ATIVIDADE 4

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso:Pedagogia EaD Semestre: 3º
Disciplina:Ludicidade em espaços escolares e não escolares 
Professora Mestre Lucia Eugenia Pittas Martini NOTA: 2,5	
Acadêmico (a):Angela Evangelista De Almeida RGM: 053.17890 
Polo:PortO Velho-RO 
Atividades da Aula 5 -2019
Para você realizar as atividades, precisa assimilar o conteúdo da Aula 5, fazer a leitura do artigo “A brinquedoteca como espaço de formação de professores da infância” e assistir o vídeo “Brinquedoteca: espaço para brincar e aprender”. 
5.1 Estudos sobre a importância do brincar e do jogo para o desenvolvimento da criança tiveram uma grande repercussão na educação e a necessidade de criar espaços adequados para proporcionar a ludicidade resultaram na criação das ludotecas, locais dotados de acervo lúdico.
I - Ludoteca - do latim ludus (jogo) + grego théke (depósito; coleção; conjunto) é todo o espaço lúdico onde as crianças podem conviver e brincar.
II – Segundo alguns estudiosos, brinquedoteca seriasomente o espaço onde ficam armazenados os brinquedos.
III- A primeira Lekotek foi criada nos Estados Unidos, com a finalidade de emprestar os brinquedos. 
IV – Na França, asludothèquestem a finalidade educacional da brincadeira porque brincando e jogando a criança aprende atitudes, valores, sensibilidades, hábitos e aptidões.
V - A brinquedoteca é o espaço lúdico por excelência onde as pessoas, de qualquer idade, tem acesso a uma infinidade de brinquedos, jogos e outros materiais, sem a orientação e intervenção dos brinquedistas. 
São afirmações verdadeiras: 
Valor: 0,0 ( ) ou 0,5 ( x )
A ( ) I, III e IV; 
B ( ) II, III e V; 
C ( X ) I, II e IV
D ( ) I, IV, e V; 
E ( ) Todas as afirmações são verdadeiras.
5.2 A brinquedoteca é um espaço para a criança brincar e aprender. Conhecer as origens e as finalidades desse espaço lúdico é importante para o futuro educador, fazem parte da fundamentação teórica e destacam-se acontecimentos importantes dessa história.
I - Na Suécia, em 1934, professoras organizaram uma “Lekotek” (ludoteca em sueco) que emprestava brinquedos e orientava as famílias a brincar com as crianças excepcionais. 
II – Aqui no Brasil, o termo brinquedoteca surgiu na década de 80, substituindo a expressão ludoteca, usada nos demais países da América e da Europa. 
III – A Associação Brasileira dos Fabricantes de Brinquedo (Abrinq) foi criada com o objetivo de divulgar o brincar, orientar a criação de brinquedotecas ecapacitação de brinquedistas.
IV - A brinquedoteca nas universidades também é espaço para a formação lúdica dos futuros educadores, exigência das novas Diretrizes Curriculares Nacionais. 
V - As brinquedotecas itinerantes viajam sobre rodas, levando o acervo lúdico para escolas e localidades que não dispõem desse serviço.
São afirmações falsas:
Valor: 0,0 ( ) ou 0,5 ( x )
A ( X ) I e III 
B ( ) II e IV 
C ( ) III e IV
D ( ) III e V 
E ( ) Todas as afirmativas são falsas.
5.3 Uma brinquedoteca que atenda um número expressivo de visitantes deve ter uma equipe com funções específicas. O (a) brinquedista será responsável por:
I - Manter um arquivo com a catalogação do acervo.
II - Orientar os pais/responsáveis sobre o funcionamento do local, os horários e as normas.
III - Fazer relatórios frequentes das atividades realizadas na brinquedoteca.
IV –Interagir com as crianças durante as brincadeiras ou jogos, oferecendo diferentes opções de materiais lúdicos e combinar as normas.
V - Registrar a rotina da brinquedoteca.
São afirmações verdadeiras: 
Valor: 0,0 ( ) ou 0,5 ( x )
A ( ) I, II e IV
B ( ) I, II e III 
C ( ) I, III e IV
D ( X ) II, IV e V
E ( ) Todas as afirmações são verdadeiras.
Atividades da Aula 06
Antes de realizar essas atividades, estude o conteúdo da Aula 6 e assista o vídeo da Aula 6. 
6.1O uso do jogo em ambientes de educação formal e não formal tem se intensificado nas últimas décadas e muitos autores tem contribuído para sua difusão
I - Os jogos de regras geralmente partem de uma situação-problema, pressupõem uma competição e após a resolução, culminam com uma premiação.
II - O jogo de regras é um jogo de significados em que o desafio é superar a si mesmo ou ao outro.
III – No jogo somos movidos pelo prazer de ser e de fazer pois o prazer e a alegria não se dissociam jamais.
IV – Na brincadeira e no jogo ocorre o vaivém dialético entre parceiros que tem os mesmos objetivos, onde a competição é sadia e a colaboração é condição necessária.
V - O jogo estaria presente em tudo o que acontece no mundo, não só na escola, mas também em outros espaços de convívio público.
Relacione as frases da primeira coluna com os respectivos autores:
Valor: 0,0 ( ); 0,1 ( ); 0,2 ( ); 0,3 ( ); 0,4 ( ) ou 0,5 ( x )
A ( III ) Miranda
B ( IV ) Vygotsky
C ( II ) Macedo
D ( I ) Maluf 
E (V ) Huizinga
6.2 Após o estudo do conteúdo e do artigo da Aula 6, justifique a necessidade, as possíveis açõesque os educadores devem proporcionar e as finalidades de brinquedotecas nos hospitais pediátricos.
Valor: 0,0 ( ); 0,25 ( ) ou 0,5 ( x )
 
 Nos hospitais pediátricos é de suma importância a brinquedoteca, é o ambiente onde as crianças se socializarão,através dos brinquedos e das trocas de experiências,assim desfrutar de um momento agradável de entretenimento, esquecendo do real motivo que as levaram aquele local. Na brinquedoteca as crianças desfruta de momentos alegres e aconchegante, se sentem livres por alguns momentos,deixa fluir a imaginação,esses momentos é fundamental para a continuação do desenvolvimento infantil em todos seus aspectos (motor ,cognitivo psicossocial).
 O papel do educador é garantir a continuidade dos estudos dessas crianças e que todos os pacientes desfrutem desse benefícios,para que isso ocorra é necessário um bom planejamento estruturado e flexível para atender desde aquele paciente que estar na observação até aquele que está na UTI.
 Esse espaço Lúdico tem como finalidade atender crianças afastadas da escola e também ajudar a contribuir para humanização do atendimento ao paciente ,de ampla faixa etária ,em diferentes estágios de internação e tratamento. 
Referências 
MARTINI, Lucia Eugenia Pittas. Ludicidade em espaços escolares e não escolares. Dourados: UNIGRAN, 2014/2.