Educação Especial e Inclusiva av 1 tentativa 1

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Questão 1
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Texto da questão
O conceito de Inclusão de alunos portadores de deficiência ao ambiente escolar regular foi deturpado durante anos, pois os alunos com deficiência eram mantidos em espaços preservados, sem contato com outras crianças consideradas pela sociedade, normais. Diante disso, o governo federal brasileiro, em 2008, criou uma normativa, a qual garante que:
Escolha uma:
a. O direito de pessoas com deficiência a se matricularem em escolas de ensino regular, as quais frequentarão classes regulares. 
b. Pais de portadores de deficiência escolherem livremente se matriculam ou não seus filhos em instituições de ensino regular. 
c. O dever do Estado de manter Instituições exclusivas para portadores de deficiência, bem como a qualidade de ensino 
d. O livre e fácil acesso de portadores de deficiência a portais de ensino à distância. 
e. O direito a vagas garantidas em Instituições de apoio aos portadores de deficiência 
Questão 2
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Texto da questão
A deficiência intelectual pode ocorrer mediante a um ou mais fatores, que podem ser subdivididos em quais categorias: 
Escolha uma:
a. Fatores ambientais e multifatoriais. 
b. Fatores pré-natais e perinatais. 
c. Fatores multifatorial e pré-natais. 
d. Fatores genéticos e ambientais. 
e. Fatores primários e secundários. 
Questão 3
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Texto da questão
Na idade antiga a política que predominava na sociedade nos países do Ocidente era a da exclusão de pessoas portadoras deficiência do meio social. Para alguns povos, abandonar crianças ou atirá-las de um penhasco ou em rios profundos só pelo falo de ter algum tipo de deficiência era comum. Assinale a alternativa que corresponde a crença seguida pelos povos Egípcios:
Escolha uma:
a. Degolavam as pessoas com deficiência e guardavam suas cabeças em urnas a fim de que desse modo não “contaminariam” ninguém. 
b. Deixavam as crianças em meio a florestas para serem devoradas por animais silvestres. 
c. As crianças eram mortas com marteladas na cabeça e enterradas em urnas para que sua alma se purificasse e a criança retornasse na próxima vida de forma normal, com beleza e inteligência. 
d. Os próprios familiares jogavam as crianças no mar pois para eles eram seres impuros 
e. As crianças eram enterradas de cabeça para baixo, onde a crença era de que desse modo seriam purificadas e voltariam numa nova vida normais. 
Questão 4
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Texto da questão
Considerando os conceitos de condutas tipicas apresntados por Suplino (2010), analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
 
SUPLINO, I. O. Comunicação e inclusão social: análise das contribuições do cinema para o processo de inclusão social. Contemporânea: Revista da Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, edição 16, volume 8, nº 3, 2010.
 
