Curriculo Teoria é Pratica

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1a Questão 
	
	
	
	Considerando a definição de Currículo Oculto podemos afirmar que ele é formado: 
		
	
	pelos conteúdos registrados nos livros didáticos dos alunos. 
	
	pelos conhecimentos apresentados de forma sistematizada. 
	
	pelos conteúdos apresentados, em sala de aula, por meio de trabalhos solicitados pelos professores 
	
	pelos fatos da ciência e fenômenos do cotidiano. 
	
	pelas atitudes, valores, comportamentos e orientações percebidas pelos alunos. 
	
Explicação: Currículo oculto baseia-se nas atitudes, valores, comportamento e das orientações onde os alunos percebem e participam.
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	O termo currículo é polissêmico, mas se você considerar uma abordagem educacional progressista, a concepção de currículo  escolar é assim considerada: 
		
	
	Conjunto de atividades e atos promovidos coletivamente pela escola e vivenciados pelos estudantes.
	
	Distribuição das disciplinas pelos diferentes anos de escolaridade em função da carga horária obrigatória.
	
	Conjunto de planos de conteúdo programático dos componentes das áreas do conhecimento. 
	
	Documento que oficializa a escola porque planejado por especialistas.
	
	Aplicação de atividades  realizadas  na sala de aula sob a orientação dos professores.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Os professores da Escola Jorge Amado organizaram um centro de estudos. Um dos temas debatidos foi a concepção do termo currículo e as relações entre teoria e prática. Analise ideias sistematizadas pelos professores e identifique a única em DESACORDO com as interpretações feitas pelas teorias críticas no campo do currículo:
		
	
	Na concepção crítica, não existe uma cultura da sociedade, unitária, homogênea e universalmente aceita e praticada e, por isso, digna de ser transmitida às futuras gerações através do currículo. 
	
	As teorias críticas e as teorias pós-críticas argumentam que nenhuma teoria é neutra, científica ou desinteressada, mas que está, inevitavelmente implicada em relações de poder. 
	
	As teorias críticas buscam desocultar o currículo para perceber o que envolve as práticas e os conhecimentos, para perceber o que está por trás dessas atitudes para podermos modificálas dando-lhes novos objetivos. 
	
	A questão principal das teorias críticas pode ser assim resumida: conteúdos, objetivos e ensino destes conteúdos de forma eficaz para ter a eficiência nos resultados. 
	
	As teorias críticas pretendem trazer as relações sociais e sua discussão para a sala de aula: questões de raça, de religião, dominação política e ideológica, diferenças culturais, etc. 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Um currículo não é, mesmo que possa parecer, um somatório neutro de conteúdos. O currículo que privilegia a cultura da comunidade dos alunos favorece a construção de uma sociedade:
		
	
	conservadora 
	
	autoritária
	
	elitista
	
	transformadora
	
	global
	
Explicação: O currículo na perspectiva da sociologia do currículo, anos 90, não é neutro, visto que é marcado pelo contexto no qual é produzido e organizado. E um documento de identidade, devendo privilegiar nessa direção a cultura da comunidade, assim como as culturas, melhor falando, de diferentes grupos que são atendidos pela escola.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Como um espaço plural, a escola clama uma ação mais eficaz em relação aos alunos das classes populares. Neste sentido, a postura política do professor, como um dos protagonistas no desenvolvimento das práticas curriculares, deve EVITAR: 
		
	
	esforçar-se para aprofundar sua auto-identificação como sujeito pertencente a uma cultura.
	
	fortalecer os vínculos entre as identidades culturais dos alunos.
	
	acreditar nas potencialidades cognitivas dos estudantes a serem desenvolvidas pela escola.
	
	potencializar as contribuições e as características manifestas pelos alunos. 
	
	manter o distanciamento entre o discurso teórico sobre a diversidade e as práticas educativas.
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Segundo os estudos sobre a teoria do currículo, como os docentes participam do currículo?
		
	
	Aceitando as propostas de experiências de aprendizagem prontas do currículo prescrito; 
	
	Evidenciando diferentes formas de comunicação com os alunos, suas famílias, a instituição e a sociedade. 
	
	seguindo fielmente os modelos já pré-estabelecidos pelo governo e instituições de ensino.
	
	Definindo apenas as formas de abordagem que serão dadas a esses conteúdos já estruturados pelo sistema de ensino; 
	
	Somente selecionando os conteúdos propostos pelos programas nacionais que serão trabalhados com seus alunos; 
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Em diferentes discursos ou teorias sobre CURRÍCULO estão implicadas diferentes concepções de sujeito, de homem, de sociedade e de cultura, de forma não aleatória, sendo construções, e não apenas descrições de uma realidade configuradas social e historicamente. Esse campo do saber é múltiplo e complexo, resultante dos diferentes contextos, dos diferentes paradigmas, das diferentes funções que ele vem assumindo na prática pedagógica, ao longo dos diferentes tempos, cenários e espaços. Tomando metaforicamente a etimologia da palavra CURRÍCULO significa.
		
	
	( )percurso percorrido. 
	
	( )descrição de uma realidade. 
	
	( )pista de corrida. 
	
	( )teorias curriculares. 
	
	( )obstáculo a ser superado. 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Os componentes do currículo oficial das escolas aparecem especificados em um documento, que os estudantes recebem como comprovante de determinado período de escolaridade, devidamente assinado pela autoridade competente da escola. Este documento se denomina:
		
	
	currículo real. 
	
	caderneta do aluno. 
	
	ficha de matrícula. 
	
	histórico escolar. 
	
	currículo vitae. 
	
	
	Gabarito
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