significado Valor/peso 
Coerência, clareza 
e coesão 
A produção textual apresenta uma linguagem de fácil 
compreensão, apresentando os argumentos de modo 
claro e coeso. 
15% 
Aplicação dos 
conteúdos 
interdisciplinares 
no texto 
argumentativo 
No texto escrito (com as justificativas e 
argumentações) as ideias apresentam relação direta 
com a situação geradora de aprendizagem e 
explicitam os conteúdos trabalhados em todas as 
disciplinas de forma clara. 
50% (10% por passo) 
Estruturação 
adequada 
As ideias apresentadas no texto (com as justificativas 
e argumentações) estão estruturadas de acordo com 
as orientações propostas e traduzem uma 
perspectiva crítica e variedade de pontos de vista. 
15% 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9610.htm
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO 
 
 
Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos 
Considerações 
Finais 
O trabalho apresenta as considerações finais – a 
importância da realização da atividade para a 
formação profissional. 
10% 
Normalização 
Respeito às normas da ABNT, respeito à escrita 
ortográfica e estrutura solicitada. 
10% 
 
 
Bom trabalho a todos(as)! 
Equipe de Professores.