(  ) A agressividade é uma conduta típica que se constitui de ações destrutivas dirigidas a si próprio, a outras pessoas ou a objetos do ambiente.
(  ) Crianças que procuram se isolar ou se esquivar do convivio social apresentam um comportamento caracterizado como alheamento.
(     ) Crianças com hiperatividades constumam se isolar do convivio social.
(  )Não conseguem manter a atenção, apresentar dificuldade em concentrar-se na execução de qualquer atividade, são características do disturbio de atenção.
(  ) O comportamento agitado e impulsivo são características que definem a conduta hiperativa.   
Escolha uma:
a. V-F-F-V-V 
b. F-V-V-F-F 
c. V-V-F-F-F 
d. V-V-F-V-V 
e. F-F-V-F-V 
Questão 5
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Texto da questão
A concepção religiosa de que o portador de deficiência era um ser impuro e pecador, predominou até meados da idade moderna, onde no século XVI, os médicos Paracelso e Cardano passaram a estudar e defender a ideia que a deficiência era decorrência de fatores hereditários ou congênitos, que poderiam ser tratados pela medicina. 
Analisando esse período, qual a incumbência da igreja após os estudos de Paracelso e Cardano?
Escolha uma:
a. Analisando caso a caso, a igreja decidia os portadores de deficiência que ficavam vivos e os que morreriam. 
b. A igreja discordou dos médicos Paracelso e Cardano e os mandou para a prisão. 
c. Com as mudanças ocorridas neste período nos países do ocidente, os preceitos religiosos e morais foram modificados e a igreja passou a oferecer assistência as pessoas com deficiência. 
d. O alto clero continuou a sacrificar portadores de deficiência pois, segundo ela, eram seres impuros e pecadores 
e. Os portadores de deficiência foram mantidos longe do convívio social conforme a igreja havia ordenado. 
Questão 6
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Texto da questão
Entre o final do século de XIX e início do século XX começaram a surgir as classes direcionadas a alunos portadores de deficiência em instituições públicas regulares. Médicos e educadores uniram forças para buscar desenvolver métodos de treinamento por meio da prática de atividades físicas e sensoriais para estimular o cérebro dos deficientes mentais. Estes fatos da história da Educação Especial representaram no ocidente um marco histórico. Assinale as alternativas que correspondem as Instituições  criadas nessa época no Brasil.
Escolha uma:
a. Associação Mineira de Reabilitação (AMR), Fundada em 1964 em Minas Gerais 
b. O Instituto Federal de Ciência e Tecnologia em 1832 em São Paulo. 
c. Associação de Assistência à Criança Deficiente (AACD) em São Paulo. 
d. Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE Brasil) 
e. O “Instituto dos Meninos Cegos” (hoje “Instituto Benjamin Constant”) e o “Instituto dos Surdos-Mudos” (hoje, “Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES”), ambos na cidade do Rio de Janeiro. 
Questão 7
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Texto da questão
Considerando as Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é correto afirmar que: 
I. A Lei 4.024/96 fundamentava o atendimento educacional às pessoas com deficiência, chamadas no texto de “excepcionais”  e atualmente, este termo está em desacordo com os direitos fundamentais das pessoas com deficiência.
II. A Lei Nº 10.172/01 afirmava que a Educação Especial, “como modalidade de Educação escolar”, deveria ser promovida em todos os diferentes níveis de ensino e que “a garantia de vagas no ensino regular para os diversos graus e tipos de deficiência” era uma medida importante.
III. A Lei 10.436/02 reconhece como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais (Libras).
IV. A Lei Nº 7.611/11 revoga o decreto Nº 6.571 de 2008 e estabelece novas diretrizes para o dever do Estado com a Educação das pessoas público-alvo da Educação Especial.
V. A Lei 4.024/96 restringe o atendimento educacional às pessoas com deficiência, em instituições de ensino privada, cujo a responsabilidade de manter a criança ou adolescente com deficiência, cai sobre seus responsáveis legai, pai e mãe.
É correto afirmar:
Escolha uma:
a. III e IV apenas. 
b. II e V apenas. 
c. I, II e V apenas. 
d. I, II, III e IV apenas. 
e. I, II e III apenas. 
Questão 8
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A perda total ou parcial da estrutura psicológica, fisiológica ou anatômica é considerada como uma deficiência sensorial. Assim, é considerado como deficiência sensorial:
Escolha uma:
a. Motora, auditiva, intelectual e Visual. 
b. Intelectual, motora, auditiva e visual. 
c. Visual, perimetral, audiovisual e motora 
d. Visual, Auditiva, Surdo-cegueira e Múltipla deficiência sensorial. 
e. Auditiva, visual, múltipla deficiência sensorial e perimetral. 
Questão 9
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Texto da questão
A termologia que define pessoas com altas habilidades/superdotação, é decorrente de uma longa discussão iniciada em 1924 que visa definir a denominação correta para pessoas que apresentam um desenvolvimento acima do normal. Em 1931, foi adotada por Kaseff a termologia “super”,que foi precursor do termo “super-normais”, já em 1971, a Lei 5.692 que estabelece as diretrizes e reforma do Ensino de 1º e 2º graus, em seu art. 9º, usa pela primeira vez o termo “superdotado”. No entanto, atualmente a termologia que se destaca é de AH/SD, a qual não representa um tema novo, muito menos atual (RANGNI; COSTA, 2011).
 
RANGNI, R. de A. COSTA, M. P. R. da. As altas habilidades/superdotação: entre termos e linguagens. Revista Educação Especial, v. 24, n. 41, set. /dez. 2011.
 
I.              De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, o termo altas habilidades/superdotação é usado para definir pessoas que apresentam um comportamento mental inferior as demais pessoas. Esse comportamento impede que com altas habilidades/superdotação interaja com o meio social, fazendo com que se afastem do convívio social.
 
Porque:
 
II.             As pessoas com altas habilidades/superdotação apresentam uma boa memória, facilidade de concentração e atenção, a criatividade e imaginação, riqueza verbal e o vocabulário avançado. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. As assertivas I e verdadeira e a II é uma proposição falsa 
b. As I e II são proposições falsas 
c. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si 
d. A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira 
e. As assertivas I e II são verdadeiras, mas a II é a justificativa correta da I 
Questão 10
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Texto da questão
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, a termologia de altas habilidades/superdotação é usada para definir:
Escolha uma:
a. A pessoas que apresentam uma inteligência acima da média. 
b. A pessoas que se esforçam bastante para ir bem nos estudos. 
c. A pessoas que tem a incapacidade de resolver problemas simples. 
d. A pessoas que gostam de estudar. 
e. A pessoas que se isolam das demais pessoas.
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