99:32 Progresso:8/10 2 HORAS AVALIAÇÃO- HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NO BRASIL 10 São princípios expressos na Lei de Diretrizes e Bas...

99:32 Progresso:8/10 2 HORAS AVALIAÇÃO- HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NO BRASIL 10 São princípios expressos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, EXCETO: Valorização da experiência extraescolar. Incentivo à educação inclusiva e tecnológica. Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. Consideração com a diversidade étnico-racial. 10 Sobre a educação inclusiva nas escolas assinale a alternativa correta: Escola inclusiva é, aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades. A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver direcionada para tratar os alunos de forma indiferente em todos os aspectos. A escola é aquela que garante a preferência no ensino educacional ao alunos destaque, tratando todos de forma genérica sem haver necessidade de tratamento diferenciado em nenhum aspecto. Em toda escola inclusiva, o aluno está sujeito a segregação, de modo a garantir a sua caminhada no processo de aprendizagem e de construção das competências necessárias para o exercício pleno da cidadania. 10 A perspectiva da educação inclusiva traz como premissa a prevalência de um único sistema educativo para todos, ou seja, a inclusão de: Todo e qualquer tipo de deficiência ou alta habilidade, na escola de educação especial. Todas as crianças com deficiências mentais e físicas, na escola de educação especial. Todas as crianças com deficiências ou necessidades educativas especiais, na escola regular. Crianças surdas e cegas na escola de educação especial, a partir do ensino obrigatório de Braille e da Língua de Sinais. 10 A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva considera que a educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Nesse sentido, dentre os objetivos previstos na referida política, encontra-se promover: A educação especial, organizada de forma paralela à educação comum, como a maneira mais apropriada para o atendimento de alunos portadores de deficiência. A escolarização da pessoa portadora de deficiência na educação básica, com prioridade. A transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior. A individualização dos programas escolares, adaptando os currículos e os objetivos educacionais